立德修身追古圣心存感恩志方達(dá)，

嘉言懿行效先賢腹有詩(shī)書氣自華。

一、指導(dǎo)思想

以“學(xué)會(huì)感恩、幸福生活、培養(yǎng)健康人格的社會(huì)人”的辦學(xué)理念為核心，以引領(lǐng)全校師生為宗旨，以行為教育、習(xí)慣培養(yǎng)為主要教育形式，重視學(xué)校隱性教育因素，立足實(shí)際，突出特色，通過加強(qiáng)校園文化活動(dòng)的基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)，創(chuàng)新校園文化活動(dòng)的內(nèi)容，拓展校園文化活動(dòng)的領(lǐng)域，規(guī)范校園文化活動(dòng)的模式，努力構(gòu)建我校以 “感恩”為特色的書香校園文化體系。

二、領(lǐng)導(dǎo)小組

顧問：專家、上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)

組長(zhǎng)：校長(zhǎng)

副組長(zhǎng)：分管副校長(zhǎng)

辦公室主任：工會(huì)主席或干事。

成員：校務(wù)行政、教工代表、家長(zhǎng)代表、社會(huì)賢達(dá)名流代表。

三、目標(biāo)任務(wù)

（一）意識(shí)形態(tài)建設(shè)（另附：傳統(tǒng)文化由來解讀文斷）

１、通過充分討論與醞釀，讓師生全過程共同參與，思想深入人心，形成全體師生的共識(shí)后構(gòu)建文化核心理念：校訓(xùn)、校風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)、校旗、?；?、校歌、師生誓詞等的建設(shè)。（附1）

2、制度建設(shè)與正確的輿論導(dǎo)向的引領(lǐng)

（制度與民主相輔相成，越民主的學(xué)校越需要規(guī)范、完善、人性化的制度建設(shè)。）

在繼承傳統(tǒng)的基礎(chǔ)上，對(duì)制度的人文性與自我約束性上進(jìn)行著重強(qiáng)調(diào)，利用工會(huì)組織引領(lǐng)教職工對(duì)學(xué)校制度的認(rèn)可，并自覺內(nèi)化為自我行為準(zhǔn)則。

3、感恩教育不能脫離教育教學(xué)這個(gè)學(xué)校的中心工作，要求師生把“學(xué)而不厭，誨人不倦”當(dāng)成最好的感恩。

（二）、校本課程開發(fā)

1、充分利用校本讀物《感恩》《禮儀》編入德育課程。（每?jī)芍馨才乓粋€(gè)專題講座。）

2、學(xué)科課堂貫穿感恩教育。（教案中要有感恩教育內(nèi)容，同時(shí)要求老師心懷感恩去從事教學(xué)工作。）

3、學(xué)校傳統(tǒng)活動(dòng)固定到具體時(shí)間段，讓師生有心理準(zhǔn)備，提前有計(jì)劃的安排和訓(xùn)練學(xué)生。（附2）

4、學(xué)校固定每月有側(cè)重點(diǎn)的“感恩活動(dòng)月”（附3）

(三)文化氛圍的營(yíng)造舉措：

１、宣傳輿論

①充分發(fā)揮國(guó)旗下的講話、黑板報(bào)、廣播站和宣傳櫥窗的主陣地作用，力爭(zhēng)創(chuàng)辦好有特色的校報(bào)對(duì)師生進(jìn)行感恩教育。（各項(xiàng)工作有專人負(fù)責(zé)，如校報(bào)由語(yǔ)文組負(fù)責(zé)；升旗儀式由德育處負(fù)責(zé)等）

②通過工會(huì)活動(dòng)、民主生活會(huì)、教工代表會(huì)、政治學(xué)習(xí)例會(huì)、引導(dǎo)校園文化氣氛健康向上，開展形式多樣的宣傳活動(dòng)，使感恩文化內(nèi)化為師生自覺思想與行為。

（工會(huì)組織是學(xué)校行政與老師理解、信任溝通的橋梁，以“老教師座談會(huì)”、“職工活動(dòng)”“倡議書”等形式為載體促成文化的形成。）

