大學(xué)精神首先來(lái)自于讀書的魅力和學(xué)術(shù)的激情。在校園媒體傳播內(nèi)容的構(gòu)建體系中,無(wú)論是名師泰斗思想的賡續(xù),還是年輕小輩學(xué)術(shù)的張揚(yáng),亦或青年學(xué)子求知的感言,都是課堂的延續(xù)和智能升華的階梯,是打破專業(yè)分割絕對(duì)化、培養(yǎng)復(fù)合型人才的有效手段。校園媒體具有不同于社會(huì)大眾傳媒的特性在于,它在積極促進(jìn)和構(gòu)建校園文化的過(guò)程中,可以以多種途徑來(lái)營(yíng)造這種彰顯大學(xué)精神的大學(xué)輿論空間。近百年前,蔡元培先生即強(qiáng)調(diào)“破學(xué)生專己守殘之陋見”,所以校園媒體的傳播內(nèi)容對(duì)于避免校園主體因缺乏交換知識(shí)的機(jī)會(huì)而產(chǎn)生隔閡、促進(jìn)高校校園的學(xué)術(shù)和諧與文化和諧都至關(guān)重要。

古人云:文不可以學(xué)而能,氣可以養(yǎng)而致。尤其是對(duì)于今天以個(gè)性、自我、甚至于后現(xiàn)代為特征的大學(xué)生來(lái)講,選擇真正能夠觸動(dòng)人之心靈的人文素質(zhì)教育方式來(lái)舒解矛盾、促進(jìn)校園和諧將事半功倍。不能奢求校園媒體的內(nèi)容傳播在一夜之間改變校園主體審視社會(huì)的眼光,但是它會(huì)在潛移默化中重構(gòu)人的思維結(jié)構(gòu),使大學(xué)精神在學(xué)生身上形成烙印并得以體驗(yàn);校園媒體內(nèi)容也是校園內(nèi)不同群體之間對(duì)話的有效載體,它是各種各樣的思維方式、認(rèn)識(shí)范型之間的相互補(bǔ)充和相互溝通,這自然是對(duì)校園和諧的極大促進(jìn)。校園媒體有著得天獨(dú)厚的優(yōu)勢(shì)。

在如今素質(zhì)教育的宏大語(yǔ)境下,通過(guò)校園媒介功能的深化來(lái)構(gòu)建和諧校園文化、深化專業(yè)知識(shí)教育與人文素質(zhì)教育,從而進(jìn)一步打造文化校園,不失為一項(xiàng)多贏的工程。在目前大部分高等院校中,傳統(tǒng)意義上的校園媒體更多仍在實(shí)踐著對(duì)管理層面的信息傳達(dá)功能和校園文化活動(dòng)成果的通報(bào)功能,并且信息量小、周期性長(zhǎng)、互動(dòng)性差、服務(wù)性弱。