課題名稱： 中職學校校園文化建設個案研究

負責人：  梁震東

所在單位：  西安市機電職業(yè)技術學校

關鍵詞：中職學校  校園文化建設   個案研究

摘  要：中職學校的核心競爭力在于扎實開展以人為本的校園文化建設。本文以西安市機電職業(yè)技術學校近年來在校園文化不斷思考與實踐為個案研究，嘗試在精神文化、制度文化、物質(zhì)文化三個方面進行梳理，從而為該校逐步形成具有機電職校特色的中職校園文化進行一些有益的探索。

正  文：

一、課題背景及意義

中職校園文化是中職學校在其辦學實踐中積淀形成并被全體成員所普遍認同、內(nèi)化、奉行的精神要義及通過制度構建在主體人和其他主體物上的人文化的成果體現(xiàn)，是表現(xiàn)在精神文化、制度文化、物質(zhì)文化等層面上的校園文化。營造特色鮮明地高品位的中職校園文化有利于提升學校的辦學特色和教學質(zhì)量，能夠潛移默化地陶冶學生的情操，促進學生素質(zhì)的全面提高。

1、時代對職業(yè)教育的期盼

《國務院關于大力發(fā)展職業(yè)教育的決定》中指出：在新形勢下，各級人民政府要以鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導，落實科學發(fā)展觀，把加快職業(yè)教育、特別是加快中等職業(yè)教育發(fā)展與繁榮經(jīng)濟、促進就業(yè)、消除貧困、維護穩(wěn)定、建設先進文化緊密結(jié)合起來，增強緊迫感和使命感，采取強有力措施，大力推動職業(yè)教育快速健康發(fā)展。

《國家中長期教育改革與發(fā)展規(guī)劃綱要》提出：“職業(yè)教育要面向人人、面向社會、著力培養(yǎng)學生的職業(yè)道德、職業(yè)技能和就業(yè)創(chuàng)業(yè)能力。”中職教育做為職業(yè)教育的重要組成部分，中職學校的教育教學和綜合管理水平的高低是決定因素，而學校綜合水平的高低取決于學校的的校園文化。

2、中職學校校園文化的內(nèi)涵

中職學校校園文化的內(nèi)涵包括精神文化、制度文化、物質(zhì)文化三個層面。

精神文化：是指學校在辦學實踐中積淀形成并被全體成員所普遍認同、內(nèi)化、奉行的理想信念、價值追求、思維模式、道德情操、個性品格等精神要義的集中體現(xiàn)。

制度文化：是指學校必須強制執(zhí)行和嚴格遵從的規(guī)范性、組織性、秩序性文化，包括學校章程、戰(zhàn)略規(guī)劃、領導體制、組織結(jié)構、培養(yǎng)目標、教學及管理制度、校規(guī)校紀等。

物質(zhì)文化：是指學校精神價值體現(xiàn)在保障教學、科研、服務基礎功能發(fā)揮的各種實體物上的人文化的成果體現(xiàn)，也是學校的綜合實力和辦學水平的物化呈現(xiàn)。

3、西安市機電職業(yè)技術學校校園文化的豐厚底蘊

 

西安市機電職業(yè)技術學校1981年建校，1985年開始創(chuàng)辦職業(yè)技術教育，歷經(jīng)近30年的發(fā)展，幾代機電人薪火相傳，逐步由一個僅有十幾間平房、幾十個學生的、名不見經(jīng)傳的普通中學，發(fā)展成為一所省級重點職業(yè)學校，學校樹立了“特色發(fā)展職教，技能發(fā)展學生，成功成就教師”的發(fā)展理念。學校廣大教職工牢固樹立了“成長、成人、成功、成才”的以人為本的教育觀；學生樹立了 “愛心匯聚幸福家園，師生共建機校樂園”的榮譽觀和“站起來能說，坐下來能寫，走出去能干”的“能說會寫善干”的成才觀，為學?？茖W發(fā)展奠定了良好的思想基礎。學校為國家培養(yǎng)了6000多名中等專業(yè)技術人才。學校先后被評為西安市教育系統(tǒng)先進集體、陜西省中等職業(yè)學校德育教育先進集體、被陜西省衛(wèi)生先進單位、國家關工委確立為全國青少年德育培養(yǎng)實驗基地單位等榮譽，省教育廳楊希文廳長、原團省委衛(wèi)華書記等領導先后來校檢查指導工作給予很高評價。

