校園景觀設(shè)計可以使校園環(huán)境的環(huán)境變得優(yōu)美，可以使學(xué)生在賞心悅目中得到美的享受，并在美的思想下潛移默化養(yǎng)成美的行為、美的語言、美的性格。正如斯坦福大學(xué)第一任校長喬丹在他的開學(xué)獻詞中所說：“……長長的連廊和莊重的列柱也將是學(xué)生教育的一部分。四方院中每塊石頭都能教導(dǎo)人們知道體面和誠實。”
人與環(huán)境的認知整合作用是相輔相成的。高校是人才的搖籃，是科學(xué)、技術(shù)、知識的薈萃之地。人才的培養(yǎng)，固然離不開學(xué)校自身廣博的知識含量和種種教學(xué)設(shè)施。而另一方面，“人是環(huán)境的產(chǎn)物”，作為影響學(xué)生成才的重要外部條件之一的校園景觀無疑也發(fā)揮著重要的作用，對學(xué)生綜合素質(zhì)的提高有著不可低估的作用。
