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校園規(guī)劃中的園林景觀設(shè)計(jì)
作者：金火炬時(shí)間：2020-01-06 15:06:00來(lái)源：佚名 點(diǎn)擊量：0
若能對(duì)校園規(guī)劃中的園林景觀設(shè)計(jì)加以分析，有利于為校園景觀的合理布局提供支持，確保校園規(guī)劃狀況良好，充分發(fā)揮其規(guī)劃過(guò)程中園林景觀的實(shí)際作用。因此，在進(jìn)行校園規(guī)劃工作過(guò)程中，需要給予其中園林景觀設(shè)計(jì)更多的關(guān)注，控制其設(shè)計(jì)方案形成過(guò)程，明確相應(yīng)的設(shè)計(jì)要點(diǎn)，逐步實(shí)現(xiàn)校園規(guī)劃目標(biāo)，豐富其規(guī)劃過(guò)程中的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。
一、校園規(guī)劃中園林景觀的應(yīng)用價(jià)值
為了使園林景觀在校園規(guī)劃中能夠得到科學(xué)應(yīng)用，需要了解其應(yīng)用價(jià)值。
1）若能將園林景觀應(yīng)用于校園規(guī)劃，可實(shí)現(xiàn)居住環(huán)境與生態(tài)景觀的和諧共存，滿足校園居民在心理上及視覺(jué)上對(duì)居住環(huán)境的需求。
2）關(guān)注校園規(guī)劃中園林景觀的應(yīng)用，可使其規(guī)劃內(nèi)容更加豐富，為現(xiàn)代校園的科學(xué)建設(shè)水平提升提供支持，更好地體現(xiàn)出園林景觀的應(yīng)用價(jià)值。
3）通過(guò)對(duì)校園規(guī)劃中園林景觀應(yīng)用方面的思考，可使校園環(huán)境質(zhì)量更加可靠，并拓寬其規(guī)劃過(guò)程中的工作思路，且能為園林景觀應(yīng)用水平的提升打下基礎(chǔ)。因此，需要在校園規(guī)劃中明確園林景觀設(shè)計(jì)要求，并將相應(yīng)的設(shè)計(jì)工作落實(shí)到位。
二、校園規(guī)劃中園林景觀的設(shè)計(jì)要點(diǎn)
校園規(guī)劃中為了得到切實(shí)有效的園林景觀設(shè)計(jì)方案，需要對(duì)其設(shè)計(jì)要點(diǎn)加以分析。
1.注重人性化設(shè)計(jì)理念的滲透
基于校園規(guī)劃中的園林景觀設(shè)計(jì)，為了使其設(shè)計(jì)內(nèi)涵更加豐富，滿足校園居民的實(shí)際需求，需要設(shè)計(jì)人員注重人性化設(shè)計(jì)理念的滲透，有效保障園林景觀設(shè)計(jì)方案的應(yīng)用價(jià)值提升。
1）通過(guò)對(duì)校園規(guī)劃要求的考慮，在進(jìn)行園林景觀設(shè)計(jì)工作過(guò)程中，設(shè)計(jì)人員應(yīng)考慮人與自然環(huán)境的和諧發(fā)展，充分考慮校園居民對(duì)居住環(huán)境的多樣化需求，合理設(shè)置園林景觀，從而體現(xiàn)出其應(yīng)用過(guò)程中的人性化設(shè)計(jì)理念;
2）園林景觀設(shè)計(jì)中人性化設(shè)計(jì)理念的有效滲透，需要設(shè)計(jì)人員能夠在實(shí)踐中通過(guò)充分考慮建筑物朝向、日照情況等要素，有針對(duì)性地開(kāi)展園林景觀設(shè)計(jì)工作，做到夏有遮蔭，冬有日照。同時(shí)，在校園區(qū)域劃分上，應(yīng)注重動(dòng)靜分離，劃分出不同的功能區(qū)，并在人性化設(shè)計(jì)理念作用下，將人文要素應(yīng)用于園林景觀設(shè)計(jì)，使得校園居民能夠擁有溫馨、舒適的居住環(huán)境，找到自身的歸屬感，提升整個(gè)校園的綠化水平。
