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一道亮麗的校園文化風景線
作者：金火炬時間：2019-01-17 13:47:44來源：佚名 點擊量：0
為了進一步推動素質(zhì)教育向縱深開展，保證學生身心和身體的健康成長，我校實施了每天大課間休息的制度。大課間實行以來，學生有充沛的課間休息得以放松和身體鍛煉，有用的勞娛結(jié)合，確實帶來學習效率的進步，然而也暴露出不少的問題和困難。
1、活動場地小，幾千人只能在很有限的空間里活動，不可能同時展開各種鍛煉；
2、活動方式單一，除個別學生參加球類活動，幾乎沒有什么其它的活動項目；
3、體育設施潰泛，師資不足，大課間的呈現(xiàn)給管理上帶來巨大壓力，學生打鬧、茲事、危害公物等不安定因素時有發(fā)生，班主任此時精力高度嚴重。
鑒于上述大課間帶來的困難和問題，咱們應開動腦筋，使大課間活動五光十色，使學生經(jīng)過大課間活動既能到達休息，又有意外收獲的目的。因此開展方式多樣，學科廣泛的各種課外活動就顯得非常必要，讓學生根據(jù)自己的愛好喜好和特性特色挑選自己喜歡的項目學習，確實是一個惠及大眾、緩解對立，解決困難的好方法。開展校園文化——美術(shù)愛好小組活動，就是一個行之有用的活動方式之一
一、意義和效果
在美術(shù)活動中，學生的手、眼、腦協(xié)調(diào)并用，既溝通了物質(zhì)層面與觀念層面的聯(lián)系，又有利于促進學生的身心協(xié)調(diào)開展，這也是美術(shù)教育的共同價值之一。
人類在很早的時候，就己發(fā)現(xiàn)美術(shù)能夠排解人煩惱和憂愁，減弱人的心理壓力，保護人的健康。研討發(fā)現(xiàn)，科學教育對學生情感的影響，遠沒有文學藝術(shù)教育對學生的情感的影響來得強烈和深入，而情感的培育正是人文教育的主要任務之一。美術(shù)學習和活動能培育學生的想象力和立異意識。
立異是一個民族或國家的靈魂，在培育人才的任務中，美術(shù)教育被認為是對發(fā)明力的培育最具成效的課程之一。正如聯(lián)合國教科文組織所撰寫的《學會生計》一書中所指出的：“在發(fā)明藝術(shù)方式和美的感覺的過程中咱們獲得了美感經(jīng)歷。這種美感經(jīng)歷和科學經(jīng)歷是咱們感知這個萬古長青的世界的兩條道路”。好像清晰思考的才能相同，一個人的想像力也有必要得到開展，因為想像力既是美術(shù)發(fā)明的源泉，也是科學發(fā)明的源泉。達·芳奇既是一個畫家，也是一個科學家。他的繪畫給了他科學探究無限的想象和發(fā)明力。其中與發(fā)明性密切相關(guān)的發(fā)散思想、類比思想、想象思想、是藝術(shù)家也是科學家成功的動力。
雖然慣例的美術(shù)課，已普及到整個初中乃至高中，但每周一節(jié)課杯水車薪，美術(shù)教育的共同功能無法顯現(xiàn)，也不利于人才培育和特性開展。大課間的呈現(xiàn)，給了一部分有特殊需求的學生學習體會美術(shù)發(fā)明的時刻，學?？蓵邢薜呢斄蛶熧Y設備，把他們會集起來，開展五光十色的美術(shù)課外活動。經(jīng)過活動，強化他們的學習愛好，激活他們的想象力和發(fā)明力。
二、內(nèi)容和方法
美術(shù)愛好小組分工不宜太細，應考究綜合性與系統(tǒng)性相結(jié)合，公共科目學習與專業(yè)科目學習相結(jié)合，共性與特性培育相結(jié)合。公共科目主要是藝術(shù)欣賞，美術(shù)作為人文學科之一，凝懼著濃郁的人文精力、抱負、希望、情感、價值、道德、莊嚴、特性、教養(yǎng)、生計狀況、智慧、美和愛、自在等都內(nèi)蘊于不同的前史，不同的國度的藝術(shù)家所發(fā)明的美術(shù)作品中，經(jīng)過多媒體及網(wǎng)上作品的介紹和展現(xiàn)，到達進步鑒賞才能、審美水平，熏陶健康情操，提升品格品味的目的。
