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校園景觀裝飾在園林建設(shè)中的作用
作者：金火炬時(shí)間：2019-12-25 13:43:23來(lái)源：佚名 點(diǎn)擊量：0
景觀建筑在校園園林景觀設(shè)計(jì)中具有非常重要的影響和作用，不僅會(huì)直接影響到校園園林景觀的功能，而且還會(huì)豐富校園園林景觀的觀感效果，甚至成為一道獨(dú)特名片風(fēng)景。本文針對(duì)景觀建筑在校園園林景觀設(shè)計(jì)中的應(yīng)用情況進(jìn)行分析，研究其科學(xué)合理性的設(shè)計(jì)策略。近年來(lái)，我國(guó)現(xiàn)代在規(guī)劃和建設(shè)過(guò)程中對(duì)校園園林景觀的要求越來(lái)越高。在校園園林景觀設(shè)計(jì)過(guò)程中，要意識(shí)到校園景觀裝飾在其中的重要性，景觀建筑在校園園林景觀中即有觀賞的作用又有實(shí)用的功能。不同類(lèi)型的景觀建筑，其表現(xiàn)方式和布局也完全不同，設(shè)計(jì)應(yīng)根據(jù)校園園林景觀的整體規(guī)劃定位、地形和地貌、地域文化特征等，科學(xué)合理的布局不同類(lèi)型景觀建筑，在保證景觀建筑功能性的基礎(chǔ)上，加強(qiáng)其藝術(shù)形態(tài)的處理及表達(dá)，使之為校園園林景觀增光添彩。
一、景觀建筑-橋在校園園林景觀設(shè)計(jì)中的應(yīng)用
校園園林景觀中橋的功能并不是簡(jiǎn)單起到通行的作用，校園園林景觀中橋的功能多種多樣，如橋本身就可以作為風(fēng)景的一部分，橋還能起到組景、分割空間的功能。園橋是凌空的建筑，點(diǎn)綴風(fēng)景，置于自然風(fēng)景中，本身可以成為自然風(fēng)景中的主要景觀，在景觀藝術(shù)上有很高價(jià)值，往往超過(guò)其交通功能。同時(shí)它還增加校園園林景觀的自然情趣，給游人帶來(lái)視覺(jué)上的美感、精神上的滿足。如揚(yáng)州瘦西湖的五亭橋， 橋上五亭，橋墩高聳，祥孔銜月，橋身高跨，風(fēng)姿流盼，既是橋、是建筑又是立體的路，自成一景，非常美觀。園橋可以分割空間，分隔水面，劃分水域空間，增加水景層次，賦予構(gòu)景功能。園橋使水面與空間相互滲透，其倒影如擴(kuò)大的畫(huà)面，隨蕩漾的碧波，給人以遐想的意境。如網(wǎng)獅園大水池，其西北角設(shè)曲橋，東南角設(shè)小拱橋，形成中間大水面、 兩邊小水面的格局，不但有層次，而且主次分明。
二、景觀建筑-亭、廊、舫等在校園園林景觀設(shè)計(jì)中的應(yīng)用
對(duì)于校園園林景觀設(shè)計(jì)而言，景觀亭是其中非常重要的校園景觀裝飾類(lèi)型之一，其表現(xiàn)形式眾多，同時(shí)具有劃分空間靈活性的特征。在亭的設(shè)計(jì)過(guò)程中，可以結(jié)合水畔、花間、草坪、小丘等各種不同的景點(diǎn)中，做到造景、觀景和提供休憩的功能。
廊是指兩個(gè)主要空間相互之間在連接時(shí)的主要通道，廊在實(shí)際應(yīng)用過(guò)程中，不僅可以起到遮風(fēng)擋雨的作用，而且還能夠方便給師生提供便利的條件，可以在通道行走過(guò)程中，對(duì)景點(diǎn)進(jìn)行觀賞。在廊設(shè)計(jì)過(guò)程中，一般會(huì)將其設(shè)計(jì)為空廊、半廊、雙邊廊等。各種不同類(lèi)型的形式，不僅可以給師生提供良好的休息場(chǎng)所，而且還能夠?qū)⒗仍O(shè)計(jì)成具有特色景觀的建筑。
