校園文化，作為社會文化的一種“亞文化”，是社會文化作用于學生的“中介”。 良好的校園文化不僅可以促進教學、科研及管理活動，而且可以使校園生活得到豐富及每個校園人的精神得以振奮和升華。

    在校園文化中，廳廊文化是其重要的組成部分，為人們的感官直接觸及，具有直觀形象的特點，在校園文化建設中具有重要作用。因此，學校非常重視廳廊文化建設，從實際出發(fā)，本著“因地制宜，整體設計；以人為本，教育為主；以點帶面，追求實效；獨具一格，形成特色”的原則，對學校廳廊進行了總體設計。

    在布局上分兩個區(qū)域，主廊和側廊。主廊為東西走向的長廊，是學校廳廊文化的主體，全面反映學校的辦學思想，以圖片和文字為主，整齊劃一，整體感和協(xié)調(diào)感強。側廊為南北走向的長廊，設計風格豐富多彩，不拘一格，主要以學生的作品為主，互動性、趣味性強，生動活潑，寓教于樂。

    在內(nèi)容上體現(xiàn)一個樓層一個主題。一樓為“辦學篇”，是對學校的總體印象，展示了學校的辦學思想、辦學理念、辦學目標、辦學特色、教師培養(yǎng)目標、學生培養(yǎng)目標以及校風、校訓、校歌、?；铡⒔田L、師風、學風等，是學校精神風貌的反映，啟人心智，催人奮進，同時也使每一個置身于此的人不用介紹就會對學校有所了解。二樓為“科技宮”，展示了二十一世紀人類科技發(fā)展狀況，科學家發(fā)明創(chuàng)造故事以及學生的科技作品等，激發(fā)學生探求知識、發(fā)明創(chuàng)造熱情，培養(yǎng)良好的科學素養(yǎng)和創(chuàng)新實踐能力。三樓為“德育園”，是學校禮儀教育德育辦學特色的體現(xiàn)，從課堂禮儀、待客禮儀、購物禮儀等十八個方面介紹學生日常生活基本的禮儀規(guī)范，旨在培養(yǎng)學生良好的品行和文明素養(yǎng)。四樓為“快樂營” ，是孩子們的快樂驛站，通過一些小游戲、小測驗、小文章等，對孩子進行心理調(diào)適，給孩子們的校園生活帶來溫馨與快樂。五樓為“藝術廊”，從文學、書法、繪畫、音樂、戲曲等方面介紹中外藝術家及其作品，旨在培養(yǎng)師生的藝術情操及審美能力。

    在設計風格上不追求浮華奢侈、絢麗奪目，而是簡潔明快，清新淡雅。以象征希望、健康、活力的綠色為主色調(diào)，加之潔白的墻壁、墻磚，給人一種心曠神怡、心清氣爽之感。在材料的選取上，也是選用經(jīng)濟實惠的，更換起來也很方便。在制作方面，利用光澤度很高的彩色噴繪，使光線不是很足的廳廊顯得明亮起來。此外，除廳廊以外的其他墻面，也因地制宜，進行了設計，如漢、英雙語日常用語、學生行為規(guī)范提示語、樓層標識、辦公室及教室門牌等，與廳廊文化設計協(xié)調(diào)統(tǒng)一，相得益彰。

    在廳廊文化建設中，由于我們傾注了更多的“感情”，使廳廊內(nèi)的每一塊墻壁都在“說話”，也使我們的校園更加生動精彩！