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從校園雕塑見校園文化創(chuàng)意塑造
作者：金火炬時(shí)間：2019-03-28 15:34:11來源：佚名 點(diǎn)擊量：0
校園雕塑具有很強(qiáng)的文化價(jià)值，在一所美麗的校園里，一個(gè)優(yōu)秀的校園雕塑作品往往能凝聚一種文化氛圍，可以成為一個(gè)校園的文化景點(diǎn)，一所好的學(xué)校能給予學(xué)生的不光是課堂中的知識，更重要的是起到啟迪心智、美化心靈的作用。當(dāng)學(xué)子置身校園，感受座座文化巨人的雕像，無形中被大師的精神所感染，先賢們用無聲的語言從靈魂深處教育著他們，激勵(lì)著他們沿著先輩的足跡探索學(xué)習(xí)。這無聲的教育如雨潤無聲般勝過一切。
一、校園雕塑的價(jià)值
以前我國校園中的雕塑十分少見，隨著教育的改革、文化的發(fā)展、校園校舍的建設(shè)，許多雕塑都在校園里安了家。一座校園雕塑只要它的主題符合校園環(huán)境，位置合體，能夠具有積極作用，這將是非常有利于傳承校園精神、提升校園文化氛圍的。
1、歷史文化價(jià)值的體現(xiàn)
作為藝術(shù)品的校園雕塑是藝術(shù)家語言的集中凝練和概括。藝術(shù)作品時(shí)刻與歷史保持著緊密的聯(lián)系，直接或間接地記錄著歷史的發(fā)展脈絡(luò)。校園雕塑藝術(shù)作為校園文化生活傳達(dá)的載體，它必須以一定的藝術(shù)語言傳遞給人們歷史的延續(xù)方式。學(xué)校由于出現(xiàn)了許多名人而美名遠(yuǎn)揚(yáng)，為了緬懷名人而創(chuàng)作雕塑作品作為紀(jì)念，久而久之，就形成了學(xué)校特有的歷史文化。
2、精神文化價(jià)值的凝練
校園的精神文化是校園文化的核心，是學(xué)校的靈魂，它包含了學(xué)校校園的歷史傳統(tǒng)和被師生所認(rèn)同的文化觀念、生活理念等意識形態(tài)，是一所學(xué)校有別于其他學(xué)校的本質(zhì)和個(gè)性，是校園文化的巨大精神財(cái)富。同時(shí)具有凝聚力、感染力、震撼力和創(chuàng)造力，啟迪了一代又一代的師生為之奮斗。
3、特色文化價(jià)值的彰顯
特色文化和辦學(xué)個(gè)性是學(xué)校的一張名片，校園雕塑應(yīng)該把學(xué)校的特色文化體現(xiàn)出來。許多學(xué)校在注重學(xué)校優(yōu)良傳統(tǒng)繼承的同時(shí)從人才培養(yǎng)的目標(biāo)出發(fā)挖掘出校園特色文化。校園雕塑作品的營造，增加了校園教書育人的文化氛圍，使得徜徉于校園中的人都能夠真真切切的感受到校園中的文化。
二、校園文化營造還能怎么做
1、校園創(chuàng)意市集
校園創(chuàng)意市集能夠很好的吸引校內(nèi)外師生和文化工作者，在一定程度上能夠起到文化相互溝通與交流的作用。校園市集可以借鑒原有常規(guī)集市的做法，長期研發(fā)各種系列產(chǎn)品，當(dāng)聚集一定量的新產(chǎn)品時(shí)，可在校園推廣。每月可以舉辦一次常規(guī)集市，讓新鮮創(chuàng)意第一時(shí)間與大眾見而。校園創(chuàng)意市集還可以加入一些與校園有關(guān)的創(chuàng)意元素，比如原創(chuàng)工作室、文化藝術(shù)平臺、高校巡展等活動(dòng)。
