隨著國(guó)民經(jīng)濟(jì)不斷發(fā)展，人民的物質(zhì)生活水平有了很大的提高，精神文化建設(shè)也提高到了一個(gè)新的水平。高校的校園建設(shè)投入不斷增加，校園面貌日新月異。一方面，高校的校園環(huán)境建設(shè)得到加強(qiáng)；另一方面，高考的恢復(fù)，高校招生的規(guī)模擴(kuò)大，傳統(tǒng)的教育理念不斷革新，教育模式不斷創(chuàng)新，教育的國(guó)際化、大眾化趨勢(shì)越趣明顯。  當(dāng)前，知識(shí)經(jīng)濟(jì)迅猛發(fā)展，國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)日趨激烈。在社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)的新階段，科教興國(guó)戰(zhàn)略對(duì)高等教育和人才的培養(yǎng)提出了新的要求。大學(xué)生在大學(xué)階段除努力掌握專業(yè)知識(shí)外，還要具備較強(qiáng)的人際交往、發(fā)明創(chuàng)造、組織管理、互助協(xié)調(diào)、語(yǔ)言表達(dá)等多方面的能力。高校的校園文化活動(dòng)正是鍛煉和培養(yǎng)這些能力的最好方式和實(shí)踐途徑。校園文化作為課堂教育教學(xué)主渠道的重要補(bǔ)充，已經(jīng)成為人才培養(yǎng)的重要陣地和重要途徑。“環(huán)境育人、文化育人”已成為人們的共識(shí)。優(yōu)化育人環(huán)境，要立足于可操作性的校園文化活動(dòng)的建設(shè)。不抓校園文化建設(shè)，素質(zhì)教育只能是空中樓閣。  因此，構(gòu)建一個(gè)以學(xué)校的師生組織為主體，以學(xué)生在校時(shí)間為經(jīng)線，以學(xué)校的不同空間為緯線，以精品活動(dòng)為節(jié)點(diǎn)（核心），以先進(jìn)和提高為方向和指導(dǎo)，涉及不同方面、不同層次內(nèi)容的校園文化網(wǎng)絡(luò)體系，就成力現(xiàn)代大學(xué)培養(yǎng)新時(shí)期的復(fù)合型人才的重要手乳開展校園文化活動(dòng)是當(dāng)代大學(xué)生自身成長(zhǎng)的需要。校園文化活動(dòng)是學(xué)生交流思想、豐富知識(shí)的廣闊平臺(tái)。校園文化活動(dòng)是青年學(xué)生個(gè)性自由發(fā)展的天地。在活動(dòng)的組織和參與中，青年學(xué)生可以充分發(fā)揮想象力、創(chuàng)造力，使他們各自的組織管理能力、社交能力、表達(dá)能力和創(chuàng)造能力在不同程度上得到發(fā)揮，從而最大限度地實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值和發(fā)揮個(gè)人潛能。