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校園規(guī)劃體現(xiàn)高校底蘊
作者：金火炬時間：2019-07-29 14:13:56來源：佚名 點擊量：0
校園文化設(shè)計本身具有整體性、互動性、開放性以及傳承性等諸多特點，而其本質(zhì)功能在于開展高水平研究，培養(yǎng)高素質(zhì)人才，進而為社會提供服務(wù)。高校的環(huán)境應(yīng)該與校園文化的特點和功能相互匹配起來，再配合上校園文化與校園規(guī)劃的有機統(tǒng)一，就可以基于校園文化特點的呈現(xiàn)，實現(xiàn)校園文化的功能需求。因此，明確高校的校園文化與校園規(guī)劃的關(guān)系，并基于校園文化視角優(yōu)化校園規(guī)劃設(shè)計，這對高校的建設(shè)與發(fā)展而言至關(guān)重要。
一、高校的校園文化與校園規(guī)劃的關(guān)系
高校校園規(guī)劃需要摒棄原本單體的建筑布局方式，將內(nèi)部布局出現(xiàn)的問題消除，基于文化學(xué)意義來分析，這也屬于校園文化的范疇。而從校園文化與校園規(guī)劃的概念可以看出，校園規(guī)劃屬于高校物質(zhì)文化的范疇，旨在營造環(huán)境，營造高校的科研、教學(xué)、生產(chǎn)、生活以及文娛活動等設(shè)施條件，還有園林、樹木、花卉等自然人文景觀，所以在討論和實行校園規(guī)劃時，應(yīng)將校園文化納入視野，變成不可或缺的內(nèi)容。校園規(guī)劃在高校校園建設(shè)中不僅有指導(dǎo)的功能，還體現(xiàn)并表述高校的歷史及其傳承的文化。簡言之，校園規(guī)劃要體現(xiàn)出高校的文化底蘊。在文化學(xué)意義層面上，校園文化本身屬于亞文化，需要具有一定的趨前性，也需要與社會主流文化保持一致性，可以引導(dǎo)并推動社會主流文化。很明顯，這種先導(dǎo)與推動的作用的紐帶與執(zhí)行者正是高校培養(yǎng)的畢業(yè)生，學(xué)生養(yǎng)成素質(zhì)、實現(xiàn)全面發(fā)展和校園規(guī)劃思想之間的關(guān)系呈正相關(guān)。校園規(guī)劃的不同，所傳遞的信息也會有所差異，不同文化，呈現(xiàn)出的效果也會有所區(qū)別。在中國20世紀(jì)50~60年代，很多高校在興辦校園的時候都模仿了這一思路，主要是呈現(xiàn)出集體主義和愛國主義思想。高校的發(fā)展使得人們開始關(guān)注校園環(huán)境產(chǎn)生的影響，希望可以創(chuàng)造一個優(yōu)美的環(huán)境，這已經(jīng)是高校校園規(guī)劃的一大宗旨。因此，在高校校園文化設(shè)計中，校園規(guī)劃是不可或缺的一部分，是校園文化得以順利傳承的載體，其根本出發(fā)點在于校園文化氛圍以及育人環(huán)境的營造。
三、高校基于校園文化視角的校園規(guī)劃策略建議
1.校園總體規(guī)劃滿足文化的開放性
隨著高等教育逐漸走上社會化和大眾化之路，面向社會開放校園已經(jīng)成為趨勢，校園文化逐漸呈現(xiàn)出開放性特點。校園文化要充分體現(xiàn)地區(qū)文化資源中心的作用，同時還應(yīng)該加速校園研究成果朝著社會轉(zhuǎn)化的步伐，且為培養(yǎng)更多高素質(zhì)人才，高校也應(yīng)積極和社會交流，促使學(xué)生接受社會生活的錘煉。開放的校園文化則要求開放性的校園規(guī)劃：一是規(guī)劃高校校園資源共享區(qū)，盡可能在校園功能分區(qū)中把科研開發(fā)區(qū)、圖書資訊區(qū)、體育運動區(qū)等組團成立在城市干道鄰近的一側(cè)，或者是在方便外界聯(lián)系的位置上規(guī)劃，這樣就可以滿足校園與社會共享文化設(shè)施資源的加速。