③引領(lǐng)師生閱讀人性、倫理、道德等方面的書籍。

圖書室、校長(zhǎng)室、辦公室、教師個(gè)人等在固定的櫥窗推薦好書；學(xué)校定期收集與檢查讀書筆記與讀后感、閱讀卡等資料。

④開發(fā)《感恩》、《禮儀》校本教材，并列入德育、入學(xué)教育課程計(jì)劃。

《感恩》讀本成書，發(fā)放給了學(xué)生?！吨袑W(xué)生禮儀知識(shí)讀本》編緝中

⑤每期一次隆重的孝心標(biāo)兵、愛衛(wèi)標(biāo)兵、赤子之星、校園明星、尊師標(biāo)兵、師德標(biāo)兵等表彰大會(huì)，渲染深厚的“感恩”氛圍。

 形成學(xué)校傳統(tǒng)文化活動(dòng)，建設(shè)學(xué)生成長(zhǎng)檔案袋（辦法：檔案由學(xué)生自己管理，學(xué)校做出要求，印發(fā)格式，在規(guī)定要求下，鼓勵(lì)學(xué)生自我管理，自我收集成長(zhǎng)中的點(diǎn)滴、體驗(yàn)成長(zhǎng)快樂，并達(dá)到自我激勵(lì)的目的。）。

⑥用規(guī)范而隆重的各種活動(dòng)對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育，如升旗儀式、開學(xué)典禮、師生宣誓、入學(xué)教育、告別童年儀式、青年節(jié)慶?；顒?dòng)、入團(tuán)儀式、隆重而熱烈，對(duì)學(xué)生給予教育。

(四)道德規(guī)范：

1、文明舉止：

①加強(qiáng)禮儀教育。（以讀本為載體，通過“學(xué)校感恩、禮儀講師團(tuán)”活動(dòng)搞好講座。附講師團(tuán)名單）

②加強(qiáng)法制、廉恥教育，增強(qiáng)正義感、榮辱感與敬畏法律法規(guī)的意識(shí)。（法制副校長(zhǎng)按計(jì)劃授課）

③開展敬業(yè)教育，樹立干一行、愛一行、專一行的思想。倡導(dǎo)職業(yè)操守，履行職業(yè)職責(zé)。

（請(qǐng)優(yōu)秀中老年教師講《體驗(yàn)老師職業(yè)幸?！贰独蠋熉殬I(yè)操守》《老師從業(yè)意義》等為主題的報(bào)告，同時(shí)每年與鎮(zhèn)政府，對(duì)本地從教十年以上或師德高尚者頒獎(jiǎng)表彰。附表4：“常年山區(qū)工作教師獎(jiǎng)勵(lì)基金”籌建與管理方案。）

④加強(qiáng)重視形象教育。重視自我形象，不僅是善待自己、提升自我層次的需求，更是尊重自己與別人的需要。（照一照、臉上笑；整一整，精神長(zhǎng)。）

2、道德行為：

①開展與家庭、社區(qū)服務(wù)共建實(shí)踐活動(dòng)。

（農(nóng)校工作室、校外德育基地、家校社區(qū)整體對(duì)學(xué)生進(jìn)行評(píng)價(jià)）

②以感恩教育為中心對(duì)學(xué)生進(jìn)行人生觀、世界觀、價(jià)值觀、道德觀和愛國(guó)主義教育。

（期初制定計(jì)劃，時(shí)間、內(nèi)容、主講人進(jìn)行確定，按計(jì)劃落實(shí)。）

③開展以“感恩、幸福、負(fù)責(zé)、守法”為主題的系列教育活動(dòng)。

(五)校內(nèi)秩序：

①?gòu)?qiáng)化校園治安管理，建立健全各類規(guī)章制度，維護(hù)公共秩序。

②要加強(qiáng)門衛(wèi)管理，把好校園治安第一關(guān)。

③落實(shí)責(zé)任制，實(shí)行分級(jí)管理，確保師生活動(dòng)安全

④加強(qiáng)巡查制度，維護(hù)校園正常的學(xué)習(xí)、生活秩序。

（六）環(huán)境建設(shè)（附5：具體設(shè)計(jì)，附6：征求班級(jí)、建筑物、校園道路、校園景點(diǎn)命名的通知）

１、綠化、美化、凈化工作

①做好綠化、美化、環(huán)境工作。針對(duì)校園實(shí)際對(duì)校園進(jìn)行綠化、美化，以實(shí)用、經(jīng)濟(jì)、美觀為原則，以綠色植物造景為主，花壇缽花為輔，適當(dāng)設(shè)置景點(diǎn)，做到點(diǎn)面結(jié)合，使校園成為工作、學(xué)習(xí)、休憩的理想場(chǎng)所。