4．進一步進行校園文化研究的價值

 

隨著教育改革的日益深入，校園文化建設越來越引起廣大教育工作者的關注，良好的中職校園文化氛圍正逐步形成。但是，仍需要花大氣力，加強研究，增強校園文化建設的科學性、規(guī)范性，加大校園文化發(fā)掘、整理、建設的力度，充分發(fā)揮隱性文化的育人功能。所以，以我校為個案研究，就需要從精神文化、制度文化、物質(zhì)文化等方面，結(jié)合職業(yè)教育特點、學校辦學歷史、企業(yè)文化、時代特點可以進一步界定校園文化的內(nèi)涵，明確中職校園文化的內(nèi)容、活動形式、原則和意義、探索校園文化建設的途徑、方法和規(guī)律，加強校園文化建設，打造具有鮮明特色的中職校園文化，提升辦學品味，為學校的可持續(xù)發(fā)展打下堅實的基礎，開創(chuàng)學校職業(yè)教育事業(yè)科學發(fā)展、和諧發(fā)展的新局面。

二、課題研究的指導思想與理論依據(jù)

1．指導思想

課題研究要堅持貫徹落實黨和國家的教育方針和《國家中長期教育改革與發(fā)展規(guī)劃綱要》，堅持以市場為導向、以就業(yè)為宗旨的辦學指導思想和人才培養(yǎng)目標 為培養(yǎng)德、智、體全面發(fā)展的社會主義建設者和接班人打基礎。

2．教育學理論依據(jù)

中職校園文化的建設與發(fā)展的根本任務就是以人為本。

我國現(xiàn)代職業(yè)教育事業(yè)的創(chuàng)始人，也是現(xiàn)代職業(yè)教育思想建設的先驅(qū)黃炎培先生總結(jié)職業(yè)教育的基本功能是“謀個人發(fā)展、促生產(chǎn)力進步、貢獻社會”也就是他提出的“職業(yè)教育三性”(即職業(yè)性、社會性、人民性)理論得到學術界普遍認同，到目前，職業(yè)教育的功能比較一致的共識是三點：一是以人的綜合職業(yè)能力培養(yǎng)為目標，促進人的全面發(fā)展；二是以勞動就業(yè)為目標，促進社會持續(xù)發(fā)展；三是以提高生產(chǎn)力為目標，促進經(jīng)濟社會發(fā)展，以及促進環(huán)境持續(xù)發(fā)展。這一思想具體體現(xiàn)著2005年《國務院關于大力發(fā)展職業(yè)教育的決定》之中。決定指出，要把職業(yè)教育與繁榮經(jīng)濟、促進就業(yè)、消除貧困、維護穩(wěn)定和先進文化建設結(jié)合起來。

三、研究的目標、內(nèi)容、方法、步驟及過程

1、本課題的主要研究內(nèi)容

從精神文化、制度文化、物質(zhì)文化等方面按照“四個結(jié)合”（結(jié)合職業(yè)教育特點、結(jié)合學校辦學歷史、結(jié)合企業(yè)文化、結(jié)合時代特點），以西安市機電職業(yè)技術學校為個案開展校園文化建設研究。

2、本課題的主要研究方法：

運用文獻研究法、行動研究法、調(diào)查法、個案研究法等方法開展研究工作。

3、步驟及過程

第一階段：通過比較研究認識中職校園文化建設的內(nèi)涵和外延，明確以建設有機電特色的高品位中職校園文化為總體目標，（4月10-5月10）

第二階段：結(jié)合我校實際開展學校核心理念研究，并對學校的辦學理念、指導思想、辦學特色、章程、校風、學風、教風、校訓、校歌、校色、校服、?；铡⑿Ｆ?、校標、學校簡章、學校宣傳片等進行整體構建設計與實施。（5月11日-6月30日）

