高校是當代文化信息的主要交流地，知識分子都善于在這里進行交流溝通。在當今社會文化信息的交流具有容量大、渠道多、周期短、頻率高的特點，要在文化交流更新過程中始終處于領先地位，除依賴人這一最活躍的文化載體外，還有賴于先進的文化傳播工具和設施。校園物質(zhì)文化之所以能夠起到育人的作用，除了自身的教育意義外，很大程度上取決于其教育意義的傳播途徑。在校園中傳播文化的主要工具是廣播、電視、網(wǎng)絡、報紙、雜志、櫥窗、板報等媒介。校園中的傳播媒介可以分為以下幾類：語言符號媒介、文字符號媒介、實物媒介、音像媒介。語言傳播媒介在校校園文化傳播中大量運用，如文字符號傳播包括報紙、雜志、板報以及各類文件、社交書信、電文、簡報等等，這類傳播媒介具有信息反饋迅速，形式靈活多樣，傳播效果明顯，并利于保存等特點；學校領導與教職員工的談心、師生交流、電話、通訊、各類演講、辯論、文藝晚會、談判、決議等。高校運用實體進行傳播意在某種事物上包含有某種信息，是事物充當信息傳遞的載體，如校旗、校徽、校服、明信片、賀卡、信封、信箋、筆記本等。音像傳播媒介包括廣播、電視、網(wǎng)絡等。 

進行校園物質(zhì)文化建設,特別應強調(diào)融合大學精神,要注重考慮如何發(fā)揮學校物質(zhì)設施對大學精神潛移默化的傳播功能,時時處處地對學生的思想、情操、行為、習慣起著熏陶、滲透和影響作用，從而使學生在這些穩(wěn)定傳統(tǒng)的熏陶下,形成積極向上的思想觀念、健康的心理品質(zhì)和較高的科學文化素質(zhì),發(fā)揮隱性教育作用,使校園物質(zhì)建設在充分發(fā)揮使用功能的基礎上,盡可能富于有學校特色的文化意義。