日前，中國教育學(xué)會(huì)組織召開“校園文化交流會(huì)”，深入學(xué)習(xí)“兩會(huì)”提出的教育精神，總結(jié)了關(guān)于如何建設(shè)人民滿意的校園文化的幾點(diǎn)要點(diǎn)。

王繼華教授親自與金火炬公司研究校園特色文化建設(shè)戰(zhàn)略

2014年“兩會(huì)”的召開，開啟了中國教育新的征程。為了深入學(xué)習(xí)和落實(shí)“兩會(huì)”精神，中國教育學(xué)會(huì)組織學(xué)校文化研究分會(huì)、北京大學(xué)教育文化戰(zhàn)略研究所、中國倫理學(xué)會(huì)德育專業(yè)委員會(huì)、北京金火炬環(huán)境藝術(shù)有限公司的專家召開交流會(huì)。會(huì)議本著解決問題、樹立典型的宗旨，從校園文化的角度，圍繞“人民滿意的教育是怎樣的”這個(gè)問題進(jìn)行研討。并結(jié)合實(shí)際案例，指出了當(dāng)前校園文化存在的問題，明確了校園文化的發(fā)展方向。

一、杜絕 “千佛一面”，打造特色校園文化

目前校園文化建設(shè)最大的問題就是缺少特色。一些學(xué)校在建設(shè)校園文化時(shí)，忽略了自身特色，盲目搬抄。結(jié)果導(dǎo)致與他校雷同，隨便走進(jìn)一個(gè)學(xué)校，就有似曾相識(shí)的感覺。這樣的校園文化，不能真正反映學(xué)校的文化和特色，也很難起到文化育人的作用。嚴(yán)格地說，并不能算是校園文化。

校園文化是每所學(xué)校獨(dú)有的文化，是特定的精神環(huán)境和文化氛圍。建設(shè)校園文化應(yīng)該從學(xué)校的特色入手，深入研究學(xué)校的歷史、現(xiàn)狀、地域文化及其影射文化，建設(shè)出反映學(xué)校特色的校園文化。與會(huì)專家觀看了北京金火炬環(huán)境藝術(shù)有限公司的校園文化建設(shè)的案例。其中，新疆農(nóng)業(yè)職業(yè)學(xué)校的代表農(nóng)耕文化的“和”文化，濟(jì)源中專的“弘濟(jì)水之德，創(chuàng)移山新能”的“愚公新能”文化，受到與會(huì)專家的一致好評(píng)。專家認(rèn)為這兩所學(xué)校的校園文化體現(xiàn)了該校的特色，為校園文化注入了生機(jī)和活力。

二、杜絕“東拼西湊”，打造整體性特色校園文化

會(huì)議研究認(rèn)為，目前大多數(shù)學(xué)校已初步具備建設(shè)校園文化的意識(shí)，但缺乏整體性籌劃。往往只是從片面出發(fā)，隨意抓取感興趣的事物，東拼西湊，導(dǎo)致建設(shè)出的校園文化沒有主題，沒有體系，無法給人留下深刻的印象，也不能為學(xué)校樹立品牌。

針對(duì)這一問題，北京金火炬環(huán)境藝術(shù)有限公司校園文化專家安源對(duì)建設(shè)校園文化提出了更高得要求。 他指出校園文化不光要各具特色，獨(dú)一無二，更要體現(xiàn)整體性。理念文化識(shí)別系統(tǒng)應(yīng)該是學(xué)校核心價(jià)值的延伸，視覺文化識(shí)別系統(tǒng)及環(huán)境文化識(shí)別系應(yīng)該是理念體系的具體表現(xiàn)。學(xué)校的每一個(gè)建筑，每一個(gè)雕塑，甚至每一個(gè)標(biāo)志，既是一處風(fēng)景，又是校園文化整體中的一部分。

新疆化學(xué)工業(yè)學(xué)校的特色校園文化案例得到了與會(huì)各位專家的高度重視。專家認(rèn)為，該案例“化潤昆侖，德澤天工”的核心文化理念既體現(xiàn)了化工學(xué)校的專業(yè)特色，又包含了“昆侖”的地域文化，還蘊(yùn)含了學(xué)校德育教育的理念，很好地體現(xiàn)了該校的特色。學(xué)校的建筑以藍(lán)色為基色，同校徽的用色保持一致，并把這種風(fēng)格貫穿到視覺文化系統(tǒng)的每一個(gè)細(xì)節(jié)中，從校服、手提袋到紙杯，無一不體現(xiàn)了風(fēng)格的統(tǒng)一。景觀雕塑使用齒輪、分子運(yùn)動(dòng)等元素，主題鮮明，體現(xiàn)學(xué)校為工業(yè)輸送人才的特點(diǎn)。整個(gè)校園環(huán)境不僅美觀，具有文化氣息，而且主題鮮明特色，富有和諧之美。

三、杜絕“面子工程”，打造“以人為本”的特色校園文化

會(huì)議嚴(yán)肅申明，校園文化建設(shè)要植根于學(xué)生需求。堅(jiān)決杜絕校方誤解校園文化的作用，急功近利，把建設(shè)校園當(dāng)成是“擺闊”的“面子工程”。

校園文化是一所學(xué)習(xí)文化品味和教育思想的體現(xiàn)。無論是隱形的校園文化還是顯性的校園文化都是為了給學(xué)生提供更好的學(xué)習(xí)環(huán)境，讓學(xué)生在潛移默化中受到文化環(huán)境的熏陶，樹立正確的道德觀和審美情趣。教育家陶行知說：“一草一木總關(guān)情”，校園文化對(duì)學(xué)生的教育作用是“潤物細(xì)無聲”的浸潤。所以，只有把校園文化定位在高品位文化上，力求校園環(huán)境的美觀、和諧、充滿文化氛圍，才能真正發(fā)揮出校園文化的巨大影響力。

最后，會(huì)議呼吁，校園文化建設(shè)要向優(yōu)秀的公司看齊，提高行業(yè)整體水平，把校園文化建設(shè)成千秋工程。