為進(jìn)一步強(qiáng)化師生的自我保護(hù)意識(shí)，提高自我保護(hù)能力，高青縣臺(tái)李小學(xué)“安全伴我過(guò)寒假”系列教育活動(dòng)。
      活動(dòng)中，首先通過(guò)校園廣播、主題班會(huì)等形式，開展防滑防凍、用火用電、燃放鞭炮、乘坐車輛、食品衛(wèi)生等方面的安全專題教育活動(dòng)。同時(shí)還組織了防火、防震應(yīng)急逃生演練活動(dòng)，舉辦《安全伴我過(guò)寒假》主題征文、手抄報(bào)展評(píng)活動(dòng)，切實(shí)提高了師生安全防范意識(shí)和自救、互救能力。（李榮玲）

 高青縣臺(tái)李小學(xué)科學(xué)評(píng)價(jià)促學(xué)生健康成長(zhǎng)

　　為發(fā)揮評(píng)價(jià)的育人功能，高青縣臺(tái)李小學(xué)認(rèn)真做好期末學(xué)生評(píng)價(jià)工作，促進(jìn)學(xué)生健康成長(zhǎng)。
　　本學(xué)期本著公平、公正、客觀的原則，對(duì)學(xué)生進(jìn)行全面的綜合評(píng)價(jià)。首先突出評(píng)價(jià)內(nèi)容多樣，考試成績(jī)不再是評(píng)價(jià)學(xué)生的唯一標(biāo)準(zhǔn)，從道德品質(zhì)、公民素養(yǎng)、學(xué)習(xí)能力、合作交流、運(yùn)動(dòng)健康、勞動(dòng)態(tài)度、行為表現(xiàn)等很多方面進(jìn)行綜合評(píng)價(jià)；評(píng)價(jià)主體多元，教師評(píng)價(jià)——老師想對(duì)你說(shuō)，家長(zhǎng)評(píng)價(jià)——父母的希望，自我評(píng)價(jià)——我眼中的自己，同學(xué)評(píng)價(jià)——我心中的你。另外評(píng)價(jià)方式多元化，采用課堂評(píng)價(jià)與課外評(píng)價(jià)相結(jié)合，激勵(lì)性評(píng)價(jià)和建議性評(píng)價(jià)相結(jié)合，學(xué)校評(píng)價(jià)與家長(zhǎng)評(píng)價(jià)相結(jié)合。評(píng)價(jià)形式靈活性，學(xué)生評(píng)價(jià)不僅有學(xué)習(xí)之星，更多的是文明之星、體育之星、行為標(biāo)兵、感恩之星、誠(chéng)信之星、才藝之星，優(yōu)秀班干部、三好學(xué)生、優(yōu)秀少先隊(duì)員等，使更多的學(xué)生體驗(yàn)到成功的快樂(lè)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生學(xué)習(xí)能力，為學(xué)生健康成長(zhǎng)護(hù)航。（李榮玲）

高青縣臺(tái)李小學(xué)期末評(píng)價(jià)“德”為先
　　為加強(qiáng)和改進(jìn)學(xué)生思想道德建設(shè)，臺(tái)李小學(xué)期末評(píng)價(jià)不僅僅體現(xiàn)在形式上，更要注重學(xué)生的思想道德建設(shè)。
　　本學(xué)期期末評(píng)價(jià)，把班主任單獨(dú)評(píng)議改為學(xué)生自評(píng)、互評(píng)、教師評(píng)、家長(zhǎng)評(píng)議相結(jié)合，評(píng)議的時(shí)間由一學(xué)期一次改為幾個(gè)星期一次，及時(shí)反饋給家長(zhǎng)。另外是加強(qiáng)家校聯(lián)系。通過(guò)家訪活動(dòng)，讓學(xué)校德育走入家庭。學(xué)校發(fā)動(dòng)教師定期進(jìn)行家訪活動(dòng)，使學(xué)校的教育要求為學(xué)生家長(zhǎng)所了解。有家長(zhǎng)督促，學(xué)校檢查，促進(jìn)了學(xué)生自治、自理能力的提高。還要充分發(fā)揮家長(zhǎng)的特長(zhǎng)，讓學(xué)生在不同的家庭，學(xué)會(huì)交往，學(xué)會(huì)合作，開闊視野，鍛煉能力。同時(shí)是校內(nèi)教育和校外教育相結(jié)合，讓學(xué)生走出校門，定期參加志愿服服活動(dòng)和社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，并作為期末評(píng)價(jià)的依據(jù)之一。深入挖掘“愛(ài)”、“誠(chéng)”、“孝”、“仁”的內(nèi)涵。實(shí)踐證明，這樣做收到了良好的效果。（李榮玲）