今天現(xiàn)場(chǎng)觀摩和介紹交流經(jīng)驗(yàn)的這幾所學(xué)校，是我縣農(nóng)村中學(xué)校園文化、管理特色、學(xué)生行為習(xí)慣的養(yǎng)成等方面積極進(jìn)取、勇于創(chuàng)新的典型代表，不僅思路清晰、方法新穎，效果明顯，而且發(fā)展有目標(biāo)，目標(biāo)有高度，高度有亮點(diǎn)，值得觀摩和借鑒?？v觀全縣，有不少學(xué)校在校園文化、校園管理方面做得不錯(cuò)，校長(zhǎng)有思想、有見(jiàn)地，干部人心思上、日思作為，營(yíng)造了很好的內(nèi)部發(fā)展環(huán)境。

校園管理，核心是文化環(huán)境和管理制度建設(shè)。多年來(lái)，我縣的校園文化建設(shè)發(fā)展很不平衡，即使取得一些成績(jī)也是低水平的占多數(shù)，精品力作罕見(jiàn)。從小的方面說(shuō)，校園文化是學(xué)校的門(mén)面工程、形象工程、物化工程；從大的方面說(shuō)，又是品牌工程、環(huán)境工程、育人工程。作為一項(xiàng)系統(tǒng)工程，我們不僅要持之以恒地抓下去，更要立意高遠(yuǎn)，面向未來(lái)去扎實(shí)推進(jìn)。特別是在我縣正式出臺(tái)《關(guān)于推進(jìn)教育優(yōu)先發(fā)展的若干意見(jiàn)》的大背景下，要推進(jìn)整個(gè)事業(yè)昂揚(yáng)向上，就必須抓好自身的強(qiáng)筋壯骨，優(yōu)先和重視教育內(nèi)部管理勢(shì)在必行。今天我在這里定個(gè)調(diào)子，縣局要加大校園文化環(huán)境建設(shè)的促進(jìn)力度，與校長(zhǎng)履職直接掛鉤，評(píng)估考核會(huì)更具有挑戰(zhàn)性，賦予校園特色育人環(huán)境建設(shè)工作更強(qiáng)的推進(jìn)力。希望大家在認(rèn)識(shí)上多一份清醒，在措施上多一點(diǎn)給力，在政績(jī)觀和價(jià)值觀的取向上多一些追求，在思考與謀劃中多一點(diǎn)智慧。我不止一次強(qiáng)調(diào)，“一校一品”是近兩年縣局的工作重心，系統(tǒng)上下務(wù)必要借力進(jìn)取、竭力而為、接力發(fā)展，全力改變十年不變、千校一面的辦學(xué)局面，在素質(zhì)教育實(shí)施了多年的今天，必須要闖出特色辦學(xué)的路子，推動(dòng)整體辦學(xué)水平有一個(gè)較大的提升。遺憾的是，“一校一品”提出近一年，看點(diǎn)不多，精品沒(méi)有，也沒(méi)有哪個(gè)校長(zhǎng)向我介紹過(guò)學(xué)校在特色辦學(xué)方面的實(shí)踐思路，甚至連起碼的校園常規(guī)管理也不能到位，縣局暗訪(fǎng)拍攝的鏡頭很難入目。我在想，像今天看到的三門(mén)中學(xué)雖然還不完善，但學(xué)校的治校理念很有變化，按照“校園建設(shè)營(yíng)造整體美、綠色植物營(yíng)造環(huán)境美、名人佳作營(yíng)造藝術(shù)美、人際和諧營(yíng)造文明美”的標(biāo)準(zhǔn)要求，一步一個(gè)腳印地扎實(shí)推進(jìn)校園文化建設(shè)，讓人眼前一亮。相信在座的各位已經(jīng)理解縣局鄭重其事召開(kāi)這次現(xiàn)場(chǎng)會(huì)的初衷，不知大家是否也可以花一些時(shí)間、想一點(diǎn)辦法去經(jīng)營(yíng)你的“一畝三分地”？

