特定校風(fēng)是特定的社會(huì)經(jīng)濟(jì)、政治反映，它的形成或改變，取良于一定的社會(huì)歷史條件的形成或變化。但是，在它的形成和發(fā)展中，一方面能主動(dòng)吸收社會(huì)的良好風(fēng)氣以充實(shí)自己，另一方面又能瞻動(dòng)（主動(dòng)）地拒絕、抵制不良社會(huì)風(fēng)氣的影響，形成自己的“溫塞效應(yīng)”。因此，校風(fēng)總是與時(shí)代精神相一致，反映社會(huì)發(fā)展的要求而又具有超前性的。（五）同性與獨(dú)特性的統(tǒng)一  由于社會(huì)大環(huán)境的影響，同一時(shí)期不同學(xué)校的校風(fēng)具有共同性。例如，尊師愛生的師生關(guān)系，普通存在于我國(guó)的各級(jí)各類學(xué)校中。這是因?yàn)槲覈?guó)是社會(huì)主義國(guó)家，人與人之間的關(guān)系從根本上說是一種平等、團(tuán)結(jié)互助的關(guān)系，而尊師愛生正是這一社會(huì)存在的反映。然而，校風(fēng)又是學(xué)校成員在“自己的”特定小環(huán)境下共同努力創(chuàng)建的，因而，校風(fēng)又具有學(xué)校自己的特色。一所學(xué)校唯有具備自邑富有特色的校風(fēng)，才能在社會(huì)中形成自己的特定品牌形象，才能對(duì)學(xué)校成員具有更大的激勵(lì)作用，才能激發(fā)學(xué)校成員對(duì)自己學(xué)校的熱愛。  學(xué)術(shù)是大學(xué)的本質(zhì)之所在，大學(xué)是在學(xué)術(shù)這一本質(zhì)特點(diǎn)上，確定著自己存在的根據(jù)，確定著自己與自身及他物間的關(guān)系，確定著大學(xué)的發(fā)展，學(xué)術(shù)是大學(xué)的邊界和起點(diǎn)，大學(xué)的一切問題都需要從學(xué)術(shù)性上加以說明。  （一）學(xué)風(fēng)的基奉涵義  學(xué)風(fēng)的基本涵義，亦即什么是學(xué)風(fēng)、學(xué)風(fēng)是什么的問題。  學(xué)風(fēng)，顧名思義，是指學(xué)習(xí)的風(fēng)氣、學(xué)習(xí)的風(fēng)格、學(xué)習(xí)的作風(fēng)，或者說是指如何學(xué)習(xí)、怎樣學(xué)習(xí)、學(xué)習(xí)的方式方法等。  學(xué)習(xí)是人的一項(xiàng)基本活動(dòng)，是人的生活中的一項(xiàng)基本內(nèi)容。要把學(xué)習(xí)搞好，就必須解決好一個(gè)如何學(xué)習(xí)、怎樣學(xué)習(xí)、學(xué)習(xí)的方式方法問題，也就是說，必須樹立起趣好的學(xué)習(xí)風(fēng)氣，形成健康而有效的學(xué)習(xí)風(fēng)格和學(xué)習(xí)作風(fēng)，這就要解決好一個(gè)學(xué)風(fēng)問題。對(duì)一個(gè)人是這樣，對(duì)一個(gè)學(xué)校和單位是這樣，對(duì)整個(gè)社會(huì)也是這樣。時(shí)間:2014-09-24來(lái)源:校園文化 瀏覽:233