②加強(qiáng)對(duì)綠化工作的目標(biāo)責(zé)任制管理。設(shè)專職綠化人員，定期對(duì)全?；ú?、樹木、綠籬進(jìn)行修剪、養(yǎng)護(hù)。

2、工作學(xué)習(xí)環(huán)境：

①對(duì)教室、辦公室、功能教室、活動(dòng)室內(nèi)部設(shè)施進(jìn)行全面的檢修或升級(jí)。

②對(duì)各功能室實(shí)行承包到人制度，并把管理好壞與平常工作量獎(jiǎng)進(jìn)行掛鉤，為教工各項(xiàng)文娛活動(dòng)提供舒適的外部環(huán)境。

③開展“書香班集體”、“書香辦公室”等評(píng)選活動(dòng)。

④定期程序化的檢查評(píng)比活動(dòng)。

3、人文景觀建設(shè)：

①以二十孝故事與插圖為主體的墻體文并適當(dāng)設(shè)置人文景觀，充分利用教室內(nèi)外墻壁的宣傳作用。

②在學(xué)校設(shè)置體現(xiàn)“感恩、惜福、讀書、樂教”等內(nèi)容為要求的名人名言語(yǔ)錄牌和匾牌。（全體師生均的參加）

③根據(jù)不同感恩側(cè)重點(diǎn)月的需要增設(shè)宣傳櫥窗、黑板報(bào)、布告欄等。

④為感恩為主題的校內(nèi)建筑物、路面、班級(jí)等進(jìn)行命名，如惜福樓、致知樓、感恩路、平安路、孔融班、知恥班等（學(xué)校制定命名方案，在學(xué)校師生甚至離退休教師、社會(huì)賢達(dá)中征求的意見）。

（七）、具體措施

1、統(tǒng)一思想，提高認(rèn)識(shí)，明確校園文化建設(shè)的重要性。

    校園文化建設(shè)是全面實(shí)施素質(zhì)教育的有效載體，大力加強(qiáng)和建設(shè)校園文化是學(xué)校管理的一個(gè)重要內(nèi)容。推進(jìn)高品位校園文化建設(shè)是發(fā)展先進(jìn)文化的重要內(nèi)容，是實(shí)現(xiàn)教育現(xiàn)代化的必然要求。高品位的校園文化，能為社會(huì)提供新的文化規(guī)范，有利于培養(yǎng)造就大批有較高文化素質(zhì)和人文精神的人才，因此全校教職工要提高對(duì)加強(qiáng)校園文化建設(shè)的重要性、必要性的認(rèn)識(shí)，把思想自覺統(tǒng)一到學(xué)校校園文化建設(shè)的行動(dòng)上來。

2、加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，明確職責(zé)，確保校園文化建設(shè)工作的順利進(jìn)行。

成立由學(xué)校黨支部、校委會(huì)為主要成員、師生代表、家長(zhǎng)代表、社會(huì)賢達(dá)代表參加的校園文化建設(shè)組織機(jī)構(gòu)，全面組織領(lǐng)導(dǎo)校園文化建設(shè)工作。根據(jù)目標(biāo)任務(wù)，明確各處室的職責(zé)，確保校園文化建設(shè)工作的順利進(jìn)行。

3、以人為本，發(fā)揮師生在校園文化建設(shè)中的主體作用。

師生是學(xué)校的主體，校園文化是師生員工學(xué)習(xí)、工作以及生活的一種精神氛圍與物質(zhì)環(huán)境，每個(gè)師生員工都生活在其中，并且自覺或不自覺地參與這種精神氛圍和物質(zhì)環(huán)境的建造與變革，又自覺不自覺地接受這一文化氛圍的陶冶、引導(dǎo)和塑造。為此，要充分發(fā)揮他們?cè)谛@文化建設(shè)中的主體作用，使校園文化建設(shè)在學(xué)校發(fā)展過程中，真正達(dá)到“學(xué)校是我家，文化建設(shè)有大家”的積極效果。

教師誓詞:敬畏職業(yè)操守、踐行言傳身教、關(guān)心學(xué)生、珍愛生命，珍惜社會(huì)家長(zhǎng)的信任，不斷學(xué)習(xí)，悉心育人，絕不誤人子弟！

