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關(guān)于學(xué)校文化建設(shè)的建議

作者：金火炬時(shí)間：2019-08-12 14:13:06來(lái)源：佚名 點(diǎn)擊量：0

       關(guān)于學(xué)校文化建設(shè)工作方面的學(xué)習(xí)，深入體會(huì)了建設(shè)校園文化的宗旨，認(rèn)真研讀了市“學(xué)校文化建設(shè)研討和推進(jìn)會(huì)”的論文集，積極借鑒了兄弟學(xué)校學(xué)校文化建設(shè)的寶貴經(jīng)驗(yàn)。同時(shí)，還通過(guò)網(wǎng)絡(luò)了解名校學(xué)校文化建設(shè)的方向和成果。初步了解了學(xué)校文化建設(shè)的文化基調(diào)和校本特色。結(jié)合以上學(xué)習(xí)，現(xiàn)作出以下建議：

一、教學(xué)區(qū)文化建設(shè)突出文化傳播和教學(xué)相長(zhǎng)的特點(diǎn)，以四幢教學(xué)樓為中心，以圖書(shū)館、教研樓和科學(xué)館為拓展，分別布有“柳風(fēng)荷韻”、“詩(shī)意棲居”、“書(shū)香滿(mǎn)園”、“學(xué)習(xí)驛站”、“科技廣場(chǎng)”等文化景觀，積極調(diào)動(dòng)“班級(jí)文化”、“樓道文化”、“辦公室文化”、“圖書(shū)館文化”的建設(shè)，充分體現(xiàn)我校學(xué)校文化建設(shè)“以教學(xué)為主、為教學(xué)服務(wù)”的宗旨。
   1、“詩(shī)意棲居”文化景觀以校門(mén)左側(cè)及博學(xué)樓后面的松林和柚林為中心，以古詩(shī)詞為文化代表，突出“精神的詩(shī)意棲居”的道德和文化修養(yǎng)特點(diǎn)。文化景觀建議增設(shè)大理石的桌椅，以備師生交流使用。文化功能以“會(huì)心社”、“書(shū)畫(huà)協(xié)會(huì)”等社團(tuán)開(kāi)展課外活動(dòng)為主，體現(xiàn)詩(shī)意的雙重含義，即文學(xué)和精神的層面。
   2、“書(shū)香滿(mǎn)園”文化景觀以圖書(shū)館前面的小花園為中心，以“讀書(shū)、做人”為主題，營(yíng)造全校師生“好讀書(shū)、讀好書(shū)”的閱讀氛圍，倡導(dǎo)全員讀書(shū)。此處可以增設(shè)班級(jí)文化燈箱，強(qiáng)調(diào)讀書(shū)的意義，互勉讀書(shū)。文化功能以文學(xué)社、讀書(shū)社等社團(tuán)活動(dòng)為主，開(kāi)展“讀書(shū)漂流”“讀思會(huì)”等活動(dòng)，體現(xiàn)儒雅校園的豐厚文化底蘊(yùn)。
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   3、“學(xué)習(xí)驛站”文化景觀以四棟教學(xué)樓之間的林蔭道及周邊的綠化帶為中心，以“學(xué)習(xí)與休閑”為主題，倡導(dǎo)自主學(xué)習(xí)、開(kāi)放包容的學(xué)習(xí)模式，營(yíng)造“快樂(lè)學(xué)習(xí)、自由交流”的課外學(xué)習(xí)氛圍。此處可以增設(shè)班級(jí)文化燈箱，突出自主學(xué)習(xí)的特點(diǎn)。文化功能以各備課組課外學(xué)習(xí)小組為依托，每天都有不同的學(xué)科課外活動(dòng)，形式多樣，自主交流。
    4、“科技廣場(chǎng)”以科學(xué)館前面的小廣場(chǎng)及科學(xué)館一樓為中心，以“科技與實(shí)踐”為主題，倡導(dǎo)“愛(ài)科學(xué)、勤實(shí)踐”的現(xiàn)代科技理念，以科技為依托營(yíng)造學(xué)校的現(xiàn)代氣息。建議在小廣場(chǎng)增設(shè)鋼制結(jié)構(gòu)、色彩鮮艷、造型立體具有現(xiàn)代感的雕塑，突出“科技廣場(chǎng)”的文化特色?？茖W(xué)館一樓的教室可以建成科技展覽室，學(xué)習(xí)借鑒贛州科學(xué)館的經(jīng)驗(yàn)和模式，開(kāi)發(fā)成既增長(zhǎng)科學(xué)知識(shí)，又培養(yǎng)學(xué)生自主研發(fā)和動(dòng)手能力的基地。