圍繞這個(gè)問(wèn)題，我講以下三點(diǎn)意見(jiàn)。

一、充分認(rèn)識(shí)推進(jìn)校園文化建設(shè)的重要性和緊迫性，從思想上增強(qiáng)規(guī)范管理的“正能量”

學(xué)生的“寒窗十年”至少有三分之一的時(shí)間是在學(xué)校度過(guò)的，校園環(huán)境對(duì)學(xué)生的重要意義不言而喻。

--我以為，校園文化建設(shè)是辦好人民滿(mǎn)意學(xué)校的根本前提。校園文化是一所學(xué)校的品牌，是反映學(xué)校教育管理水平的一面鏡子，能夠直接體現(xiàn)管理者的思想和素質(zhì)。什么是校園文化？校園文化建設(shè)在學(xué)校的發(fā)展進(jìn)步中有哪些重要作用？這是我們首先應(yīng)當(dāng)弄清楚的一個(gè)問(wèn)題。今天不妨和在座的各位一起來(lái)探討，為我們今后的工作提供方向和指導(dǎo)--所謂校園文化就是指體現(xiàn)一所學(xué)校的辦學(xué)理念和學(xué)校精神、風(fēng)氣與傳統(tǒng)的行為文化、精神文化、物質(zhì)文化等共同構(gòu)成的一種文化，它是學(xué)校隱性德育的主渠道，對(duì)學(xué)生的人生觀和價(jià)值觀起著“潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲”的作用。大學(xué)之大不在“大樓”，名牌學(xué)校一定會(huì)有名牌文化：清華大學(xué)“自強(qiáng)不息、厚德載物”的校訓(xùn)、北京大學(xué)“京師大學(xué)堂”的歷史傳承，天津南開(kāi)附中誓承 “為中華之崛起而讀書(shū)”的總理志等等。這些學(xué)校的文化品牌，對(duì)學(xué)校的發(fā)展、理念的傳播起著重要的推動(dòng)作用。對(duì)我們縣來(lái)講，隨著政府對(duì)教育投入力度的不斷加大，學(xué)校的基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)有了明顯的改觀，步入了優(yōu)先發(fā)展、持續(xù)發(fā)展的快車(chē)道。隨著經(jīng)濟(jì)條件的越來(lái)越好，人們對(duì)精神文化的要求越來(lái)越高，對(duì)好學(xué)校、名牌學(xué)校的渴望越來(lái)越強(qiáng)烈。過(guò)去講的是上得起學(xué)，現(xiàn)在求的是上好學(xué)校、名學(xué)校，既要看你們學(xué)校教學(xué)質(zhì)量高不高，也要看學(xué)校學(xué)習(xí)環(huán)境、學(xué)習(xí)風(fēng)氣好不好。這些變化，迫使我們必須把校園文化建設(shè)工作放在突出位置常抓不懈，要求我們要把校園環(huán)境、學(xué)習(xí)氛圍列入學(xué)校建設(shè)的重要范疇，如果我們忽視了校園文化建設(shè)，就等于忽視了人民群眾對(duì)優(yōu)質(zhì)教育環(huán)境的要求，群眾對(duì)學(xué)校就不滿(mǎn)意，我們的學(xué)校就要落伍，就有面臨被淘汰的危險(xiǎn)。所以，學(xué)校建設(shè)要跟上時(shí)代發(fā)展的步伐，要符合人民群眾對(duì)教育的根本要求。加大校園特色文化環(huán)境的建設(shè)力度，徹底改變校園文化簡(jiǎn)單、教育觀念落后、管理制度不健全的局面，這是我們面臨的根本問(wèn)題，必須引起高度重視。