學(xué)生誓詞:我是一個(gè)懂得感恩的人，我將無愧于朋友朋友的誠(chéng)摯友誼，父母的養(yǎng)育之恩和父母的良苦用心；我是一個(gè)堅(jiān)強(qiáng)的人，我將勇敢面對(duì)生活中的一切困難和挫折。珍惜時(shí)間，熱愛學(xué)習(xí)，時(shí)刻銘記理想，在奮斗中成長(zhǎng)；我是一個(gè)有骨氣的人，我將通過自己的努力去改變?nèi)松?/font>；我是一個(gè)無私的人，我愿意與他人分享生活中的成功與快樂！ 

附2：學(xué)校傳統(tǒng)活動(dòng)：

四月二十三日：經(jīng)典美文朗誦比賽；

五月第三周一下午：告別童年暨新團(tuán)員入團(tuán)儀式；

八月二十五日至二十九日：新生入學(xué)教育；安全教育；

九月三十日下午：國(guó)歌、校歌、隊(duì)形隊(duì)列集體操比賽；

十月第四周的周四周五：校田徑運(yùn)動(dòng)會(huì)；

十二月一日第一周：班級(jí)籃球賽；

附3：感恩活動(dòng)每月側(cè)重點(diǎn)安排

一月：感恩家庭，共享天倫團(tuán)聚之樂；

二月：感恩親人，體驗(yàn)中華民族血濃于水的傳統(tǒng)之情；

三月六月：感恩大地，回報(bào)自然，用實(shí)際行動(dòng)保護(hù)地球村；

四月：感恩先哲，感恩現(xiàn)代科技文明，重溫經(jīng)典文化與崇尚科學(xué)；

五月：感恩歲月，珍惜青春，珍惜時(shí)間；

七、八月：感恩上蒼，珍愛生命，感謝朋友，倍我成長(zhǎng)；

九月：感恩老師，聽從教誨。

十月：感恩祖國(guó)，志在高遠(yuǎn)，為中華之崛起而讀書；

十一月：感恩父母及長(zhǎng)輩，孝字當(dāng)先；

十二月：感恩學(xué)校，我為學(xué)校爭(zhēng)光彩；

附4：“常年山區(qū)工作教師獎(jiǎng)勵(lì)基金”籌建與管理方案

由家校工作室成員牽頭，向教育局、鎮(zhèn)政府、當(dāng)?shù)刭t達(dá)名流、學(xué)校畢業(yè)的優(yōu)秀學(xué)生籌款，成為專門的有學(xué)校、家長(zhǎng)代表、社會(huì)賢達(dá)代表組成的管理小組管理，每年向市教育局、鎮(zhèn)政府匯報(bào)開支情況，自覺接受上級(jí)部門的監(jiān)督與檢查。

根據(jù)財(cái)力的大小，制定每三年一次的制度，對(duì)優(yōu)秀教師給予獎(jiǎng)勵(lì)；對(duì)在三尖工作一定年限的教師給予一定的補(bǔ)助；對(duì)三尖貧困教師給予一定的資助；對(duì)優(yōu)秀教師家屬給予一定的慰問與獎(jiǎng)勵(lì)等。

附5：

環(huán)境建設(shè)設(shè)計(jì)方案

校門布置：（左邊）書香校園               （右邊）惜福尚善

老師要有書卷氣                                夫春樹桃李，夏得陰其下，秋得食其果！

學(xué)生要有書生樣                                  春樹蒺藜，夏不能采其葉，秋得其刺焉！

校園要有讀書聲                                 ------摘自《中華成語(yǔ)典故〈門前桃李〉》

學(xué)校要有書香味                                       

 

門聯(lián)：（上聯(lián)）立德修身追古圣心存感恩志則達(dá)，（下聯(lián)）嘉言懿行效先賢腹有詩(shī)書氣自華。

校園樓命名，并以標(biāo)語(yǔ)解讀之；

孝感樓：百善孝當(dāng)先，孝為立業(yè)成功之本。

良師樓：一日為師，終生為師

益友樓：見賢思齊，見不賢而內(nèi)自省也。

至善樓：上善若水，從善如流

。。。。。。。

班級(jí)命名可以二十孝故事、人名，或其他，輔以解讀班名的由來：

 