舫主要是指船形建筑，這種景觀建筑一般都會(huì)利用石料來(lái)進(jìn)行制作。在古代時(shí)候，有一種巨型的畫(huà)舫，可以為師生提供在水面上的娛樂(lè)休閑場(chǎng)所。在現(xiàn)代的校園園林景觀設(shè)計(jì)中，也可以對(duì)畫(huà)舫的樣式進(jìn)行模仿，這樣不僅可以將其作為獨(dú)有的景觀，而且還能夠給師生帶來(lái)別樣的視覺(jué)享受。
除此之外，在針對(duì)亭、廊、舫等進(jìn)行選址和具體設(shè)計(jì)規(guī)劃時(shí)，要與校園園林景觀內(nèi)部的實(shí)際情況進(jìn)行結(jié)合，這樣不僅可以將這些建筑在設(shè)計(jì)和應(yīng)用過(guò)程中的作用充分發(fā)揮出來(lái)，而且還能夠滿足師生在校園園林景觀景觀欣賞時(shí)對(duì)這些建筑物的個(gè)性化需求。
三、景觀建筑-售票房、小賣(mài)部、公廁等在校園園林景觀設(shè)計(jì)中的應(yīng)用
人口日趨集中的當(dāng)下，校園園林景觀的規(guī)模、人流量及人員密度都大量加大，售票房、小賣(mài)部、公廁等景觀建筑在考慮其功能的基礎(chǔ)上，科學(xué)合理設(shè)計(jì)，并結(jié)合生態(tài)環(huán)境、現(xiàn)代生活適應(yīng)性、現(xiàn)代科技結(jié)合及體現(xiàn)地域文化的需求。
在科學(xué)合理布局設(shè)計(jì)上，滿足規(guī)范及自身功能需求，結(jié)合規(guī)劃定位，服務(wù)半徑合理布置。
在結(jié)合生態(tài)有機(jī)發(fā)展方面，根據(jù)地形地貌，不破壞生態(tài)環(huán)境，不挖山，不填湖，不毀林，結(jié)合自然有機(jī)布置。比如校園景觀裝飾要與各種不同類(lèi)型的生態(tài)元素進(jìn)行結(jié)合，這樣不僅有利于展現(xiàn)出校園園林景觀的主題，而且還能夠突出建筑的質(zhì)感，給師生留下深刻的印象。
在現(xiàn)代生活適應(yīng)性方面，要考慮其外部疏散場(chǎng)地能滿足節(jié)假日集中人流疏散，并充分考慮老年人，小孩，殘疾人等的無(wú)障礙設(shè)施和標(biāo)識(shí)系統(tǒng)。比如，在校園園林景觀衛(wèi)生間的設(shè)計(jì)過(guò)程中，可以單獨(dú)設(shè)置無(wú)障礙標(biāo)識(shí)，為殘疾人提供方便快捷的使用方式。
在科技結(jié)合方面，可考慮加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)應(yīng)用、數(shù)字化應(yīng)用，在購(gòu)物、門(mén)票、講解、路線等方面增強(qiáng)人的體驗(yàn)感和管理上的便利性。校園園林景觀可以推出公眾號(hào)，直接通過(guò)二維碼的掃描，可以獲取到校園園林景觀內(nèi)部的線路等情況，為師生的游覽提供更加方便的方式。
在體現(xiàn)地域文化方面，宜加強(qiáng)地域文化元素的表達(dá)，通過(guò)深入當(dāng)?shù)匚幕恼{(diào)查研究，抽取地域建筑及校園園林景觀的設(shè)計(jì)元素，進(jìn)行再創(chuàng)作，使景觀建筑具有地域文化氣息，自身成為校園園林景觀中的一道風(fēng)景。