    5、“班級(jí)文化”和“樓道文化”可以積極調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，以和諧校園、人文關(guān)懷為主題，全員動(dòng)手建設(shè)美麗校園。建議“班級(jí)文化”建設(shè)可以以班級(jí)為單位，增設(shè)一小書(shū)櫥，開(kāi)展班級(jí)“圖書(shū)館”，書(shū)的來(lái)源可以用班費(fèi)征訂，也可以師生共同捐贈(zèng)，或者集體借閱。“樓道文化”以簡(jiǎn)潔明快、積極向上的圖畫(huà)張貼或勵(lì)志標(biāo)語(yǔ)為主色調(diào)，動(dòng)員師生齊動(dòng)手，征集字畫(huà)，布置樓道。
    6、“辦公室文化”以年級(jí)組辦公室和行政辦公室為主要建設(shè)對(duì)象，以團(tuán)結(jié)進(jìn)取、簡(jiǎn)潔實(shí)用為主題，突出各科室和年級(jí)組的特點(diǎn)，進(jìn)行合理美化，配以字畫(huà)、綠色植物、崗位職責(zé)、勵(lì)志愛(ài)崗宣傳標(biāo)語(yǔ)等布置，力爭(zhēng)經(jīng)濟(jì)實(shí)用，美觀大方。小會(huì)議室可以將校訓(xùn)、校風(fēng)等具有代表性的文化標(biāo)語(yǔ)，以古典書(shū)卷的形式張貼于墻面。學(xué)校榮譽(yù)牌扁、名校友介紹可以設(shè)有專(zhuān)門(mén)的陳列室加以宣傳。
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二、運(yùn)動(dòng)區(qū)的文化建設(shè)主要分布在以下四個(gè)地方：一是運(yùn)動(dòng)場(chǎng)，二是籃球場(chǎng)，三是羽毛球館，四是乒乓球室。此外我們還可以開(kāi)辟課外體育活動(dòng)，比如登山、游園等。運(yùn)動(dòng)區(qū)的文化建設(shè)可以突出“激情人生，快樂(lè)運(yùn)動(dòng)”、“我運(yùn)動(dòng)、我健康”、“運(yùn)動(dòng)無(wú)限、夢(mèng)想無(wú)限”等現(xiàn)代運(yùn)動(dòng)特色，把籃球場(chǎng)東面上下兩面墻體打造成體育文化墻，色彩鮮明、動(dòng)感十足的圖案，激情洋溢的宣傳標(biāo)語(yǔ)，有助于營(yíng)造現(xiàn)代動(dòng)感的校園文化。如果，以文化墻為主體加大對(duì)奧運(yùn)冠軍的宣傳力度，還可以激勵(lì)學(xué)生奮發(fā)向上，頑強(qiáng)拼搏的學(xué)習(xí)精神。羽毛球館和乒乓球室可以在室內(nèi)作些簡(jiǎn)單的布置，以介紹運(yùn)動(dòng)起源與發(fā)展為內(nèi)容的欄目有助于推廣全民體育項(xiàng)目。另外，還可以選擇合適的位置（比如上文提及的老廁所改造點(diǎn)或者運(yùn)動(dòng)場(chǎng)邊的空地，后者較為偏僻，不宜開(kāi)展全民健身），增設(shè)全民健身器材。
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三、生活區(qū)學(xué)校文化建設(shè)主要以寢室和食堂為主，以“和諧優(yōu)雅、環(huán)保節(jié)約”為主題，倡導(dǎo)健康向上，環(huán)保節(jié)約的生活觀念，開(kāi)展“寢室文化節(jié)”，調(diào)動(dòng)學(xué)生自主建設(shè)生活空間的積極性，營(yíng)造和諧優(yōu)雅的生活環(huán)境。食堂文化的打造可以突出“環(huán)保節(jié)約”的特點(diǎn)，在醒目處配以相關(guān)的宣傳標(biāo)語(yǔ)，學(xué)生會(huì)開(kāi)展相關(guān)的社團(tuán)活動(dòng)，宣傳節(jié)約的美德。
學(xué)校文化建設(shè)按照教學(xué)區(qū)、運(yùn)動(dòng)區(qū)、生活區(qū)三個(gè)區(qū)域規(guī)劃，文化景觀各具特色，互不干擾卻又互有映襯。學(xué)校文化建設(shè)堅(jiān)持“綠色校園、現(xiàn)代儒雅”的規(guī)劃理念，在重視校園文化的“外顯”環(huán)境建設(shè)的同時(shí)，著力提高校園文化的“內(nèi)隱”素質(zhì)，營(yíng)造綠色的教育生態(tài)環(huán)境，促進(jìn)學(xué)校的可持續(xù)發(fā)展。

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