--我以為，校園文化建設(shè)是提升辦學(xué)能力的必由之路。實(shí)施素質(zhì)教育，提高教育教學(xué)質(zhì)量，是我們各級(jí)教育工作者不懈探索的一項(xiàng)工作。這兩年我們的高中教育、初中教育都有了大幅度的改觀，教育教學(xué)質(zhì)量全面提升，難免會(huì)產(chǎn)生一個(gè)“誤區(qū)”--只要教學(xué)質(zhì)量上去了，升學(xué)率提高了，學(xué)校的工作就等于整體“進(jìn)位”了。這種想法是片面的。學(xué)校不是培養(yǎng)高分?jǐn)?shù)學(xué)生的工廠，更不能只重智商，忽視情商。習(xí)總書(shū)記前兩天赴天津考察時(shí)說(shuō)，做實(shí)際工作情商很重要，需要的是做群眾工作和解決問(wèn)題的能力。這個(gè)“情商”在我們教育中的實(shí)際是什么？我覺(jué)得就是指學(xué)校的德育、體育和美育。忽視了這個(gè)“情商”，發(fā)展下去的后果是與黨的教育方針相背離，與培養(yǎng)合格的社會(huì)人才的要求相背離。校園文化建設(shè)與學(xué)校的教育教學(xué)水平是相輔相成，相互促進(jìn)的。良好的校園文化氛圍，能夠體現(xiàn)堅(jiān)強(qiáng)有力的教學(xué)精神，能夠?qū)W(xué)生起到潛移默化的教育作用，能夠在自然中、活動(dòng)中、耳聞目染中受到陶冶、受到啟發(fā)、受到激勵(lì)，對(duì)教學(xué)質(zhì)量的提高具有不可替代的促進(jìn)作用。我們有一些學(xué)校經(jīng)過(guò)多年的經(jīng)營(yíng)管理，形成了各具特色的辦學(xué)發(fā)展思路，這些思路就是一種文化，一種引導(dǎo)師生敬業(yè)、勤奮、上進(jìn)的文化，我們要善于總結(jié)、歸納，使之理性化、常態(tài)化。同樣，前面有些措施和辦法也是經(jīng)過(guò)長(zhǎng)期實(shí)踐得到證實(shí)是不錯(cuò)的，我們同樣沒(méi)有在意，隨用隨抓，不注意挖掘和深化。如果我們能夠把這些經(jīng)驗(yàn)、做法、體會(huì)進(jìn)行歸納提煉，使之理性化、常態(tài)化，成為培養(yǎng)師生良好學(xué)習(xí)的精神，成為鼓勵(lì)、引導(dǎo)師生學(xué)習(xí)的動(dòng)力，成為培養(yǎng)學(xué)生良好行為品質(zhì)的方法，那么，我們的校園文化也就隨之形成了。校園文化建設(shè)與教育教學(xué)工作的任務(wù)、目標(biāo)和內(nèi)容都是一致的，校園文化建設(shè)不是表面文章，必須抓實(shí)抓好。

--我還以為，校園文化建設(shè)是構(gòu)建和諧校園的重要保證。一所好的學(xué)校，應(yīng)該有優(yōu)美的環(huán)境、良好的文化氛圍、突出的教育理念、先進(jìn)的管理措施、完善的活動(dòng)設(shè)施，讓每位師生都能感受到學(xué)習(xí)的快樂(lè)、成長(zhǎng)的愉悅、生活的豐富。有些學(xué)校校園面積大，教學(xué)樓建設(shè)的也不錯(cuò)，但沒(méi)有幽雅的環(huán)境，沒(méi)有文化氣息，缺乏教書(shū)育人的特性；有的學(xué)校雖說(shuō)種了些樹(shù)木，但沒(méi)有形成和諧、舒適、美觀的校園景致；有的學(xué)校樓道、墻體雖然懸掛了一些名人圖像、警句格言，但陳舊破爛，缺乏顯示學(xué)生個(gè)性和學(xué)校特色的構(gòu)思與布置；還有的場(chǎng)所布置如出一轍，缺乏個(gè)性和創(chuàng)意，離學(xué)生的興趣、年齡特點(diǎn)相差甚遠(yuǎn)。這樣的校容校貌怎么能構(gòu)建起讓每個(gè)師生身心愉悅的和諧校園？怎么能夠貫徹科學(xué)發(fā)展的思想，提升全縣教育工作的品位？所以，無(wú)論從哪個(gè)角度來(lái)講，再不深入細(xì)致地開(kāi)展校園文化建設(shè)，我們會(huì)離和諧、健康越來(lái)越遠(yuǎn)，與群眾的要求差距越來(lái)越大。我們又談何名校名教育建設(shè)，談何教育優(yōu)先發(fā)展、可持續(xù)發(fā)展？