2.充分考慮相關(guān)的設(shè)計(jì)原則要求
為使校園規(guī)劃中的園林景觀設(shè)計(jì)工作開(kāi)展更具針對(duì)性，需要設(shè)計(jì)人員充分考慮相關(guān)的設(shè)計(jì)原則要求。
1）整體性的設(shè)計(jì)原則。在這類(lèi)原則的指導(dǎo)下，校園規(guī)劃中的園林景觀設(shè)計(jì)應(yīng)重視與城市規(guī)劃建設(shè)、校園環(huán)境的密切聯(lián)系，促使它們?cè)趯?shí)踐過(guò)程中能夠達(dá)到有機(jī)統(tǒng)一，滿足園林景觀科學(xué)設(shè)計(jì)要求。
2）個(gè)性化的設(shè)計(jì)原則。通過(guò)對(duì)這類(lèi)原則要求的考慮，可在校園規(guī)劃中將當(dāng)?shù)氐膫鹘y(tǒng)文化、地域性設(shè)計(jì)風(fēng)格等整合應(yīng)用于園林景觀設(shè)計(jì)方案，因地制宜地設(shè)計(jì)出符合校園居民要求的園林景觀，并體現(xiàn)出其應(yīng)用過(guò)程中的獨(dú)特價(jià)值。
3）人文主義的設(shè)計(jì)原則。園林景觀設(shè)計(jì)中通過(guò)對(duì)該設(shè)計(jì)原則要求的考慮，可在了解當(dāng)?shù)鼐用裆盍?xí)慣、社區(qū)風(fēng)俗、文化背景、審美觀念等要素的基礎(chǔ)上，高效完成園林景觀設(shè)計(jì)工作，并提升其設(shè)計(jì)方案在校園規(guī)劃過(guò)程中的應(yīng)用水平。
3.其他方面的設(shè)計(jì)要點(diǎn)
基于校園規(guī)劃方面的園林景觀設(shè)計(jì)，需要了解如下設(shè)計(jì)要點(diǎn)：
1）通過(guò)對(duì)校園人口密度狀況、園林景觀功能特性等方面的綜合考慮，突出園林景觀設(shè)計(jì)中的實(shí)用性、生態(tài)性等，確保其設(shè)計(jì)方案應(yīng)用的有效性;
2）實(shí)踐中需要以舒適優(yōu)美的居住校園景觀園林為目的，在選擇園林栽種植物的過(guò)程中，應(yīng)結(jié)合校園所處的地理位置、區(qū)域氣候特征、植物生長(zhǎng)特性等，合理配置園林景觀設(shè)計(jì)中的栽種植物;
3）根據(jù)校園規(guī)劃方面的實(shí)際情況，需要對(duì)水景空間的構(gòu)造、花草樹(shù)木的合理搭配等加以考慮，突出園林景觀在校園應(yīng)用中的人文性、生態(tài)性等，為校園科學(xué)規(guī)劃目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)提供支持。
三、提升校園規(guī)劃中園林景觀設(shè)計(jì)水平的措施
1.在選擇園林景觀形成所需的栽種植物時(shí)，盡量選擇當(dāng)?shù)貥?shù)種，充分考慮觀賞價(jià)值、實(shí)用價(jià)值等，保障校園規(guī)劃中的園林景觀設(shè)計(jì)效果，逐漸提升其設(shè)計(jì)水平。同時(shí)，需要落實(shí)園林景觀設(shè)計(jì)方案形成過(guò)程方面的控制計(jì)劃，及時(shí)處理其中的細(xì)節(jié)問(wèn)題，從而為校園規(guī)劃過(guò)程中提升這方面的設(shè)計(jì)水平打下基礎(chǔ)。
2.充分考慮人文要素、水景空間、花草樹(shù)木等在園林景觀設(shè)計(jì)中的整合利用，積極開(kāi)展影響其設(shè)計(jì)效果方面的應(yīng)對(duì)工作，從而降低校園規(guī)劃中園林景觀設(shè)計(jì)問(wèn)題發(fā)生率，滿足其設(shè)計(jì)水平提升的要求。同時(shí)，應(yīng)重視校園規(guī)劃中園林景觀設(shè)計(jì)方面的理論研究與實(shí)踐分析，提高相應(yīng)研究成果的利用效率，提升園林景觀在現(xiàn)代校園規(guī)劃中的設(shè)計(jì)水平。