第三階段：利用暑假時間，以“科學性、教育性、藝術性、經(jīng)濟性”為原則，突出中職特色，加強物質(zhì)文化建設，美化校園環(huán)境。（7月1日-7月30日）

第四階段：制度文化建設水平在一定意義上直接體現(xiàn)了中職學校的辦學意志和辦學水平，以“全（有章可循）、細（操作性強）、嚴（賞罰分明）”為原則加強制度文化建設，強化管理機制。（8月1日-8月30日）

第五階段：加強課余文化建設，豐富校園文化。校園文化的載體主要是各種各樣的集體活動，精心設計和組織開展內(nèi)容豐富、形式多樣的校園文化活動，為學生創(chuàng)造機會，搭設成功的舞臺。（9月1日-10月30日）

第六階段：形成研究結(jié)題報告，準備過程性資料，參加結(jié)題評審。（11月1日-11月30）

四、研究結(jié)果與成效

西安市機電職業(yè)技術學校自建校以來就注重校園文化建設，近年來在國家大力發(fā)展職業(yè)教育的政策的指引下，在省、市、區(qū)各級領導和教育主管部門的關心指導下，經(jīng)過機電人的不懈努力，學校包括校園文化建設等各方面的工作都取得了長足發(fā)展，在西安市乃至陜西省都有一定的知名度。這些都為進一步開展校園文化建設的個案研究梳理工作奠定的堅實的基礎。現(xiàn)將一年來在從精神文化、制度文化、物質(zhì)文化等三個方面取得的研究成果匯報如下：

1、在精神文化研究方面：

經(jīng)過對多年來辦學理念的梳理、研究、討論，學校形成了以科學發(fā)展觀為指導、以服務為宗旨、以就業(yè)為導向、以構建四精校園（校園精致、專業(yè)精品、師資精湛、學技精良）為載體，建設實力機電、品味機電、幸福機電的精神文化。

1） 校魂：以人為本

釋義：?；晔且粋€學校的靈魂，是兼及自然和人文、歷史與現(xiàn)實，是全體師生員工必須心領神會的的人文底蘊和文化精神，是學校的靈性、血脈所在。我校實施以人為本，對教師來講，是指以教師的完善和提高為本；對學生來講，是指以學生的全面發(fā)展為本；對學校來講，師生始終是學校長足發(fā)展的原動力。

2） 校訓：厚德 精藝 敬業(yè) 樂群

釋義：厚德語出《易經(jīng)》：天行健，君子以自強不息，地勢坤，君子以厚德載物。“德者才之帥”，一個人的才能需要高尚的道德做統(tǒng)領，否則就會適得其反。學校教育，育人為本，德育為先。

精藝就是一個人要具備精湛的才能和技藝，鉆研業(yè)務，教師要精通教學藝術，學生要精通本專業(yè)技能。精藝是立足本職、服務社會的基石。“才者德之資”。

敬業(yè)就是對待事業(yè)的態(tài)度，態(tài)度決定一切，只有具備了高尚的道德、精湛的技藝還要具備積極樂觀向上的人生理想和勤懇敬業(yè)的工作態(tài)度，才能認真做事取得成功。

樂群就是和同事、同學融洽相處。語出《禮記學記》：“一年視離經(jīng)辨志，三年視敬業(yè)樂群。”在現(xiàn)代社會一個人、一個團體要取得成功，必須具備團隊意識、協(xié)作精神。

3） 校風：教學相長 銳意進取

釋義：教學相長就是教和學兩方面相互影響和促進，語出《禮記學記》：“是故學然后知不足，教然后知困，知不足后能自反也，知困后能自強也，故曰教學相長也。”銳意進取是指下定決心強化，力圖有所作為，是典型的時代精神。校風寓意我校不畏艱難的向上精神和創(chuàng)造良好學術氛圍的美好愿望。

4） 教風：博學審問 知人善教

釋義：博學審問出自《禮記中庸》：“博學之、審問之、明辨之、篤行之。”它要求教師注重自身文化內(nèi)涵，時刻不忘教亦是為學，不斷提升自身業(yè)務素養(yǎng)；知人善教是指要求教師因材施教，從學生實際出發(fā)善教善導。

