校園文化建設(shè)主要包含物質(zhì)文化、精神文化、制度文化、行為文化。
本著“鞏固創(chuàng)建成果，追求高品位，著眼實(shí)用性，生態(tài)人文”的原則搞好校園文化環(huán)境，使校園成為工作、學(xué)習(xí)、休憩的理想育人場(chǎng)所。
1. 校園綠化、美化保持校園原有的自然生態(tài)環(huán)境，維護(hù)好草坪和花壇植物花草，發(fā)揮校園廣播的作用，讓師生在校園音樂中得到美的享受。
2. 辦公室布置力求簡(jiǎn)潔大方，籌措資金逐步改善辦公環(huán)境。如配備電腦、更新辦公柜，警言警句布置等。
3. 搞好“溫馨班級(jí)”的創(chuàng)建，教室按統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)布置，物品擺放規(guī)范，強(qiáng)化室內(nèi)外衛(wèi)生要求。讓教室成為學(xué)生表現(xiàn)自我，優(yōu)化個(gè)性的場(chǎng)所。其內(nèi)容包括班級(jí)標(biāo)志（門牌），班風(fēng)，班規(guī)、課程表、作息時(shí)間表、學(xué)生作品展示欄、圖書角、衛(wèi)生角、能激勵(lì)學(xué)生學(xué)習(xí)的名人畫像及名人名言。
4. 抓好墻壁宣傳，讓每一塊墻壁說話，力爭(zhēng)讓校園的一草一木，一墻一角都成為教育學(xué)生的材料。
5. 完善宣傳欄、書法長(zhǎng)廊的建設(shè)，師生出入，耳濡目染。
6. 在校園內(nèi)多方式呈現(xiàn)學(xué)校辦學(xué)目標(biāo)、辦學(xué)宗旨、辦學(xué)理念、校訓(xùn)、校風(fēng)、學(xué)風(fēng)，對(duì)內(nèi)引領(lǐng)師生的教育行為，對(duì)外彰顯學(xué)校的教育品質(zhì)。
7. 健全優(yōu)化紅星電視臺(tái)和紅領(lǐng)巾廣播站的建設(shè)，上下課鈴聲設(shè)為動(dòng)聽的音樂，課余時(shí)間播放輕松歡快的輕音樂，校園歌曲，讓師生在其中得到美的享受。
8. 精心設(shè)計(jì)網(wǎng)頁(yè)，經(jīng)常更新網(wǎng)站內(nèi)容，豐富信息流量，及時(shí)發(fā)布學(xué)校發(fā)生的事件和師生活動(dòng)最精彩的故事。為學(xué)校、教師、家長(zhǎng)、學(xué)生、社會(huì)搭建交流平臺(tái)。
9. 加強(qiáng)圖書室、閱覽室等設(shè)施建設(shè)，為學(xué)生的學(xué)習(xí)活動(dòng)提供條件。
（二）校園精神文化建設(shè)
1. 發(fā)揮心理健康溫馨小屋的作用，關(guān)心和幫助學(xué)生身心健康，重視對(duì)學(xué)困生的教育工作。
2. 打造“和諧、務(wù)實(shí)、團(tuán)結(jié)、進(jìn)取，追求卓越，打造一流”的精神。通過開展師德建設(shè)活動(dòng)，使“對(duì)學(xué)生要有愛心，對(duì)工作要有責(zé)任心，對(duì)同事要有誠(chéng)心”加強(qiáng)師生凝聚力。
3. 搞好師生的團(tuán)隊(duì)精神建設(shè)。開展多種形式的文體活動(dòng)（教師節(jié)聯(lián)歡、三八節(jié)趣味運(yùn)動(dòng)會(huì)、六一、新年匯演、運(yùn)動(dòng)會(huì)等），搞好師徒結(jié)對(duì)、教學(xué)研究課、送溫暖活動(dòng)、慰問活動(dòng)等工作，讓師生在活動(dòng)中感受到快樂，感受到溫暖。強(qiáng)化學(xué)生行為習(xí)慣養(yǎng)成，提倡“十講十好”；開展禮儀教育，傳承傳統(tǒng)文化；開展責(zé)任教育、感恩教育，低年級(jí)主題為“學(xué)身邊的榜樣”，中年級(jí)為實(shí)踐“我能行”，寫好日記，高年級(jí)為“在家做個(gè)好孩子”勞動(dòng)實(shí)踐。通過活動(dòng)的開展，營(yíng)造和諧的人文環(huán)境。
4. 堅(jiān)持以人為本，做到關(guān)注人、研究人、服務(wù)人、激勵(lì)人、發(fā)展人，弘揚(yáng)以人為本。堅(jiān)持以學(xué)生為本，要促進(jìn)學(xué)生和諧發(fā)展，激勵(lì)學(xué)生全面發(fā)展，體現(xiàn)學(xué)生終身發(fā)展；堅(jiān)持以教師為本，學(xué)校為教師創(chuàng)設(shè)一種“安居無憂”的生活環(huán)境，“和諧愉快”的工作環(huán)境，“人盡其才”的用人環(huán)境，“終身學(xué)習(xí)”的發(fā)展環(huán)境。