二、努力培植彰顯個(gè)性魅力和辦學(xué)特性的校園文化，從措施上完善特色體系的“操作力”

首先，要堅(jiān)定抓好校園文化建設(shè)的信心。信心也是一種文化，“信心比黃金更可貴”。雖然我們目前還有許多困難和問(wèn)題，但只要我們上下一心認(rèn)真去抓，沒(méi)有條件可以創(chuàng)造條件，沒(méi)有傳統(tǒng)可以積累我們的特色，從而形成自己的經(jīng)驗(yàn)。只要認(rèn)真的謀劃、踏實(shí)的工作，真正動(dòng)員全體師生和社會(huì)力量參與到我們的這項(xiàng)工作中來(lái)，就一定能取得實(shí)效。我們有信心通過(guò)兩到三年的工作，把我縣學(xué)校的校園文化建設(shè)提升到一個(gè)較高的層面，形成屬于自己的校園文化特色。

其次，要明確抓好校園文化建設(shè)的指導(dǎo)思想和目標(biāo)任務(wù)。我們要用科學(xué)發(fā)展觀統(tǒng)攬教育工作全局，用先進(jìn)的教育理念和辦學(xué)思想指導(dǎo)學(xué)校建設(shè)，通過(guò)綠化、美化校園環(huán)境，歸納、提煉學(xué)校人文精神，針對(duì)學(xué)生成長(zhǎng)的需要，積極挖掘環(huán)境育人、文化育人的潛能，為師生創(chuàng)建一個(gè)賞心悅目、情趣高雅、彰顯特色、個(gè)性鮮明的校園環(huán)境。我們要通過(guò)一任接著一任干的方式，逐步建立起規(guī)劃科學(xué)、設(shè)施完善、制度健全、特色鮮明，校校體現(xiàn)育人氛圍，處處展示文化內(nèi)涵，事事具有人文理念的和諧校園。在縣委、縣政府出臺(tái)的《推進(jìn)教育優(yōu)先發(fā)展的若干意見(jiàn)》中明確指出，要落實(shí)校長(zhǎng)任期目標(biāo)責(zé)任制，如何完成任期內(nèi)的目標(biāo)？“一校一品”特色校園就是對(duì)你們的一個(gè)考量，這項(xiàng)工作就是大家任期到屆后的一個(gè)重要“交賬”任務(wù)，必要時(shí)要作為否決條件來(lái)推動(dòng)落實(shí)。

第三，要理清校園文化建設(shè)的基本思路。硬件方面，重點(diǎn)是校園環(huán)境的綠化、硬化、美化、凈化。一要最大限度地利用校園空間進(jìn)行綠化，同時(shí)充分考慮樹(shù)木花草的品種、差異，進(jìn)行合理搭配，形成疏密相宜、錯(cuò)落有致，深淺有度、色彩紛呈的校園綠色景觀。條件允許的學(xué)校，可以因地制宜地建設(shè)一些文化長(zhǎng)廊、亭臺(tái)樓榭、雕塑景觀等，既要注重景物的美觀大方，又要注重育人寓意的挖掘和創(chuàng)新。二要注重校園環(huán)境的布置，主要是學(xué)校的標(biāo)志、墻壁上的文字、圖畫(huà)等能夠顯示學(xué)生特性的專(zhuān)用平臺(tái)與載體。學(xué)校內(nèi)要使用規(guī)范字，不出現(xiàn)或盡量少出現(xiàn)繁體字、異體字；墻壁上書(shū)寫(xiě)的標(biāo)語(yǔ)要符合學(xué)生的成長(zhǎng)特點(diǎn)，讓學(xué)生看得懂，能思考，有感悟，不要書(shū)寫(xiě)學(xué)生理解不了、難有啟迪的語(yǔ)言；校園內(nèi)環(huán)境的布置要因地制宜，既考慮信息容量，又要考慮美觀優(yōu)雅，讓環(huán)境育人的效果發(fā)揮到最佳狀態(tài)。三要充分發(fā)動(dòng)師生參與到校園文化建設(shè)中來(lái)，用他們的思維扮靚我們每一所學(xué)校，彰顯出當(dāng)代師生的個(gè)性和魅力。這些看似形式上的、看得到、摸得著的東西，是校園文化建設(shè)首要的基礎(chǔ)，請(qǐng)大家用點(diǎn)心。只有形式多樣了，實(shí)質(zhì)性的內(nèi)容才能有所依附，才會(huì)成為一項(xiàng)亮點(diǎn)工作。