美術(shù)專業(yè)學習內(nèi)容非常廣泛，如繪畫、規(guī)劃、書法、雕塑、拍攝等。品種觸及素描、水彩、水粉、卡通、動漫、環(huán)藝、包裝、服裝、家庭裝修裝修等等。學習的模式能夠集體、分組、自學（個別）。學習方式能夠是講座、講課、參觀、交流、上網(wǎng)等。學習成果的呈現(xiàn)方式有觀摩、畫廊（畫展）、校報、藝術(shù)節(jié)、學校網(wǎng)上展現(xiàn)等。尤其值得提倡的是，美術(shù)小組活動與其它學科的浸透交融，讓他們參加到校園文化建設。如學校美化、班級布置、藝術(shù)節(jié)的標志規(guī)劃、制造等。與科技小發(fā)明，小制造活動相結(jié)合，運用平衡、運動、光、電等學科常識，使用日子中的廢舊材料，規(guī)劃并制造簡略而有構(gòu)思的日子用品，規(guī)劃并制造出有構(gòu)思的能夠轉(zhuǎn)動、運動或發(fā)光、發(fā)聲的立體模型。例如燈具、航海模型、飛機模型等。
教師可根據(jù)每個學生的經(jīng)歷、意向、需求、情感、愛好、規(guī)劃不同的教育方法和教育內(nèi)容，選用不同的教材，對那些在美術(shù)上有特殊愛好或才能的個別學生，也可采用指導學生自主學習的方法?？倸w，美術(shù)活動應本著重過程、重參加、重知識性與趣味性、重普及性與實用性相結(jié)合的原則。充沛運用多種教育手法，經(jīng)過活動，使學生學會學習，學會發(fā)明，學會生計，學會進步日子質(zhì)量。
三、定論和主張
大課間美術(shù)愛好小組活動，契合素質(zhì)教育人才培育的需求，開辟了學生學習的空間，為學生發(fā)明力培育供給了時機和條件，也為活潑校園文化空氣，展現(xiàn)學生的創(chuàng)造才華，協(xié)作精力供給了鍛煉的渠道。
大課間的呈現(xiàn)是教育開展必然趨勢，也是教育改革中的新生事物，面臨諸多困難和應戰(zhàn)。例如，很多的人力、物力、師資的投放，很多的管理工作的壓力和點評體制的建立等。但只需咱們認清形勢，堅決方針，銳意進取與時俱進。大膽測驗和探究各種方法，先實驗取得經(jīng)歷后逐步推廣，不斷戰(zhàn)勝行進中的困難，必定能夠讓這朵絢麗的蓓蕾開得艷麗絢爛。為此，我主張：1、進步知道，解放思想；2、明確方針，擬定方案；3、發(fā)明條件、供給場地、設備；4、增加圖書、軟件；5、配齊師資，加強管理。能夠預見大課間美術(shù)活動的開展，必將成為一道靚麗的學校風景線。
1、活動場地小，幾千人只能在很有限的空間里活動，不可能同時展開各種鍛煉；
2、活動方式單一，除個別學生參加球類活動，幾乎沒有什么其它的活動項目；
3、體育設施潰泛，師資不足，大課間的呈現(xiàn)給管理上帶來巨大壓力，學生打鬧、茲事、危害公物等不安定因素時有發(fā)生，班主任此時精力高度嚴重。
鑒于上述大課間帶來的困難和問題，咱們應開動腦筋，使大課間活動五光十色，使學生經(jīng)過大課間活動既能到達休息，又有意外收獲的目的。因此開展方式多樣，學科廣泛的各種課外活動就顯得非常必要，讓學生根據(jù)自己的愛好喜好和特性特色挑選自己喜歡的項目學習，確實是一個惠及大眾、緩解對立，解決困難的好方法。開展校園文化——美術(shù)愛好小組活動，就是一個行之有用的活動方式之一
一、意義和效果
在美術(shù)活動中，學生的手、眼、腦協(xié)調(diào)并用，既溝通了物質(zhì)層面與觀念層面的聯(lián)系，又有利于促進學生的身心協(xié)調(diào)開展，這也是美術(shù)教育的共同價值之一。
人類在很早的時候，就己發(fā)現(xiàn)美術(shù)能夠排解人煩惱和憂愁，減弱人的心理壓力，保護人的健康。研討發(fā)現(xiàn)，科學教育對學生情感的影響，遠沒有文學藝術(shù)教育對學生的情感的影響來得強烈和深入，而情感的培育正是人文教育的主要任務之一。美術(shù)學習和活動能培育學生的想象力和立異意識。
立異是一個民族或國家的靈魂，在培育人才的任務中，美術(shù)教育被認為是對發(fā)明力的培育最具成效的課程之一。正如聯(lián)合國教科文組織所撰寫的《學會生計》一書中所指出的：“在發(fā)明藝術(shù)方式和美的感覺的過程中咱們獲得了美感經(jīng)歷。這種美感經(jīng)歷和科學經(jīng)歷是咱們感知這個萬古長青的世界的兩條道路”。好像清晰思考的才能相同，一個人的想像力也有必要得到開展，因為想像力既是美術(shù)發(fā)明的源泉，也是科學發(fā)明的源泉。達·芳奇既是一個畫家，也是一個科學家。他的繪畫給了他科學探究無限的想象和發(fā)明力。其中與發(fā)明性密切相關(guān)的發(fā)散思想、類比思想、想象思想、是藝術(shù)家也是科學家成功的動力。