5. 開展校本研究，加強(qiáng)教研文化。提供機(jī)會(huì)讓教師走出去學(xué)習(xí)，利用專業(yè)引領(lǐng)這一形式指導(dǎo)教師的教學(xué)實(shí)踐，提高執(zhí)教水平；扎實(shí)開展“小學(xué)生普及書法教育的研究”的課題實(shí)施，讓學(xué)生通過積累與應(yīng)用開闊視野，陶冶情操，形成良好的思維習(xí)慣和行為習(xí)慣，培養(yǎng)學(xué)生“學(xué)書法學(xué)做人”。讓教師結(jié)合教與研，做好教學(xué)反思，在教學(xué)反思中提升教學(xué)綜合能力。
（三）校園制度文化建設(shè)
“沒有規(guī)矩，不成方圓”，制度也是一種文化，它具有規(guī)范性、連續(xù)性和導(dǎo)向性。學(xué)校的規(guī)章制度，包含著對(duì)師生學(xué)習(xí)、工作、生活、活動(dòng)等全方位的規(guī)范和約束。
1. 小學(xué)生守則和學(xué)生日常行為規(guī)范學(xué)校顯著位置張貼。
2. 各班班級(jí)特色文化即班級(jí)文化名片(班名稱、班級(jí)口號(hào)、班級(jí)特色、班級(jí)精神)精心設(shè)計(jì)后統(tǒng)一裝在各班教室門旁。
3. 各班的班訓(xùn)、名言警句醒目地張貼在教室的墻上。
4. 學(xué)校顯著位置張貼教師師德忌語(yǔ)要求，各辦公室統(tǒng)一張貼教師職責(zé)，教研組長(zhǎng)職責(zé)、班主任職責(zé)等。
學(xué)校的各項(xiàng)管理制度，即是廣大師生的行為準(zhǔn)則，又是學(xué)校文化的重要內(nèi)容和表現(xiàn)形式。通過它可以把學(xué)校的物質(zhì)文化和精神文化有機(jī)地結(jié)合成一個(gè)整體。
（三)校園行為文化建設(shè)
校園行為文化是校園物質(zhì)文化、制度文化、精神文化相互作用的表現(xiàn)形式。它是學(xué)校師生員工在教書育人、學(xué)習(xí)生活中表現(xiàn)出來的做事方式和處事態(tài)度，是師生員工的生活習(xí)慣、價(jià)值觀念、價(jià)值取向和行為方式，體現(xiàn)在教學(xué)、科研、生活、管理、人際交往、社會(huì)實(shí)踐中。
1. 堅(jiān)持開展文明禮儀良好開端教育月活動(dòng)。
2. 完善每周升國(guó)旗儀式，抓好“國(guó)旗下講話”的活動(dòng)，搞好升旗班輪換制。
3. 定期開展學(xué)生入學(xué)系列教育活動(dòng)：學(xué)習(xí)校規(guī)，向同學(xué)介紹自己，才藝展示、班（隊(duì)）干部競(jìng)聘、三好學(xué)生競(jìng)選等。
4. 積極組織學(xué)校社團(tuán)隊(duì)活動(dòng)：合唱隊(duì)、舞蹈隊(duì)、搞好興趣小組活動(dòng)等。
5. 精心組織社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，定期組織全校師生開展逃生和消防演練等體驗(yàn)式教育活動(dòng)。
（四）教學(xué)管理和課程文化建設(shè)
1. 嚴(yán)格執(zhí)行課程計(jì)劃，確保減負(fù)工作落實(shí)到位。
2. 抓好教學(xué)常規(guī)管理，確保各項(xiàng)工作落實(shí)到位，向常規(guī)管理要質(zhì)量。定期對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)水平、學(xué)習(xí)能力進(jìn)行監(jiān)控。
3. 抓好現(xiàn)代教育技術(shù)的運(yùn)用。教師能夠自制多媒體課件輔助教學(xué)，并且每學(xué)年至少上交1個(gè)教學(xué)課件；能夠上網(wǎng)瀏覽，對(duì)網(wǎng)上下載資源的進(jìn)行修改、整合；能夠?yàn)閷W(xué)校網(wǎng)站提供資源。
4. 抓好學(xué)習(xí)型教師隊(duì)伍的形成。從業(yè)務(wù)理論、實(shí)踐研究、課后反思、論文撰寫等方面著手，促進(jìn)教師專業(yè)化成長(zhǎng)。每學(xué)年學(xué)校編輯1冊(cè)教師教學(xué)反思集；每位教師至少有一篇論文獲得區(qū)級(jí)及以上獎(jiǎng)勵(lì)；學(xué)校至少有1--2節(jié)區(qū)級(jí)競(jìng)賽課獲一等獎(jiǎng)；培養(yǎng)教學(xué)骨干教師2---3名。