二是獨立生活區(qū)的規(guī)劃，考慮到后勤社會化是高校開放性的一大主題，要求后勤生活區(qū)能夠涵蓋學(xué)生宿舍與食堂等，可以直接讓房地產(chǎn)開發(fā)企業(yè)或者是集團來進行管理，或者是與高校一起來實時聯(lián)合管理，所以，生活區(qū)的規(guī)劃應(yīng)該擁有一定的獨立性。三是注重高?？蒲虚_發(fā)區(qū)的科學(xué)規(guī)劃。隨著社會與高校之間合作的逐漸增強，轉(zhuǎn)化科研成果的步伐越來越大，要求高校在校園里開辟出校園社會結(jié)合部，直接將其轉(zhuǎn)化成為社會從高校之中受益、學(xué)生在實習(xí)之中成長、高校在實踐之中進行理論檢驗等中間區(qū)域。所以，進行高校校園的規(guī)劃，就應(yīng)該對科研開發(fā)區(qū)用地需求加以分析，并且也需要兼顧與其余功能區(qū)的相互關(guān)系，同時也需要保持一定的開放性。
2.校園單體建筑規(guī)劃體現(xiàn)建筑的教育性
在進行校園規(guī)劃的過程中，還應(yīng)該注重對單體建筑的設(shè)計，幫助高校營造濃郁的校園文化氛圍。在校園內(nèi)部，不同建筑形式可以讓人產(chǎn)生不同的審美，高校在規(guī)劃校園時應(yīng)按照建筑的功能特征，進行不同功能與不同風(fēng)格的規(guī)劃設(shè)計，就可以幫助學(xué)生培養(yǎng)良好的修養(yǎng)與素質(zhì)，基于高校建筑語言來營造文化氛圍。針對教學(xué)區(qū)域的建筑，應(yīng)該保持勤奮、整潔、寧靜、秩序井然的氛圍；針對運動區(qū)域，則可以考慮到拼搏、青春、活力與運動的文化氛圍；針對辦公區(qū)域，可以考慮整齊、服務(wù)、莊重與勤政的文化氛圍；對于宿舍區(qū)域則可以考慮到文明、歡快、服務(wù)的文化氛圍。所以，在進行單體的建筑規(guī)劃設(shè)計的時候，不僅需要注重美觀、衛(wèi)生，蘊含現(xiàn)代化氣息，同時也需要呈現(xiàn)出校園的文化特色，能夠在風(fēng)格迥異的同時保持高度的協(xié)調(diào)性，與周邊園林布局的實行環(huán)境藝術(shù)設(shè)計相互的結(jié)合起來，這樣就可以滿足建筑與自然、人與自然之間的和諧容易，在不同功能區(qū)域，呈現(xiàn)出不同的文化氛圍，這樣就可以將高校濃郁的文化教育特色呈現(xiàn)出來，并且也可以表達出校園所擁有的深厚文化底蘊。
3.校園景觀規(guī)劃滿足管理的人性化
園林景觀規(guī)劃是高校的校園規(guī)劃的重要組成部分之一，其中很多地方往往因突出人性化理念而獨具文化特色。為結(jié)合校園文化與校園規(guī)劃，高校應(yīng)實現(xiàn)人性化景觀規(guī)劃設(shè)計。一是在校園大門處設(shè)立校園簡介與平面圖，明顯標(biāo)識主要建筑物、教學(xué)樓、實驗樓、辦公樓、圖書館等的分布圖。盡管平面圖對長期在校園生活的師生幾乎沒用，但對新生、到?？疾斓娜藛T等有重要作用。二是可在校園各個廣場、學(xué)生活動區(qū)、主道兩旁等的規(guī)劃上增設(shè)廊架、雕塑等園林小品，強化園林的文化氛圍。高校的校園綠化的主基調(diào)是常綠，適量配置四季開花植物，促使樹木疏密有致、高低錯落，形成疏林草地與生態(tài)密林的科學(xué)規(guī)劃布局效果，形成校園的生態(tài)格局。三是專門規(guī)劃停車區(qū)，整治校園停車混亂的局面，同時把校園的圍墻設(shè)計成綠籬，在開闊視野的同時讓人身心舒暢，方便師生的學(xué)習(xí)與工作。四是校園運動場的周邊綠化應(yīng)保持通透，并有一定的遮陰。運動場和建筑物中間應(yīng)有常綠和闊葉喬木混交林帶，發(fā)揮隔音功效，同時避免在喬木下種植灌木，不妨礙運動，不傷害運動者。在規(guī)劃高校的校園時還應(yīng)珍惜每一塊綠地，可嘗試在規(guī)劃新的建筑物時預(yù)留一個敞開層供學(xué)生活動，保證綠地面積。