在校園中可以開設(shè)市集固定辦公地點(diǎn)，以工作室形式出現(xiàn)，搭建與校內(nèi)外大眾的交流平臺，吸納更多愛好創(chuàng)意的人士加入，校園市集還可配合校園活動(dòng)進(jìn)行宣傳。傳達(dá)健康、青春、創(chuàng)新的高校特有文化理念，不僅在自己的高校有常設(shè)展覽，還可以將優(yōu)秀的展覽進(jìn)行各高校間的巡回集市展覽，讓更多的學(xué)生作品與大眾相見，交流之勢可以激勵(lì)學(xué)生的創(chuàng)造力和創(chuàng)業(yè)意志，增強(qiáng)學(xué)生的文化學(xué)習(xí)熱情。
2、校園文創(chuàng)產(chǎn)品
大學(xué)校園的文化創(chuàng)意產(chǎn)品不僅是依據(jù)本校獨(dú)特的文化資源創(chuàng)意開發(fā)的、具有濃郁的本校特色，而且又能很好地承載、傳播大學(xué)精神文化，起到“以物化文”“以文化人”的作用。校園文創(chuàng)產(chǎn)品它與市場上其他類型的文化創(chuàng)意產(chǎn)品的最大區(qū)別是其承載、反映的內(nèi)容是學(xué)校獨(dú)有的精神文化和物質(zhì)文化，包括大學(xué)的視覺標(biāo)識文化，辦學(xué)理念和教育理念，倡導(dǎo)的人文精神與科學(xué)精神，突出的創(chuàng)新研究成果，杰出的大師或校友，校園內(nèi)獨(dú)特的建筑園林景觀或其他代表性文化符號等。
每所高校少則幾千名多則數(shù)萬名師生，每年要消耗、使用數(shù)以億計(jì)的學(xué)習(xí)用品、生活用品、工作用品。同學(xué)們、教師們的人際交往，學(xué)校與社會(huì)的交往，每年的校友聚會(huì)、游客旅游參觀等，都需要大量的具有學(xué)校文化象征的禮品或紀(jì)念品，消費(fèi)規(guī)模非常龐大。如果這些用品都成為大學(xué)精神文化傳播的重要載體，使廣大師生耳濡目染地接受大學(xué)精神文化的熏陶，并能由此透射出大學(xué)獨(dú)特的文化感染力、凝聚力和震撼力，將會(huì)潛移默化地影響一屆又一屆學(xué)生。
一、校園雕塑的價(jià)值
以前我國校園中的雕塑十分少見，隨著教育的改革、文化的發(fā)展、校園校舍的建設(shè)，許多雕塑都在校園里安了家。一座校園雕塑只要它的主題符合校園環(huán)境，位置合體，能夠具有積極作用，這將是非常有利于傳承校園精神、提升校園文化氛圍的。
1、歷史文化價(jià)值的體現(xiàn)
作為藝術(shù)品的校園雕塑是藝術(shù)家語言的集中凝練和概括。藝術(shù)作品時(shí)刻與歷史保持著緊密的聯(lián)系，直接或間接地記錄著歷史的發(fā)展脈絡(luò)。校園雕塑藝術(shù)作為校園文化生活傳達(dá)的載體，它必須以一定的藝術(shù)語言傳遞給人們歷史的延續(xù)方式。學(xué)校由于出現(xiàn)了許多名人而美名遠(yuǎn)揚(yáng)，為了緬懷名人而創(chuàng)作雕塑作品作為紀(jì)念，久而久之，就形成了學(xué)校特有的歷史文化。
2、精神文化價(jià)值的凝練
校園的精神文化是校園文化的核心，是學(xué)校的靈魂，它包含了學(xué)校校園的歷史傳統(tǒng)和被師生所認(rèn)同的文化觀念、生活理念等意識形態(tài)，是一所學(xué)校有別于其他學(xué)校的本質(zhì)和個(gè)性，是校園文化的巨大精神財(cái)富。同時(shí)具有凝聚力、感染力、震撼力和創(chuàng)造力，啟迪了一代又一代的師生為之奮斗。