5） 學風：謙敏樂思  廣學成才

釋義：謙敏樂思是指要謙虛為人，樂于思考；廣學成才是指廣泛學習，一專多能。該學風旨在培養(yǎng)學生要有高尚的品德，正確的判斷以及良好的學習習慣。

2、在制度文化研究方面：

沒有規(guī)矩，不成方圓。健全完善的制度是學校和諧發(fā)展、科學發(fā)展的根本保證，也是文化建設的前提條件。

我校在制度文化建設中堅持以人為本，制度立校，文化治校，把制度文化做為學校進行各種教育教學管理活動時必須遵守的行為準則。學校先后制定了《西安市機電職業(yè)技術學校2007-2010年發(fā)展規(guī)劃》、提出實施1123工程（即：探索“1”條“產(chǎn)學研”相結(jié)合的全新的發(fā)展思路；確保完成年度招生、安置這“1”項艱巨光榮的政治任務；實施“2”個創(chuàng)建---創(chuàng)建省級文明校園、創(chuàng)建省級重點職業(yè)學校；做好“3”個提升----加強開拓型領導班子建設，全面提升辦學管理水平；加強雙師型教師隊伍建設，全面提升教育教學質(zhì)量；加強實訓設施現(xiàn)代化建設，全面提升品牌專業(yè)的競爭力）的辦學目標。

2010年底學校召開七屆四次教代會通過了《西安市機電職業(yè)技術學校辦學章程》，學校2011年根據(jù)學校發(fā)展的現(xiàn)狀制定了《西安市機電職業(yè)技術學校十二五發(fā)展規(guī)劃》，提出打造四精校園（校園精致、專業(yè)精品、師資精湛、學技精良）建設實力機電、品味機電、幸福機電的奮斗目標。在此基礎上學校進一步修訂完善了學校的一系列規(guī)章制度。

1）學校管理部分有《西安市機電職業(yè)技術學校績效考核辦法》（學校七屆二次教代會通過）、《西安市機電職業(yè)技術學校教師考勤辦法》（學校七屆四次教代會通過）、《西安市機電職業(yè)技術學校精細化管理工程實施方案》等。

2）學生管理方面新建的有《西安市機電職業(yè)技術學校住校生管理辦法》、《西安市機電職業(yè)技術學校學生助學金管理辦法》等

3）教學管理方面有《西安市機電職業(yè)技術學校學生教學常規(guī)管理制度》以及各實驗室、實訓室管理制度等。

學校在落實制度文化的過程中，始終貫穿人本管理這條主線，就會變指揮為引導、變控制為服務。人本管理是學校和諧發(fā)展、科學發(fā)展的助推劑，必將收到良好的效果

3、在物質(zhì)文化研究方面：

1）為更好地樹立學校形象，增強凝聚力，提高開放性，結(jié)合學校的辦學歷史等綜合實際，在此次個案研究中專門專門設計了學校視覺識別系統(tǒng)（VI）。

A 校色

藍色、綠色、白色

B 標準字

學校邀請書法家陳鵬老師為我校題寫學校校名標準字如下

C校徽

?；帐且凰鶎W校的圖形化標志，好的?；詹粌H能給人以美的感受，同時它也記載著學校的歷史、銘刻著學校的信念與追求。

我校?；丈视删G色和白色組成，綠色代表了青春、理想、和諧，體現(xiàn)我校的育人理念，白色代表純潔和關懷。校徽圖形為同心圓形，小圓外圍上半部分書法家陳鵬老師題寫的校名，小圓外圍下半部分為我校校名的英文，小圓內(nèi)為我校前身西安市第96中“96”字樣的藝術體，同時9和6的藝術體又是我校“機電”兩字的第一個字母J和D的變形，闡述我校的發(fā)展歷程。舞動的彩帶體現(xiàn)我校積極進取不斷超越的向上精神。?；照w色彩活潑明快，造型靈動簡約，內(nèi)涵豐富厚重。       