軟件方面，重點(diǎn)是學(xué)校“校魂”、“校規(guī)”、特色的形成。一要注意總結(jié)、挖掘有特點(diǎn)的學(xué)校精神，形成 “?；?rdquo;。學(xué)校精神是一所學(xué)校在長(zhǎng)期的實(shí)踐中所形成的獨(dú)特的文化現(xiàn)象，它的形成既與學(xué)校的歷史、人文環(huán)境有關(guān)，也與校長(zhǎng)、教師、學(xué)生密切關(guān)聯(lián)。對(duì)教學(xué)，是否有民主決策的好做法；對(duì)教師，是否倡導(dǎo)終身學(xué)習(xí)的新觀念；對(duì)學(xué)生，是否形成“學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)”的新理念……這些都是學(xué)校精神的范疇。學(xué)校精神是實(shí)現(xiàn)辦學(xué)理念的前提，有什么樣的精神動(dòng)力，就會(huì)產(chǎn)生什么樣的物質(zhì)效果，所以，我們應(yīng)該挖掘一下長(zhǎng)期以來(lái)形成的一些文化內(nèi)涵，總結(jié)一下我們得失成敗的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，把那些值得繼承弘揚(yáng)、值得總結(jié)推廣且對(duì)每位師生具有激勵(lì)作用的好作風(fēng)、好品德、好方法進(jìn)行準(zhǔn)確的提煉，形成各自獨(dú)特的文化特色，這些內(nèi)容就應(yīng)該是我們的辦學(xué)宗旨、校訓(xùn)校風(fēng)。二要健全、完善學(xué)校管理的各項(xiàng)規(guī)章制度，形成“校規(guī)”。制度建設(shè)要以“學(xué)生成長(zhǎng)、教師成才、學(xué)校發(fā)展”為導(dǎo)向，在提倡實(shí)干勤干、精業(yè)敬業(yè)的同時(shí)，把激勵(lì)機(jī)制、管理機(jī)制、規(guī)范機(jī)制放在制度建設(shè)的首位，在學(xué)校內(nèi)部形成團(tuán)結(jié)的、勤奮的、向上的良好氛圍，各項(xiàng)制度不僅要匯編成冊(cè)，印發(fā)到教師、學(xué)生手中，還要抽出一定的時(shí)間學(xué)習(xí)、領(lǐng)會(huì)、落實(shí)各項(xiàng)規(guī)定，使制度成為師生行為的尺度，依章辦事，依法辦學(xué)，依法執(zhí)教。三要開(kāi)展豐富多彩的校園文化活動(dòng)，形成特色。校園文化活動(dòng)要以廉政文化、科技知識(shí)傳播、個(gè)人能力培養(yǎng)、促進(jìn)學(xué)生健康成長(zhǎng)為中心，通過(guò)學(xué)生社團(tuán)、興趣小組等多條途徑，發(fā)揮學(xué)生的特長(zhǎng)，張揚(yáng)學(xué)生的個(gè)性，引導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和能力的增長(zhǎng)，形成人人育人、事事育人的良好局面。我想著重強(qiáng)調(diào)的一個(gè)問(wèn)題是，校園文化活動(dòng)必須與學(xué)生的興趣、愛(ài)好、特長(zhǎng)相結(jié)合，希望大家認(rèn)真仔細(xì)地進(jìn)行研究，不斷探索新的方法和內(nèi)容。像我們不少學(xué)校開(kāi)辦的學(xué)校廣播、小樂(lè)隊(duì)、體育隊(duì)、小報(bào)紙、小刊物等，堅(jiān)持幾年甚至十幾年一定會(huì)大有收獲，能形成自己獨(dú)到的校園文化。