4.校園規(guī)劃體現(xiàn)校園文化傳承性
一方面，在舊校區(qū)的規(guī)劃改造中要注意保留文化。如在舊校區(qū)的交通科學(xué)規(guī)劃中應(yīng)注意傳承校園文化，不管是舊校區(qū)的建筑還是樹木或各類景點等都是校園文化的一部分，是對高校辦學(xué)歷程的見證，在進行交通的規(guī)劃改造時要充分保留舊校區(qū)的文化價值與校園風(fēng)貌，尤其是舊校區(qū)的建筑是集歷史、文化、科技、經(jīng)濟于一體的載體，不管校區(qū)交通規(guī)劃目標(biāo)多么遠大，在校園文化與交通規(guī)劃沖突時要充分繼承文化氛圍，保護具有歷史意義的建筑、景點。另一方面，在新校區(qū)的規(guī)劃建設(shè)中要注意傳承舊校區(qū)的文化。如在新校區(qū)的建筑布局與空間規(guī)劃上就應(yīng)體現(xiàn)對校園文化內(nèi)涵的傳承性，借用老校區(qū)的布局模式規(guī)劃新校區(qū)的建筑，為師生提供交流共享空間，并賦予校園各個建筑群強烈的領(lǐng)域感、歸屬感，設(shè)置連廊、庭院、平臺、架空層、廣場等多層次交往空間，注意貫通建筑的內(nèi)外部空間，促使新校區(qū)的建筑組合實現(xiàn)對舊校區(qū)傳統(tǒng)建筑的延續(xù)與文化傳承。
總而言之，對于高校校園文化設(shè)計而言，校園的規(guī)劃是基礎(chǔ)所在，是校園文化品位的表現(xiàn)，只有優(yōu)秀的校園規(guī)劃，才能促進校園文化的建設(shè)與發(fā)展。在高校校園規(guī)劃之中，基于辦學(xué)特色，圍繞事業(yè)發(fā)展和學(xué)科建設(shè)等工作，在總體上保持高度的開放性，在功能上考慮不同的建筑風(fēng)格，在文化氣息上結(jié)合校園濃郁的人文背景風(fēng)，這樣就可以真正在變化之中尋求統(tǒng)一和和諧，呈現(xiàn)高校育人的特色，體現(xiàn)深厚的文化底蘊。
一、高校的校園文化與校園規(guī)劃的關(guān)系
高校校園規(guī)劃需要摒棄原本單體的建筑布局方式，將內(nèi)部布局出現(xiàn)的問題消除，基于文化學(xué)意義來分析，這也屬于校園文化的范疇。而從校園文化與校園規(guī)劃的概念可以看出，校園規(guī)劃屬于高校物質(zhì)文化的范疇，旨在營造環(huán)境，營造高校的科研、教學(xué)、生產(chǎn)、生活以及文娛活動等設(shè)施條件，還有園林、樹木、花卉等自然人文景觀，所以在討論和實行校園規(guī)劃時，應(yīng)將校園文化納入視野，變成不可或缺的內(nèi)容。校園規(guī)劃在高校校園建設(shè)中不僅有指導(dǎo)的功能，還體現(xiàn)并表述高校的歷史及其傳承的文化。簡言之，校園規(guī)劃要體現(xiàn)出高校的文化底蘊。在文化學(xué)意義層面上，校園文化本身屬于亞文化，需要具有一定的趨前性，也需要與社會主流文化保持一致性，可以引導(dǎo)并推動社會主流文化。很明顯，這種先導(dǎo)與推動的作用的紐帶與執(zhí)行者正是高校培養(yǎng)的畢業(yè)生，學(xué)生養(yǎng)成素質(zhì)、實現(xiàn)全面發(fā)展和校園規(guī)劃思想之間的關(guān)系呈正相關(guān)。校園規(guī)劃的不同，所傳遞的信息也會有所差異，不同文化，呈現(xiàn)出的效果也會有所區(qū)別。