在校園園林景觀設(shè)計(jì)過(guò)程中，景觀建筑一直以來(lái)都是其中非常重要的一部分。所以在針對(duì)校園園林景觀進(jìn)行設(shè)計(jì)時(shí)，要保證景觀建筑在其中設(shè)置的合理性和科學(xué)性，同時(shí)也要將其功能與地域文化形態(tài)很好的進(jìn)行結(jié)合。這樣不僅可以為提供可以休閑游憩的場(chǎng)所，而且還能夠增強(qiáng)的視覺(jué)體驗(yàn)效果。通過(guò)景觀建筑在校園園林景觀設(shè)計(jì)中的合理利用，促使校園園林景觀的內(nèi)容更加豐富多彩，提升校園園林景觀的欣賞價(jià)值，為市民和提供更好的服務(wù)。
一、景觀建筑-橋在校園園林景觀設(shè)計(jì)中的應(yīng)用
校園園林景觀中橋的功能并不是簡(jiǎn)單起到通行的作用，校園園林景觀中橋的功能多種多樣，如橋本身就可以作為風(fēng)景的一部分，橋還能起到組景、分割空間的功能。園橋是凌空的建筑，點(diǎn)綴風(fēng)景，置于自然風(fēng)景中，本身可以成為自然風(fēng)景中的主要景觀，在景觀藝術(shù)上有很高價(jià)值，往往超過(guò)其交通功能。同時(shí)它還增加校園園林景觀的自然情趣，給游人帶來(lái)視覺(jué)上的美感、精神上的滿足。如揚(yáng)州瘦西湖的五亭橋， 橋上五亭，橋墩高聳，祥孔銜月，橋身高跨，風(fēng)姿流盼，既是橋、是建筑又是立體的路，自成一景，非常美觀。園橋可以分割空間，分隔水面，劃分水域空間，增加水景層次，賦予構(gòu)景功能。園橋使水面與空間相互滲透，其倒影如擴(kuò)大的畫(huà)面，隨蕩漾的碧波，給人以遐想的意境。如網(wǎng)獅園大水池，其西北角設(shè)曲橋，東南角設(shè)小拱橋，形成中間大水面、 兩邊小水面的格局，不但有層次，而且主次分明。
對(duì)于校園園林景觀設(shè)計(jì)而言，景觀亭是其中非常重要的校園景觀裝飾類(lèi)型之一，其表現(xiàn)形式眾多，同時(shí)具有劃分空間靈活性的特征。在亭的設(shè)計(jì)過(guò)程中，可以結(jié)合水畔、花間、草坪、小丘等各種不同的景點(diǎn)中，做到造景、觀景和提供休憩的功能。
廊是指兩個(gè)主要空間相互之間在連接時(shí)的主要通道，廊在實(shí)際應(yīng)用過(guò)程中，不僅可以起到遮風(fēng)擋雨的作用，而且還能夠方便給師生提供便利的條件，可以在通道行走過(guò)程中，對(duì)景點(diǎn)進(jìn)行觀賞。在廊設(shè)計(jì)過(guò)程中，一般會(huì)將其設(shè)計(jì)為空廊、半廊、雙邊廊等。各種不同類(lèi)型的形式，不僅可以給師生提供良好的休息場(chǎng)所，而且還能夠?qū)⒗仍O(shè)計(jì)成具有特色景觀的建筑。
舫主要是指船形建筑，這種景觀建筑一般都會(huì)利用石料來(lái)進(jìn)行制作。在古代時(shí)候，有一種巨型的畫(huà)舫，可以為師生提供在水面上的娛樂(lè)休閑場(chǎng)所。在現(xiàn)代的校園園林景觀設(shè)計(jì)中，也可以對(duì)畫(huà)舫的樣式進(jìn)行模仿，這樣不僅可以將其作為獨(dú)有的景觀，而且還能夠給師生帶來(lái)別樣的視覺(jué)享受。