5. 抓好校本培訓(xùn)。每學(xué)期圍繞“高效課堂教學(xué)研究”至少組織2次校本培訓(xùn)活動(dòng)，努力做到“請(qǐng)進(jìn)來，走出去”，開闊廣大教師視野，深刻理解課程改革的新理念。（已與麻家集學(xué)區(qū)學(xué)區(qū)、路遠(yuǎn)學(xué)區(qū)、清源二小、西關(guān)小學(xué)多所學(xué)校建立合作意向，并已開始交流活動(dòng)）
（6）抓好教研與科研的結(jié)合。以學(xué)校課題為抓手，研究課堂教學(xué)教師角色的轉(zhuǎn)換、學(xué)生的主動(dòng)參與、媒體的加入以及課堂教學(xué)的有效性。將日常工作和教學(xué)研究有機(jī)結(jié)合，注重日常積累，做好總結(jié)工作。
（7）使用好學(xué)校自編校本教材，開齊開足校本課程；加強(qiáng)學(xué)籍管理，力求科學(xué)、規(guī)范；
（8）積極參與市、區(qū)信息技術(shù)教育、科技教育活動(dòng)，加強(qiáng)管理。
（五）特色文化目標(biāo)及措施
1．創(chuàng)設(shè)良好的書法、花兒特色氛圍
（1）創(chuàng)設(shè)良好的書法育人環(huán)境，保持特色領(lǐng)先，形成寫書法的良好氛圍。
（2）指導(dǎo)學(xué)生寫好規(guī)范字，注重對(duì)學(xué)生作業(yè)、試卷書寫的要求，并結(jié)合校情增加卷面評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)。
（3）開闊眼界，拓寬思路。“請(qǐng)進(jìn)來，走出去”，通過各種培訓(xùn)、教學(xué)活動(dòng)，提高全員書法技能和書法水平。繼續(xù)堅(jiān)持書法校本教研例會(huì)制度，精心研究教與學(xué)的方法，不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，全面提高教學(xué)質(zhì)量。
2．措施與方法
（1）加強(qiáng)每日一刻鐘學(xué)生寫字練習(xí)的指導(dǎo)與監(jiān)督，每天行政加強(qiáng)巡視，專職書法教師現(xiàn)場(chǎng)直播進(jìn)行指導(dǎo)，每月評(píng)選“寫字一刻鐘”優(yōu)秀班級(jí)，頒發(fā)流動(dòng)紅旗。
（2）加強(qiáng)全體教師書法水平，請(qǐng)專家定期培訓(xùn)，提高兩筆字（鋼筆和粉筆）的水平；每月由專、兼職書法教師對(duì)學(xué)生寫字練習(xí)進(jìn)行檢查、反饋并評(píng)定等級(jí)。
（3）鞏固和完善學(xué)生書法協(xié)會(huì)的管理，逐步擴(kuò)大協(xié)會(huì)會(huì)員的人數(shù)，努力培養(yǎng)更多的書法“希望之星”，樹立典型，培養(yǎng)書法狀元班。
（4）每年舉辦一次師生書法節(jié)活動(dòng)，定期舉辦師生書法展（包括師生書法作業(yè)展、寫字練習(xí)展、書法作品展），制作班級(jí)書法展牌進(jìn)行展示。
（5）加強(qiáng)校本課程的管理，編寫書法校本教材和書法校本練習(xí)冊(cè)，擴(kuò)大學(xué)校特色工作影響，拓寬特色發(fā)展渠道。
六、強(qiáng)化管理
1. 建立和學(xué)校校園文化建設(shè)推動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組，具體負(fù)責(zé)全校學(xué)校文化建設(shè)事務(wù)。學(xué)區(qū)研訓(xùn)、工會(huì)具體負(fù)責(zé)組織開展全校性校園文化建設(shè)活動(dòng)。
2. 堅(jiān)持“四全”即全面部署、全員參與、全程運(yùn)行、全面落實(shí)。學(xué)校文化建設(shè)推動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組定期進(jìn)行計(jì)劃、部署、評(píng)估和總結(jié)，保證工作的落實(shí)。
3. 學(xué)校加大經(jīng)費(fèi)的投入力度，保證學(xué)校文化建設(shè)的正常進(jìn)行。
通過以上各種學(xué)校文化建設(shè)，一定會(huì)營(yíng)造出良好的育人環(huán)境，全方位實(shí)施素質(zhì)教育，促進(jìn)社會(huì)主義精神文明建設(shè)，一定會(huì)培養(yǎng)出有理想、有道德、有紀(jì)律的社會(huì)主義事業(yè)的建設(shè)者和接班人。
