SIS即（School Identity System），譯為學(xué)校品牌視覺識(shí)別系統(tǒng)。具調(diào)查，人們所感知的外部信息，有83%是通過視覺通道到達(dá)人們心智的。也就是說，視覺是人們接受外部信息的最重要和最主要的通道。它是立足于教育學(xué)的特質(zhì)和規(guī)律，對(duì)學(xué)校及教育機(jī)構(gòu)文化進(jìn)行科學(xué)梳理和優(yōu)化整合，以核心的教育理念為主導(dǎo)，設(shè)計(jì)一套以視覺識(shí)別為主的主題形象符合，,并風(fēng)格同一化的運(yùn)用于對(duì)公眾溝通的多元載體上。這些主題形象符號(hào)的基本層面是基礎(chǔ)視覺要素的符號(hào)化、獨(dú)特化、規(guī)范化以及國際化，在多方面、長期性、同一化、靈活性的應(yīng)用貫徹中構(gòu)筑學(xué)校及教育機(jī)構(gòu)通向公眾心靈的橋梁。SIS不僅僅是視覺符號(hào)上的表現(xiàn)，更是整體性、系統(tǒng)性的設(shè)計(jì)規(guī)劃。

SIS被視為＂教育管理傳播學(xué)＂。隨著海內(nèi)外各類學(xué)校及教育機(jī)構(gòu)的文化經(jīng)營時(shí)代的到來，教育管理者運(yùn)用SIS塑造一系列的＂弱序＂系統(tǒng)，將教育教學(xué)等活動(dòng)管理過程加以簡(jiǎn)約化、圖形化的整合提升，使之成為在組織營運(yùn)中能發(fā)揮實(shí)效的管理系統(tǒng)。

SIS被視為＂文化凝聚力＂。教育管理者通過在時(shí)空維度上審視學(xué)校及教育機(jī)構(gòu)的文化底蘊(yùn)、現(xiàn)實(shí)形態(tài)和未來規(guī)劃，審視教育行業(yè)形勢(shì)、教育機(jī)構(gòu)個(gè)性和內(nèi)外部環(huán)境，運(yùn)用SIS對(duì)各個(gè)文化層面進(jìn)行統(tǒng)領(lǐng)性的優(yōu)化整合，打造文化品牌合力。

SIS被視為＂綠色通行證＂。在這個(gè)媒體過盛、信息擁擠的時(shí)代，當(dāng)人們必須面對(duì)諸多海內(nèi)外各類學(xué)校及教育機(jī)構(gòu)進(jìn)行選擇時(shí)，強(qiáng)勢(shì)的教育文化品牌可以幫助他們勇敢地跳出不確定中，因?yàn)槿藗兿嘈盼幕放圃胶茫逃龣C(jī)構(gòu)越好，博弈成本也就越小，可信任度就越高。由此達(dá)成強(qiáng)勢(shì)文化品牌在占有目標(biāo)市場(chǎng)上＂一路綠燈＂。 策劃設(shè)計(jì)、科學(xué)實(shí)施，學(xué)校品牌視覺識(shí)別SIS系統(tǒng)，是傳播學(xué)校理念、建立學(xué)校知名度、塑造學(xué)校文化品牌形象的快速便捷之途。

學(xué)校品牌視覺識(shí)別SIS系統(tǒng)組成部分：

1.基礎(chǔ)要素設(shè)計(jì)系統(tǒng) Base Designing System

基本要素設(shè)計(jì)系統(tǒng)是學(xué)校品牌視覺識(shí)別SIS系統(tǒng)的核心部分，通過梳理學(xué)校文化 、凝結(jié)核心理念、確定品牌定位；提煉具有包容力的文化品牌核心價(jià)值，預(yù)埋品牌延伸的管線。從根本上規(guī)范學(xué)校的視覺基本要素，達(dá)到視覺基本要素的符號(hào)化、獨(dú)特化、規(guī)范化以及國際化。設(shè)計(jì)包括校名、?；?、標(biāo)準(zhǔn)字、標(biāo)準(zhǔn)色、吉祥物、輔助圖形、基本要素組合等。