如“虞舜班”（舜，傳說中的遠(yuǎn)古帝王，五帝之一，姓姚，名重華，號(hào)有虞氏，史稱虞舜。相傳他的父親瞽叟及繼母、異母弟象，多次想害死他：讓舜修補(bǔ)谷倉(cāng)倉(cāng)頂時(shí)，從谷倉(cāng)下縱火，舜手持兩個(gè)斗笠跳下逃脫；讓舜掘井時(shí)，瞽叟與象卻下土填井，舜掘地道逃脫。事后舜毫不嫉恨，仍對(duì)父親恭順，對(duì)弟弟慈愛。他的孝行感動(dòng)了天帝。舜在厲山耕種，大象替他耕地，鳥代他鋤草。帝堯聽說舜非常孝順，有處理政事的才干，把兩個(gè)女兒娥皇和女英嫁給他；經(jīng)過多年觀察和考驗(yàn)，選定舜做他的繼承人。舜登天子位后，去看望父親，仍然恭恭敬敬，并封象為諸侯。）

[“黃香班”黃香，東漢江夏安陸人，九歲喪母，事父極孝?？嵯臅r(shí)為父親扇涼枕席；寒冬時(shí)用身體為父親溫暖被褥。少年時(shí)即博通經(jīng)典，文采飛揚(yáng)，京師廣泛流傳“天下無雙，江夏黃童”。安帝（107-125年）時(shí)任魏郡（今屬河北）太守，魏郡遭受水災(zāi)，黃香盡其所有賑濟(jì)災(zāi)民。著有《九宮賦》、《天子冠頌》等。

“曾參班”曾參，字子輿，春秋時(shí)期魯國(guó)人，孔子的得意****，世稱“曾子”，以孝著稱。少年時(shí)家貧，常入山打柴。一天，家里來了客人，母親不知所措，就用牙咬自己的手指。曾參忽然覺得心疼，知道母親在呼喚自己，便背著柴迅速返回家中，跪問緣故。母親說：“有客人忽然到來，我咬手指盼你回來。”曾參于是接見客人，以禮相待。曾參學(xué)識(shí)淵博，曾提出“吾日三省吾身”（《論語(yǔ)·學(xué)而》）的修養(yǎng)方法，相傳他著述有《大學(xué)》、《孝經(jīng)》等儒家經(jīng)典，后世儒家尊他為“宗圣”。

 “郯子班”郯子，春秋時(shí)期人。父母年老，患眼疾，需飲鹿乳療治。他便披鹿皮進(jìn)入深山，鉆進(jìn)鹿群中，擠取鹿乳，供奉雙親。一次取乳時(shí)，看見獵人正要射殺一只麂鹿，郯子急忙掀起鹿皮現(xiàn)身走出，將擠取鹿乳為雙親醫(yī)病的實(shí)情告知獵人，獵人敬他孝順，以鹿乳相贈(zèng)，護(hù)送他出山。

  

屆屆相傳，如“第一屆黃香班”，“第二屆黃香班”。。。。過去多年后，畢業(yè)學(xué)生有班級(jí)、學(xué)校文化的烙印，畢業(yè)后反班名及好的傳統(tǒng)傳下去（班風(fēng)學(xué)風(fēng)、優(yōu)秀學(xué)生、班級(jí)榮譽(yù)、班級(jí)口號(hào)、其他好的方面等），并不斷發(fā)展，要求班主任與科任老師樹立自己的名聲，樹立好的教育教學(xué)傳統(tǒng)，一般情況下班主任不變、科任教師不變、教室不變。

校園內(nèi)墻體文化：

以二十四孝為主體的圖文永久性標(biāo)志建設(shè)，輔以讀書、創(chuàng)業(yè)、哲理性等國(guó)學(xué)經(jīng)典語(yǔ)錄與故事。

校園內(nèi)道路命名：踏著歷史文豪的足跡前進(jìn)，以中外名著或文豪名字命名。

如“雪芹路”飾以《紅樓夢(mèng)》或《石頭記》小型石塑書本；

“承恩路”飾以孫悟空小型雕塑

“耐庵路”

“雨果路”。。。。。。。。

景點(diǎn)雕塑布置設(shè)想

在正中間那個(gè)圓形花園處布置假山噴泉（三尖峰、茶花溪型）-----感恩大自然；

雕塑“哭竹生筍”“臥冰封求鯉”“精忠報(bào)國(guó)”“羊有跪乳之恩、鴉有反哺之義”等置于學(xué)校合理處。