D 校牌

校牌是學校又一個重要標識。師生佩戴校牌可以增強主人翁意識，培養(yǎng)愛校情懷。我校校牌由鐵質(zhì)合金材質(zhì)做成，長11cm,寬2cm。圖案為?；蘸托Ｃ臐h英文字組成。

E 校旗

校旗是學校的重要標識之一。我校校旗是今年5月確定的，校旗為藍色長方形旗幟，中央印有學校?；蘸桶咨謽拥男ＣＴ谥卮蠊?jié)日、校外活動中，高高飄揚的校旗指引前行機電師生，增強了師生的凝聚力和自豪感。

2)學校網(wǎng)站

校園網(wǎng)是滿足信息化教學環(huán)境和創(chuàng)建數(shù)字化校園的一項基礎設施，校園網(wǎng)建設是學校物質(zhì)文化建設的重要組成部分，其建設水平反映學校整體水平、學校形象及地位的重要標志。校園網(wǎng)作為學校文化的一種新型載體，對現(xiàn)代學校文化建設產(chǎn)生著重大影響。

我校的校園網(wǎng)以前和蓮湖區(qū)其它教育網(wǎng)站一樣在K12平臺基礎上建成，今年8月學校對校園網(wǎng)重新設計構建設計，主要有對內(nèi)和對外兩個網(wǎng)。外網(wǎng)主要有學校概況、黨建工作、校園快訊、學校管理、教學科研、專業(yè)建設、德育天地、招生就業(yè)、園丁風采、校園論壇等內(nèi)容。學校網(wǎng)站的內(nèi)容正在不斷完善豐富，成為展示學校風采和外界了解學校的重要窗口。學校內(nèi)外需要用戶驗證才能進入，基本可實現(xiàn)“教學相宜、網(wǎng)庫合一”的現(xiàn)代信息化教學、管理的要求，提高了學校的教學和管理的運作效率。

3）校園文化墻

校園的文化墻是學校精神文明的具體體現(xiàn)，是一所學校獨特的精神風貌。校園的墻壁文化是校園文化建設的主體。讓墻壁“說話”，它是利用學校所有墻壁因素去陶冶感染學生，是一幅有“主體的畫”，是一首“無聲的詩”，但情深意切，融知識性、教育性、藝術性于一體，達到“潤物無聲”的教育目的。

    以小課題研究為帶動，結(jié)合學校專業(yè)特點，設計更換校園文化墻展板186塊，遵循育人為本的原則，建設高雅別致、豐富多彩的校園墻壁文化。在環(huán)境建設中讓墻壁與花草說話，讓師生生活在如詩如畫的書香校園環(huán)境中，著力于校園“教育文化長廊”建設，時時處處為廣大學生提供思想道德建設的精神食糧，從而營造濃郁的學習氛圍，激發(fā)學生向上、努力學習理論與實操知識。

  

 

4）學校文化宣傳冊及展板

學校的文化宣傳冊是對學校校園文化傳播的一種最直觀的載體形式，是校際交流、招生宣傳的最好媒介。今年設計的宣傳冊分為學校概況、領導關懷、教師隊伍建設及成果、專業(yè)介紹、校企合作、教學活動、校園文化、就業(yè)展示等8個篇章。宣傳冊一經(jīng)印制推出，得到社會各界的贊譽與好評，對完成今年的招生工作起到了積極的推動作用。

5)學校宣傳片

學校宣傳片是展示、推介宣傳的又一種媒介，今年經(jīng)過精心策劃制作的片名為《潮平兩岸闊  風正一帆懸》展示了奮進中的西安市機電職業(yè)技術學校的良好形象，在西安教育臺播出后引起兄弟學校的極大關注。

五、存在問題及改進

在西安市教科所安所長、龍老師、白老師的指導下，西安市機電職業(yè)技術學校校園文化建設的探索與實踐在這一年里取得了很大的成績。但是隨著對中職校園文化建設的思考與實踐的深入，逐步認識到中職校園文化建設是一個系統(tǒng)工程，需要科學研究、整體規(guī)劃、全員參與、分步實施，特別是在精神文化方面的挖掘、梳理、提升需要認真研討，這也是我校在校園文化建設方面需要改進和努力的方向。