2.應(yīng)用要素設(shè)計(jì)系統(tǒng) Application Designing System

應(yīng)用要素設(shè)計(jì)系統(tǒng)即是對(duì)基本要素系統(tǒng)在各種媒介上的應(yīng)用做出具體而明確的規(guī)定。將基礎(chǔ)系統(tǒng)風(fēng)格同一化地運(yùn)用于對(duì)公眾溝通的多元載體上。包括以下幾大系統(tǒng)的設(shè)計(jì):

1）辦公事物規(guī)范系統(tǒng) transaction system

事務(wù)系統(tǒng)主要是內(nèi)部辦公與交流的載體，屬于內(nèi)部管理與傳播的“弱序”系統(tǒng)，通過設(shè)計(jì)要展示出現(xiàn)代辦公的高效管理和學(xué)校文化向各領(lǐng)域的滲透?jìng)鞑?。設(shè)計(jì)制作應(yīng)充分體現(xiàn)出強(qiáng)烈的規(guī)范統(tǒng)一個(gè)性鮮明、適應(yīng)性，以形成事務(wù)系統(tǒng)的完整與精確的格式，體現(xiàn)SIS的實(shí)效管理功能。事務(wù)系統(tǒng)包括日常用品類:卡章、證件類、單據(jù)、賬票類 、旗幟類和公共關(guān)系用品類等。

2）宣傳廣告規(guī)范系統(tǒng) propaganda system

將學(xué)校文化品牌基礎(chǔ)系統(tǒng)設(shè)計(jì)中的主題形象符號(hào)運(yùn)用于學(xué)校的廣告 、網(wǎng)站、雜志、燈箱等各類對(duì)外的宣傳載體中，規(guī)范各種不同媒體對(duì)外宣傳的樣式，造成一種規(guī)范統(tǒng)一個(gè)性鮮明的視覺形象來強(qiáng)化公眾的印象。

3）服飾規(guī)范系統(tǒng) costum system

學(xué)校是文化的集中地，校服既是服飾文化的載體、校風(fēng)校貌的呈現(xiàn)，還是流動(dòng)的文化廣告體。規(guī)范統(tǒng)一個(gè)性鮮明的服裝設(shè)計(jì)，可以提高學(xué)生和老師對(duì)學(xué)校的歸屬感、榮譽(yù)感和主人翁意識(shí)。設(shè)計(jì)時(shí)應(yīng)嚴(yán)格區(qū)分出不同學(xué)校、不同地域、不同年齡的不同著裝特點(diǎn)，將主題形象符號(hào)生動(dòng)的運(yùn)用于學(xué)校的各類服飾中，如學(xué)生制服、教師制服、徽章、袖章、雨具等。

4）交通規(guī)范系統(tǒng) transportation system

交通工具是一種流動(dòng)性、公開化的學(xué)校文化品牌傳播方式，其頻繁的流動(dòng)給人瞬間的記憶，有意無意地建立起教育機(jī)構(gòu)的文化品牌形象。設(shè)計(jì)時(shí)應(yīng)具體考慮它們的快速移動(dòng)和頻繁流動(dòng)的特點(diǎn)，并最大限度地發(fā)揮其流動(dòng)廣告的視覺效果。主要包括商務(wù)車、學(xué)校班車、小轎車等。

5）環(huán)境指示規(guī)范系統(tǒng) environment system

環(huán)境指示系統(tǒng)是學(xué)校形象在公共場(chǎng)合的視覺再現(xiàn)，是一種公開性、展示性強(qiáng)的文化品牌體驗(yàn)，從根本上立體塑造、生動(dòng)渲染、實(shí)效傳播學(xué)校的識(shí)別形象，環(huán)境指示系統(tǒng)的設(shè)計(jì)要求將藝術(shù)性與科學(xué)性相結(jié)合、恒久性與創(chuàng)新性相結(jié)合。主要包括：室內(nèi)外環(huán)境指示系統(tǒng) 、導(dǎo)向指示系統(tǒng) 、標(biāo)識(shí)指示系統(tǒng) 、警示指示系統(tǒng) 、信息指示系統(tǒng)和活動(dòng)會(huì)場(chǎng)指示系統(tǒng)等。