雖然慣例的美術(shù)課，已普及到整個初中乃至高中，但每周一節(jié)課杯水車薪，美術(shù)教育的共同功能無法顯現(xiàn)，也不利于人才培育和特性開展。大課間的呈現(xiàn)，給了一部分有特殊需求的學生學習體會美術(shù)發(fā)明的時刻，學?？蓵邢薜呢斄蛶熧Y設備，把他們會集起來，開展五光十色的美術(shù)課外活動。經(jīng)過活動，強化他們的學習愛好，激活他們的想象力和發(fā)明力。
二、內(nèi)容和方法
美術(shù)愛好小組分工不宜太細，應考究綜合性與系統(tǒng)性相結(jié)合，公共科目學習與專業(yè)科目學習相結(jié)合，共性與特性培育相結(jié)合。公共科目主要是藝術(shù)欣賞，美術(shù)作為人文學科之一，凝懼著濃郁的人文精力、抱負、希望、情感、價值、道德、莊嚴、特性、教養(yǎng)、生計狀況、智慧、美和愛、自在等都內(nèi)蘊于不同的前史，不同的國度的藝術(shù)家所發(fā)明的美術(shù)作品中，經(jīng)過多媒體及網(wǎng)上作品的介紹和展現(xiàn)，到達進步鑒賞才能、審美水平，熏陶健康情操，提升品格品味的目的。
美術(shù)專業(yè)學習內(nèi)容非常廣泛，如繪畫、規(guī)劃、書法、雕塑、拍攝等。品種觸及素描、水彩、水粉、卡通、動漫、環(huán)藝、包裝、服裝、家庭裝修裝修等等。學習的模式能夠集體、分組、自學（個別）。學習方式能夠是講座、講課、參觀、交流、上網(wǎng)等。學習成果的呈現(xiàn)方式有觀摩、畫廊（畫展）、校報、藝術(shù)節(jié)、學校網(wǎng)上展現(xiàn)等。尤其值得提倡的是，美術(shù)小組活動與其它學科的浸透交融，讓他們參加到校園文化建設。如學校美化、班級布置、藝術(shù)節(jié)的標志規(guī)劃、制造等。與科技小發(fā)明，小制造活動相結(jié)合，運用平衡、運動、光、電等學科常識，使用日子中的廢舊材料，規(guī)劃并制造簡略而有構(gòu)思的日子用品，規(guī)劃并制造出有構(gòu)思的能夠轉(zhuǎn)動、運動或發(fā)光、發(fā)聲的立體模型。例如燈具、航海模型、飛機模型等。
教師可根據(jù)每個學生的經(jīng)歷、意向、需求、情感、愛好、規(guī)劃不同的教育方法和教育內(nèi)容，選用不同的教材，對那些在美術(shù)上有特殊愛好或才能的個別學生，也可采用指導學生自主學習的方法?？倸w，美術(shù)活動應本著重過程、重參加、重知識性與趣味性、重普及性與實用性相結(jié)合的原則。充沛運用多種教育手法，經(jīng)過活動，使學生學會學習，學會發(fā)明，學會生計，學會進步日子質(zhì)量。
三、定論和主張
大課間美術(shù)愛好小組活動，契合素質(zhì)教育人才培育的需求，開辟了學生學習的空間，為學生發(fā)明力培育供給了時機和條件，也為活潑校園文化空氣，展現(xiàn)學生的創(chuàng)造才華，協(xié)作精力供給了鍛煉的渠道。
大課間的呈現(xiàn)是教育開展必然趨勢，也是教育改革中的新生事物，面臨諸多困難和應戰(zhàn)。例如，很多的人力、物力、師資的投放，很多的管理工作的壓力和點評體制的建立等。但只需咱們認清形勢，堅決方針，銳意進取與時俱進。大膽測驗和探究各種方法，先實驗取得經(jīng)歷后逐步推廣，不斷戰(zhàn)勝行進中的困難，必定能夠讓這朵絢麗的蓓蕾開得艷麗絢爛。為此，我主張：1、進步知道，解放思想；2、明確方針，擬定方案；3、發(fā)明條件、供給場地、設備；4、增加圖書、軟件；5、配齊師資，加強管理。能夠預見大課間美術(shù)活動的開展，必將成為一道靚麗的學校風景線。
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