在中國20世紀(jì)50~60年代，很多高校在興辦校園的時候都模仿了這一思路，主要是呈現(xiàn)出集體主義和愛國主義思想。高校的發(fā)展使得人們開始關(guān)注校園環(huán)境產(chǎn)生的影響，希望可以創(chuàng)造一個優(yōu)美的環(huán)境，這已經(jīng)是高校校園規(guī)劃的一大宗旨。因此，在高校校園文化設(shè)計中，校園規(guī)劃是不可或缺的一部分，是校園文化得以順利傳承的載體，其根本出發(fā)點在于校園文化氛圍以及育人環(huán)境的營造。
1.校園總體規(guī)劃滿足文化的開放性
隨著高等教育逐漸走上社會化和大眾化之路，面向社會開放校園已經(jīng)成為趨勢，校園文化逐漸呈現(xiàn)出開放性特點。校園文化要充分體現(xiàn)地區(qū)文化資源中心的作用，同時還應(yīng)該加速校園研究成果朝著社會轉(zhuǎn)化的步伐，且為培養(yǎng)更多高素質(zhì)人才，高校也應(yīng)積極和社會交流，促使學(xué)生接受社會生活的錘煉。開放的校園文化則要求開放性的校園規(guī)劃：一是規(guī)劃高校校園資源共享區(qū)，盡可能在校園功能分區(qū)中把科研開發(fā)區(qū)、圖書資訊區(qū)、體育運動區(qū)等組團成立在城市干道鄰近的一側(cè)，或者是在方便外界聯(lián)系的位置上規(guī)劃，這樣就可以滿足校園與社會共享文化設(shè)施資源的加速。二是獨立生活區(qū)的規(guī)劃，考慮到后勤社會化是高校開放性的一大主題，要求后勤生活區(qū)能夠涵蓋學(xué)生宿舍與食堂等，可以直接讓房地產(chǎn)開發(fā)企業(yè)或者是集團來進行管理，或者是與高校一起來實時聯(lián)合管理，所以，生活區(qū)的規(guī)劃應(yīng)該擁有一定的獨立性。三是注重高?？蒲虚_發(fā)區(qū)的科學(xué)規(guī)劃。隨著社會與高校之間合作的逐漸增強，轉(zhuǎn)化科研成果的步伐越來越大，要求高校在校園里開辟出校園社會結(jié)合部，直接將其轉(zhuǎn)化成為社會從高校之中受益、學(xué)生在實習(xí)之中成長、高校在實踐之中進行理論檢驗等中間區(qū)域。所以，進行高校校園的規(guī)劃，就應(yīng)該對科研開發(fā)區(qū)用地需求加以分析，并且也需要兼顧與其余功能區(qū)的相互關(guān)系，同時也需要保持一定的開放性。
2.校園單體建筑規(guī)劃體現(xiàn)建筑的教育性
在進行校園規(guī)劃的過程中，還應(yīng)該注重對單體建筑的設(shè)計，幫助高校營造濃郁的校園文化氛圍。在校園內(nèi)部，不同建筑形式可以讓人產(chǎn)生不同的審美，高校在規(guī)劃校園時應(yīng)按照建筑的功能特征，進行不同功能與不同風(fēng)格的規(guī)劃設(shè)計，就可以幫助學(xué)生培養(yǎng)良好的修養(yǎng)與素質(zhì)，基于高校建筑語言來營造文化氛圍。針對教學(xué)區(qū)域的建筑，應(yīng)該保持勤奮、整潔、寧靜、秩序井然的氛圍；針對運動區(qū)域，則可以考慮到拼搏、青春、活力與運動的文化氛圍；針對辦公區(qū)域，可以考慮整齊、服務(wù)、莊重與勤政的文化氛圍；對于宿舍區(qū)域則可以考慮到文明、歡快、服務(wù)的文化氛圍。所以，在進行單體的建筑規(guī)劃設(shè)計的時候，不僅需要注重美觀、衛(wèi)生，蘊含現(xiàn)代化氣息，同時也需要呈現(xiàn)出校園的文化特色，能夠在風(fēng)格迥異的同時保持高度的協(xié)調(diào)性，與周邊園林布局的實行環(huán)境藝術(shù)設(shè)計相互的結(jié)合起來，這樣就可以滿足建筑與自然、人與自然之間的和諧容易，在不同功能區(qū)域，呈現(xiàn)出不同的文化氛圍，這樣就可以將高校濃郁的文化教育特色呈現(xiàn)出來，并且也可以表達出校園所擁有的深厚文化底蘊。