3、特色文化價(jià)值的彰顯
特色文化和辦學(xué)個(gè)性是學(xué)校的一張名片，校園雕塑應(yīng)該把學(xué)校的特色文化體現(xiàn)出來。許多學(xué)校在注重學(xué)校優(yōu)良傳統(tǒng)繼承的同時(shí)從人才培養(yǎng)的目標(biāo)出發(fā)挖掘出校園特色文化。校園雕塑作品的營造，增加了校園教書育人的文化氛圍，使得徜徉于校園中的人都能夠真真切切的感受到校園中的文化。
二、校園文化營造還能怎么做
1、校園創(chuàng)意市集
校園創(chuàng)意市集能夠很好的吸引校內(nèi)外師生和文化工作者，在一定程度上能夠起到文化相互溝通與交流的作用。校園市集可以借鑒原有常規(guī)集市的做法，長期研發(fā)各種系列產(chǎn)品，當(dāng)聚集一定量的新產(chǎn)品時(shí)，可在校園推廣。每月可以舉辦一次常規(guī)集市，讓新鮮創(chuàng)意第一時(shí)間與大眾見而。校園創(chuàng)意市集還可以加入一些與校園有關(guān)的創(chuàng)意元素，比如原創(chuàng)工作室、文化藝術(shù)平臺、高校巡展等活動(dòng)。
在校園中可以開設(shè)市集固定辦公地點(diǎn)，以工作室形式出現(xiàn)，搭建與校內(nèi)外大眾的交流平臺，吸納更多愛好創(chuàng)意的人士加入，校園市集還可配合校園活動(dòng)進(jìn)行宣傳。傳達(dá)健康、青春、創(chuàng)新的高校特有文化理念，不僅在自己的高校有常設(shè)展覽，還可以將優(yōu)秀的展覽進(jìn)行各高校間的巡回集市展覽，讓更多的學(xué)生作品與大眾相見，交流之勢可以激勵(lì)學(xué)生的創(chuàng)造力和創(chuàng)業(yè)意志，增強(qiáng)學(xué)生的文化學(xué)習(xí)熱情。
2、校園文創(chuàng)產(chǎn)品
大學(xué)校園的文化創(chuàng)意產(chǎn)品不僅是依據(jù)本校獨(dú)特的文化資源創(chuàng)意開發(fā)的、具有濃郁的本校特色，而且又能很好地承載、傳播大學(xué)精神文化，起到“以物化文”“以文化人”的作用。校園文創(chuàng)產(chǎn)品它與市場上其他類型的文化創(chuàng)意產(chǎn)品的最大區(qū)別是其承載、反映的內(nèi)容是學(xué)校獨(dú)有的精神文化和物質(zhì)文化，包括大學(xué)的視覺標(biāo)識文化，辦學(xué)理念和教育理念，倡導(dǎo)的人文精神與科學(xué)精神，突出的創(chuàng)新研究成果，杰出的大師或校友，校園內(nèi)獨(dú)特的建筑園林景觀或其他代表性文化符號等。
每所高校少則幾千名多則數(shù)萬名師生，每年要消耗、使用數(shù)以億計(jì)的學(xué)習(xí)用品、生活用品、工作用品。同學(xué)們、教師們的人際交往，學(xué)校與社會(huì)的交往，每年的校友聚會(huì)、游客旅游參觀等，都需要大量的具有學(xué)校文化象征的禮品或紀(jì)念品，消費(fèi)規(guī)模非常龐大。如果這些用品都成為大學(xué)精神文化傳播的重要載體，使廣大師生耳濡目染地接受大學(xué)精神文化的熏陶，并能由此透射出大學(xué)獨(dú)特的文化感染力、凝聚力和震撼力，將會(huì)潛移默化地影響一屆又一屆學(xué)生。
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