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高職院校校園文化與教風學風的關(guān)系
作者：金火炬時間：2019-08-07 14:08:34來源：佚名 點擊量：0
一、教風學風是校園文化的構(gòu)成部分
無論什么樣的學校，都會形成一定的校園文化，校園文化也是高效師生必然接受的教育和熏陶，校園文化對大學生的長遠發(fā)展起著非常重要的作用。習近平在2016年召開的全國高校思想政治工作會議上的重要講話中講到：“要更加注重以文化人以文育人，廣泛開展文明校園創(chuàng)建，開展形式多樣，健康向上、格調(diào)高雅的校園文化活動。”校園文化是一個學校的靈魂，是能夠凝聚學校老師和學生們的一種無形的力量。校園文化包精神文化和物質(zhì)文化，教風學風是精神文化。校園文化包括寢室文化、社團文化、體育文化、人文景觀文化、物質(zhì)文化（教學樓、圖書館等）。
學校校園文化對學生行為具有重要的約束、規(guī)范作用，它借助各種文化因素的影響力，根據(jù)一定的社會行為方式，將師生的行為表現(xiàn)規(guī)范到學校和社會所期望的軌道上來，它通過創(chuàng)造融洽的文化氛圍，形成一種有效的“軟約束”。校園文化作為一種無形的力量，影響著學生的思想和行為，對教風學風也會產(chǎn)生重要的影響。
第一，校園硬件設(shè)施對教風學風的影響。圖書館中浩瀚的圖書，整齊的桌椅，圖書館的寬敞明亮，冬暖夏涼都有利于良好學風的形成。如果圖書館硬件條件不好，沒有安裝制冷或取暖設(shè)備，夏天太熱或冬天太冷，學生根本沒法在圖書館久坐，沒有創(chuàng)造良好的學習環(huán)境，學生想努力學習也找不到學習的地方，非常不利于良好學風的形成。如果圖書館條件非常好，冬暖夏涼，也有豐富的圖書資料，學生來看書是一種享受，學生也會在課余時間經(jīng)常想到圖書館坐坐。
第二，校園中的人文景觀也會影響教風和學風。校園雕塑立在那里，學生經(jīng)常從那里經(jīng)過，學生經(jīng)?？梢钥吹絺ト说牡袼?，讓學生經(jīng)常想到該偉人的精神品質(zhì)或者巨大貢獻，讓學生敬仰偉人，收到偉人的影響，從而讓學生立志發(fā)奮學習，做一個像偉人一樣的人。有的學校有為學校做出巨大貢獻的校長的雕塑，有的學校有科學家的雕塑，比如愛因斯坦、牛頓等，有的學校有文人的雕塑，比如魯迅、矛盾等。不同的學校有不同的雕塑，當然這些雕塑不是隨意設(shè)置的，而是要與學校的專業(yè)相匹配，才能更好地起到啟發(fā)學生的作用。
第三，寢室文化對教風學風的影響。寢室文化對教風學風起著非常重要的作用，一起寢室的學生如果能夠形成勤奮積極的學習態(tài)度，每個人都能從中受益頗多。例如，在現(xiàn)實生活中出現(xiàn)一個寢室都是學霸，都考上名校的研究生的情況。反之，則影響每一個室友的學習和進步。寢室文化從寢室衛(wèi)生條件可見一斑，如果一個寢室臟亂差，就無法形成良好的寢室文化。寢室里面臟代表著這個寢室的人懶惰，不愿意打掃衛(wèi)生，甚至吃晚飯的一次性飯盒都不愿意丟到垃圾桶里，這樣懶惰的學生不可能積極的勤奮刻苦地去學習。差代表這個寢室沒有學習的休息的條件，例如一個寢室里面放了幾臺電腦，寢室里面的坐在一起打游戲，甚至別的寢室的不打游戲的也被帶入到打游戲的隊伍，一旦迷戀游戲，更無心學習。這樣的寢室文化不僅影響學風還會影響教風，寢室里面臟亂差，迷戀打游戲，就會曠課，在教師面對到課率低的班級也會影響心情，影響教育的熱情，影響到備課的動力，無法達到教學相長的局面。
第四，體育文化對教風學風的影響。體育文化中拼搏精神，爭先精神都會影響到教風學風，一個班集體在體育比賽中表現(xiàn)出很強的凝聚力和向心力和拼搏精神，在學習當中也會不甘落后，從而激發(fā)學習的熱情。
第五，社團文化對教風學風的影響。社團文化貫穿社會主義核心價值觀，這個價值觀也會潛移默化地影響到教風學風。比如誠信，在社團文化中形成的誠信理念，也會影響到學風，不抄襲他人，在考試時候不作弊等。社團活動以興趣愛好為基礎(chǔ)，可以盡情發(fā)揮學生的特長和優(yōu)勢，為學生積極向上追求卓越提供平臺和著力點。一個追求卓越積極向上的精神面貌也會傳遞到教風和學風。
校園文化與教風學風的內(nèi)在聯(lián)系表現(xiàn)在它們之間的內(nèi)在一致性、內(nèi)在關(guān)聯(lián)性、相互滲透性。
第一，內(nèi)在一致性。校園文化和教風學風是整體與局部的關(guān)系，它們的聯(lián)結(jié)點在與學生的心理，即學生的情感、意志和信念。校園文化和教風學風存在內(nèi)在一致性，這種內(nèi)在一致性表現(xiàn)在培養(yǎng)目標的一致性，相互影響的一致性。良好的教風學風促進積極向上的校園文化，積極向上的校園文化促進良好的教風學風，反之亦然。
第二，內(nèi)在關(guān)聯(lián)性。教風學風作為校園文化的一部分，與校園文化的其他要素存在著相互聯(lián)系的關(guān)系，寢室文化會影響教風學風、社團文化會影響教風學風，教風學風也影響著社團文化的各要素。
第三，相互滲透性。校園文化與教風學風還存在著相互滲透的關(guān)系。校園文化中營造出的積極向上的氣氛會滲透到校園文化的各要素，包括寢室文化、社團文化、教風學風、體育文化等。而校園文化又是在各種文化中綜合形成的，所有的文化都要滲透到學生的實踐，又是學生實踐活動表現(xiàn)出來的。在高職院校，定期開展各種校園活動是非常必要的，例如，各種社團活動的開展，學校社團文化節(jié)、社團活動匯報演出、寢室文化節(jié)、辯論賽、演講賽、陽光體育活動、體育文化節(jié)等。通過這些活動來營造良好的文化氛圍，這些活動也體現(xiàn)和鞏固著校園文化。積極向上的校園文化對良好的教風學風建設(shè)有積極的促進作用，良好的教風學風會促進學生積極參加各種校園活動，促進校園文化的發(fā)展。
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