3.校園景觀規(guī)劃滿足管理的人性化
園林景觀規(guī)劃是高校的校園規(guī)劃的重要組成部分之一，其中很多地方往往因突出人性化理念而獨具文化特色。為結(jié)合校園文化與校園規(guī)劃，高校應(yīng)實現(xiàn)人性化景觀規(guī)劃設(shè)計。一是在校園大門處設(shè)立校園簡介與平面圖，明顯標(biāo)識主要建筑物、教學(xué)樓、實驗樓、辦公樓、圖書館等的分布圖。盡管平面圖對長期在校園生活的師生幾乎沒用，但對新生、到?？疾斓娜藛T等有重要作用。二是可在校園各個廣場、學(xué)生活動區(qū)、主道兩旁等的規(guī)劃上增設(shè)廊架、雕塑等園林小品，強化園林的文化氛圍。高校的校園綠化的主基調(diào)是常綠，適量配置四季開花植物，促使樹木疏密有致、高低錯落，形成疏林草地與生態(tài)密林的科學(xué)規(guī)劃布局效果，形成校園的生態(tài)格局。三是專門規(guī)劃停車區(qū)，整治校園停車混亂的局面，同時把校園的圍墻設(shè)計成綠籬，在開闊視野的同時讓人身心舒暢，方便師生的學(xué)習(xí)與工作。四是校園運動場的周邊綠化應(yīng)保持通透，并有一定的遮陰。運動場和建筑物中間應(yīng)有常綠和闊葉喬木混交林帶，發(fā)揮隔音功效，同時避免在喬木下種植灌木，不妨礙運動，不傷害運動者。在規(guī)劃高校的校園時還應(yīng)珍惜每一塊綠地，可嘗試在規(guī)劃新的建筑物時預(yù)留一個敞開層供學(xué)生活動，保證綠地面積。
4.校園規(guī)劃體現(xiàn)校園文化傳承性
一方面，在舊校區(qū)的規(guī)劃改造中要注意保留文化。如在舊校區(qū)的交通科學(xué)規(guī)劃中應(yīng)注意傳承校園文化，不管是舊校區(qū)的建筑還是樹木或各類景點等都是校園文化的一部分，是對高校辦學(xué)歷程的見證，在進行交通的規(guī)劃改造時要充分保留舊校區(qū)的文化價值與校園風(fēng)貌，尤其是舊校區(qū)的建筑是集歷史、文化、科技、經(jīng)濟于一體的載體，不管校區(qū)交通規(guī)劃目標(biāo)多么遠大，在校園文化與交通規(guī)劃沖突時要充分繼承文化氛圍，保護具有歷史意義的建筑、景點。另一方面，在新校區(qū)的規(guī)劃建設(shè)中要注意傳承舊校區(qū)的文化。如在新校區(qū)的建筑布局與空間規(guī)劃上就應(yīng)體現(xiàn)對校園文化內(nèi)涵的傳承性，借用老校區(qū)的布局模式規(guī)劃新校區(qū)的建筑，為師生提供交流共享空間，并賦予校園各個建筑群強烈的領(lǐng)域感、歸屬感，設(shè)置連廊、庭院、平臺、架空層、廣場等多層次交往空間，注意貫通建筑的內(nèi)外部空間，促使新校區(qū)的建筑組合實現(xiàn)對舊校區(qū)傳統(tǒng)建筑的延續(xù)與文化傳承。
總而言之，對于高校校園文化設(shè)計而言，校園的規(guī)劃是基礎(chǔ)所在，是校園文化品位的表現(xiàn)，只有優(yōu)秀的校園規(guī)劃，才能促進校園文化的建設(shè)與發(fā)展。在高校校園規(guī)劃之中，基于辦學(xué)特色，圍繞事業(yè)發(fā)展和學(xué)科建設(shè)等工作，在總體上保持高度的開放性，在功能上考慮不同的建筑風(fēng)格，在文化氣息上結(jié)合校園濃郁的人文背景風(fēng)，這樣就可以真正在變化之中尋求統(tǒng)一和和諧，呈現(xiàn)高校育人的特色，體現(xiàn)深厚的文化底蘊。
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