三、著力提高對(duì)事業(yè)、對(duì)社會(huì)、對(duì)孩子高度負(fù)責(zé)的態(tài)度，從擔(dān)當(dāng)上增強(qiáng)工作落實(shí)的“使命感”

“不抓校園文化建設(shè)的校長(zhǎng)，不是一位稱(chēng)職的校長(zhǎng)”。這是我的一個(gè)觀點(diǎn)。就是要讓這種貌似危言聳聽(tīng)的話(huà)來(lái)觸動(dòng)大家、推動(dòng)工作。一開(kāi)頭我就講了，這次會(huì)議就是要解決好長(zhǎng)期以來(lái)困繞校園管理最突出的問(wèn)題，還師生一個(gè)文明幽雅、和諧溫馨的育人陣地，使學(xué)校成為美好的視角窗口、師生的成長(zhǎng)搖籃，新農(nóng)村的亮麗風(fēng)景，各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的夸贊典范。一個(gè)只會(huì)抓教學(xué)而不善于抓管理的校長(zhǎng)不是好校長(zhǎng)，一個(gè)無(wú)法改變學(xué)校面貌的校長(zhǎng)不是一個(gè)稱(chēng)職的校長(zhǎng)，一個(gè)只知道坐在校長(zhǎng)位置上享受權(quán)力的人不配做校長(zhǎng)?？傊ｉL(zhǎng)要有負(fù)責(zé)任的態(tài)度，要有創(chuàng)新求變的智慧，要有開(kāi)拓奮進(jìn)的精神，要有不惟樊籬俗套的勇氣，把學(xué)校經(jīng)營(yíng)好、發(fā)展好、提升好。

1、要把眼前的事情管理好。大家都交了一份承諾書(shū)，任務(wù)要求已經(jīng)明確，各位校長(zhǎng)務(wù)必抓好落實(shí)，務(wù)必使學(xué)校面貌有一個(gè)質(zhì)的改變。學(xué)校要強(qiáng)化管理意識(shí)，管理是辦好學(xué)校的根本，做校長(zhǎng)就是要學(xué)會(huì)管理，善于管理，敢于管理，用心管理，細(xì)節(jié)管理，有的時(shí)候還需要付出代價(jià)去管理，要從管理中去尋找出路、尋找發(fā)展、尋找提升，只有這樣，我們的學(xué)校才會(huì)有旺盛的生命力，校長(zhǎng)才會(huì)做得得心應(yīng)手，做得有頭有臉，做得有成就感。校園環(huán)境是學(xué)校的一張臉。臉是天天要洗的，蓬頭垢面肯定不好。你們都是社會(huì)人，去過(guò)很多公共場(chǎng)所，許多公共場(chǎng)所都會(huì)有這樣的提示：衣冠不整者不得入內(nèi)。所以說(shuō)，在今天社會(huì)文明如此進(jìn)步的時(shí)代，不要臉面的人就是社會(huì)也不待見(jiàn)。