除此之外，在針對(duì)亭、廊、舫等進(jìn)行選址和具體設(shè)計(jì)規(guī)劃時(shí)，要與校園園林景觀內(nèi)部的實(shí)際情況進(jìn)行結(jié)合，這樣不僅可以將這些建筑在設(shè)計(jì)和應(yīng)用過(guò)程中的作用充分發(fā)揮出來(lái)，而且還能夠滿足師生在校園園林景觀景觀欣賞時(shí)對(duì)這些建筑物的個(gè)性化需求。
人口日趨集中的當(dāng)下，校園園林景觀的規(guī)模、人流量及人員密度都大量加大，售票房、小賣(mài)部、公廁等景觀建筑在考慮其功能的基礎(chǔ)上，科學(xué)合理設(shè)計(jì)，并結(jié)合生態(tài)環(huán)境、現(xiàn)代生活適應(yīng)性、現(xiàn)代科技結(jié)合及體現(xiàn)地域文化的需求。
在科學(xué)合理布局設(shè)計(jì)上，滿足規(guī)范及自身功能需求，結(jié)合規(guī)劃定位，服務(wù)半徑合理布置。
在結(jié)合生態(tài)有機(jī)發(fā)展方面，根據(jù)地形地貌，不破壞生態(tài)環(huán)境，不挖山，不填湖，不毀林，結(jié)合自然有機(jī)布置。比如校園景觀裝飾要與各種不同類(lèi)型的生態(tài)元素進(jìn)行結(jié)合，這樣不僅有利于展現(xiàn)出校園園林景觀的主題，而且還能夠突出建筑的質(zhì)感，給師生留下深刻的印象。
在現(xiàn)代生活適應(yīng)性方面，要考慮其外部疏散場(chǎng)地能滿足節(jié)假日集中人流疏散，并充分考慮老年人，小孩，殘疾人等的無(wú)障礙設(shè)施和標(biāo)識(shí)系統(tǒng)。比如，在校園園林景觀衛(wèi)生間的設(shè)計(jì)過(guò)程中，可以單獨(dú)設(shè)置無(wú)障礙標(biāo)識(shí)，為殘疾人提供方便快捷的使用方式。
在科技結(jié)合方面，可考慮加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)應(yīng)用、數(shù)字化應(yīng)用，在購(gòu)物、門(mén)票、講解、路線等方面增強(qiáng)人的體驗(yàn)感和管理上的便利性。校園園林景觀可以推出公眾號(hào)，直接通過(guò)二維碼的掃描，可以獲取到校園園林景觀內(nèi)部的線路等情況，為師生的游覽提供更加方便的方式。
在體現(xiàn)地域文化方面，宜加強(qiáng)地域文化元素的表達(dá)，通過(guò)深入當(dāng)?shù)匚幕恼{(diào)查研究，抽取地域建筑及校園園林景觀的設(shè)計(jì)元素，進(jìn)行再創(chuàng)作，使景觀建筑具有地域文化氣息，自身成為校園園林景觀中的一道風(fēng)景。
在校園園林景觀設(shè)計(jì)過(guò)程中，景觀建筑一直以來(lái)都是其中非常重要的一部分。所以在針對(duì)校園園林景觀進(jìn)行設(shè)計(jì)時(shí)，要保證景觀建筑在其中設(shè)置的合理性和科學(xué)性，同時(shí)也要將其功能與地域文化形態(tài)很好的進(jìn)行結(jié)合。這樣不僅可以為提供可以休閑游憩的場(chǎng)所，而且還能夠增強(qiáng)的視覺(jué)體驗(yàn)效果。通過(guò)景觀建筑在校園園林景觀設(shè)計(jì)中的合理利用，促使校園園林景觀的內(nèi)容更加豐富多彩，提升校園園林景觀的欣賞價(jià)值，為市民和提供更好的服務(wù)。
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