書香校園的建設(shè)重在讓師生走進(jìn)書海，品味書香，通過在書中與歷史對話、與高尚交流、與智慧撞擊，積蓄厚重的文學(xué)素養(yǎng)和人文素養(yǎng)，享受讀書的快樂，感受書本的芳香，體味知識(shí)的力量，真正實(shí)現(xiàn)“書潤成長，涵養(yǎng)一生”。

    2．建設(shè)原則

    師生主體、以校為主、輻射家長、定序列、建機(jī)制、勤指導(dǎo)、巧結(jié)合、鼠習(xí)慣。

    3．文化氛圍

    在營造書香校園的文化氛圍中充分融入現(xiàn)代教育的新理念，創(chuàng)造性地建設(shè)自己的校園文化特色。書香校園建設(shè)旨在突出學(xué)校的文化氛圍，使書香氣息濃郁，學(xué)習(xí)氣氛高漲，讓師生熱愛讀書，勤于讀書，堅(jiān)持制定讀書計(jì)劃，讓校園里書聲瑯瑯，歌聲嘹亮。學(xué)生知書達(dá)理、文質(zhì)彬彬，一言一行彰顯君子風(fēng)采，一招一式盡展讀書決心。學(xué)校貫穿“好書伴君側(cè)，居高聲自遠(yuǎn)”的思想，讓讀書成為一種習(xí)慣，成為一種訴求，讓師生認(rèn)識(shí)到書籍是人類進(jìn)步的階梯，學(xué)校是讀書的樂園。在具體的環(huán)境創(chuàng)設(shè)中，突出書籍的智慧啟迪作用，讓“環(huán)境潤澤細(xì)無聲，書香沁心益成長”，讓學(xué)生在濃濃書香中健康成長，讓教師在濃濃的書香中增才，最終使師生行走書香世界，塑造智慧人生。

    4．具體表現(xiàn)

    書籍是人類文化遺產(chǎn)的結(jié)晶，是人類寶貴的精神財(cái)富。學(xué)校建設(shè)書香校園，營造溫馨的讀書學(xué)習(xí)環(huán)境，讓校園的每一個(gè)角落都富有文化氣息和書香味道，主要從以下幾個(gè)方面著手。

    樓宇書香環(huán)境的營造。對教學(xué)樓、辦公樓等樓宇進(jìn)行合理布置，讓樓宇內(nèi)部呈現(xiàn)書香脈脈的文化氣息。在教學(xué)樓的大廳、走廊墻面上可以懸掛古今中外勸人讀書的名言；在辦公樓上可以粘貼“營造書香校園，夯實(shí)成功一生”，“師生共讀書，書香滿校園”等文化標(biāo)語；在樓道內(nèi)可以展示學(xué)生的書畫作品，以瘦筆如鉤、大開大閻、大鵬展翅、繁花錦簇等多種表現(xiàn)方式，傳達(dá)自信和喜悅。通過多種形式的文化營造，讓學(xué)校展現(xiàn)書香韻味，讓師生在靜態(tài)的校園文化中閱讀經(jīng)典，閱讀思想，閱讀精神，讓學(xué)生真正與文化結(jié)緣，呼吸文化的空氣，享曼審美的啟迪。

    書香園區(qū)的營造。“一墻一角皆文化，一草一木蘊(yùn)教育”。為了讓每一個(gè)學(xué)生都能時(shí)刻浸潤在書香當(dāng)中，學(xué)校要力爭將園景小區(qū)建設(shè)成隨手可翻閱的書。通過對園區(qū)的命名來突出文化氛圍，利用精心策劃的“文化石”、“文化書”來匯聚文化。由此，意蘊(yùn)豐富的園區(qū)，刻有優(yōu)美詩文的石頭，記載著一個(gè)個(gè)催人奮進(jìn)、引人向上的故事的“故事書”散落在校園的各個(gè)角落，無時(shí)無刻不在傳遞著一種精神和文化，讓學(xué)生可以隨意觀看、思索，進(jìn)而達(dá)到教育的目的。

    書香教室的營造。建立班級(jí)圖書角，選出圖書管理員，做好圖書登記和學(xué)生借書、還書的記錄，并利用特定時(shí)間來交流讀書心得。圖書可由班費(fèi)購買和學(xué)生捐獻(xiàn)，一般不少于300冊。建立嚴(yán)格的圖書借閱制度，做好借書和還書的記錄，保證圖書數(shù)量。教室的墻壁上懸掛或張貼一些關(guān)于讀書、學(xué)習(xí)的名人名言，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到讀書的重要性。這樣既使每一本書都發(fā)揮了最大的作用，也形成了一種良好的讀書氛圍。