2、要把長(zhǎng)遠(yuǎn)的事業(yè)規(guī)劃好。會(huì)做校長(zhǎng)的人肯定有比較好的智慧，但智慧要得到運(yùn)用，智慧運(yùn)用好了它就變成了才氣，又使才氣得到充分展現(xiàn)的人才有可能得到榮譽(yù)、地位。我們常說(shuō)，為官一任，造福一方，做校長(zhǎng)雖然不是做官，但在一定意義上比做官更具有影響力，因?yàn)樗B著千家萬(wàn)戶(hù)，關(guān)乎著祖國(guó)的未來(lái)。當(dāng)前的于都教育正處在一個(gè)承前啟后、繼往開(kāi)來(lái)的時(shí)代，國(guó)家層面對(duì)教育的重視與投入也達(dá)到了歷史最好時(shí)期，我們要充分利用好這個(gè)黃金期帶來(lái)的發(fā)展機(jī)遇，謀劃好學(xué)校的未來(lái)。各校要集中力量和智慧，著手制訂《2013-2020年學(xué)校發(fā)展規(guī)劃》，規(guī)劃要符合時(shí)代要求和發(fā)展需要，要注重品位，千萬(wàn)不要出現(xiàn)急功近利和頭痛醫(yī)頭、腳痛醫(yī)腳的現(xiàn)象。新建學(xué)校要注重標(biāo)準(zhǔn)化要求，大氣是首要條件，各項(xiàng)功能都要考慮進(jìn)去；老校改建、擴(kuò)建要考慮綜合功能的提升；各種條件都不符合辦學(xué)要求的要想辦法實(shí)現(xiàn)整體搬遷。機(jī)會(huì)總是為那些有積極性和有智慧的人提供的，今后的教育項(xiàng)目肯定要給那些有條件發(fā)展的學(xué)校多一些，你做校長(zhǎng)能不能造福一方，能不能被歷史記住就要看自己了。

3、要把“一校一品”工程落實(shí)好?？h委縣政府把創(chuàng)建“一校一品”寫(xiě)進(jìn)了《關(guān)于推進(jìn)教育優(yōu)先發(fā)展的若干意見(jiàn)》，它是提升育人質(zhì)量和水平的一項(xiàng)助推工程，縣局也會(huì)制訂一個(gè)關(guān)于創(chuàng)建“一校一品”的工作意見(jiàn)，很快會(huì)印發(fā)下來(lái)，還請(qǐng)各位校長(zhǎng)提高認(rèn)識(shí)，統(tǒng)一思想，勇于擔(dān)當(dāng)，不辱使命，扎扎實(shí)實(shí)地早謀劃、早啟動(dòng)、早出成效?？h局準(zhǔn)備用五年時(shí)間改變一下全縣“百校一面”狀況，在改造硬件的基礎(chǔ)上努力提升辦學(xué)內(nèi)涵，為實(shí)施素質(zhì)教育提供堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。這是一項(xiàng)與校長(zhǎng)政績(jī)掛鉤的工程，與提高質(zhì)量一樣重要。初中教學(xué)質(zhì)量的問(wèn)題，剛才，方賴(lài)發(fā)副局長(zhǎng)已經(jīng)做了一個(gè)專(zhuān)門(mén)分析，形勢(shì)不容樂(lè)觀，理由方方面面，有客觀，比如“五改六”的影響、生源的素質(zhì)、教師配置與培養(yǎng)等等，但我認(rèn)為主觀原因更重要，質(zhì)量的下滑趨勢(shì)非一朝一夕之力，同樣，質(zhì)量的提升也非一朝一夕之功，思想的松懈、主觀的不進(jìn)取、管理的不作為、措施的不落實(shí)、方法的不創(chuàng)新，都會(huì)把質(zhì)量落下來(lái)，我聽(tīng)說(shuō)有相當(dāng)一些初中，作為規(guī)定動(dòng)作的教學(xué)常規(guī)也執(zhí)行不好，教師不寫(xiě)、學(xué)校不查、校長(zhǎng)不看，執(zhí)行常規(guī)敷衍了事，我覺(jué)得這很危險(xiǎn)。說(shuō)千道萬(wàn)，校園文化是臉面，教學(xué)質(zhì)量是生命線(xiàn)，校長(zhǎng)們必須具備“兩手抓，兩手都要硬”的管理素養(yǎng)。在這里我可以告訴大家，單靠考試分?jǐn)?shù)論英雄的做法雖然必須改變，考試絕對(duì)不是取勝的惟一法寶，但教學(xué)質(zhì)量千萬(wàn)不能丟，下滑嚴(yán)重的學(xué)校一定要對(duì)校長(zhǎng)問(wèn)責(zé)。今天縣局對(duì)當(dāng)前的質(zhì)量從全縣層面做了分析，各校回去以后也必須去深入分析把脈，盡快制訂針對(duì)性的措施扭轉(zhuǎn)勢(shì)頭、改變局面、提高質(zhì)量。

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