3.為了達(dá)到校園規(guī)劃建設(shè)中園林景觀設(shè)計(jì)水平提升的目的，需要高效利用信息技術(shù)，為其設(shè)計(jì)工作提供豐富的信息資源，保證園林景觀設(shè)計(jì)中的技術(shù)含量，提升其設(shè)計(jì)方面的信息化水平。同時(shí)，需要在因地制宜原則的指導(dǎo)下，從景觀的搭配效果、植物的生長(zhǎng)特性、校園與生態(tài)環(huán)境的和諧發(fā)展等方面入手，健全園林設(shè)計(jì)方案，將其實(shí)施到位，為相應(yīng)的作業(yè)計(jì)劃實(shí)施過(guò)程提供參考。長(zhǎng)此以往，可使校園規(guī)劃中的園林景觀設(shè)計(jì)水平不斷提升。此外，需要將創(chuàng)新理念融入園林景觀設(shè)計(jì)，從而提升其設(shè)計(jì)方面的創(chuàng)新水平，細(xì)化校園規(guī)劃方面的工作內(nèi)容。
綜上所述，通過(guò)對(duì)校園規(guī)劃中的園林景觀設(shè)計(jì)要點(diǎn)的明確及措施的科學(xué)使用，有利于提高校園規(guī)劃中的園林景觀設(shè)計(jì)效率及質(zhì)量，且能使校園規(guī)劃工作開(kāi)展更加高效，為人們提供良好的居住環(huán)境。因此，未來(lái)在提升校園規(guī)劃水平、改善其規(guī)劃工作狀況的過(guò)程中，應(yīng)重視其中的園林景觀設(shè)計(jì)，從而發(fā)揮園林景觀在校園規(guī)劃中的實(shí)際作用，增加校園規(guī)劃設(shè)計(jì)中的技術(shù)含量。
一、校園規(guī)劃中園林景觀的應(yīng)用價(jià)值
為了使園林景觀在校園規(guī)劃中能夠得到科學(xué)應(yīng)用，需要了解其應(yīng)用價(jià)值。
1）若能將園林景觀應(yīng)用于校園規(guī)劃，可實(shí)現(xiàn)居住環(huán)境與生態(tài)景觀的和諧共存，滿足校園居民在心理上及視覺(jué)上對(duì)居住環(huán)境的需求。
2）關(guān)注校園規(guī)劃中園林景觀的應(yīng)用，可使其規(guī)劃內(nèi)容更加豐富，為現(xiàn)代校園的科學(xué)建設(shè)水平提升提供支持，更好地體現(xiàn)出園林景觀的應(yīng)用價(jià)值。
3）通過(guò)對(duì)校園規(guī)劃中園林景觀應(yīng)用方面的思考，可使校園環(huán)境質(zhì)量更加可靠，并拓寬其規(guī)劃過(guò)程中的工作思路，且能為園林景觀應(yīng)用水平的提升打下基礎(chǔ)。因此，需要在校園規(guī)劃中明確園林景觀設(shè)計(jì)要求，并將相應(yīng)的設(shè)計(jì)工作落實(shí)到位。
二、校園規(guī)劃中園林景觀的設(shè)計(jì)要點(diǎn)
校園規(guī)劃中為了得到切實(shí)有效的園林景觀設(shè)計(jì)方案，需要對(duì)其設(shè)計(jì)要點(diǎn)加以分析。
1.注重人性化設(shè)計(jì)理念的滲透
基于校園規(guī)劃中的園林景觀設(shè)計(jì)，為了使其設(shè)計(jì)內(nèi)涵更加豐富，滿足校園居民的實(shí)際需求，需要設(shè)計(jì)人員注重人性化設(shè)計(jì)理念的滲透，有效保障園林景觀設(shè)計(jì)方案的應(yīng)用價(jià)值提升。
1）通過(guò)對(duì)校園規(guī)劃要求的考慮，在進(jìn)行園林景觀設(shè)計(jì)工作過(guò)程中，設(shè)計(jì)人員應(yīng)考慮人與自然環(huán)境的和諧發(fā)展，充分考慮校園居民對(duì)居住環(huán)境的多樣化需求，合理設(shè)置園林景觀，從而體現(xiàn)出其應(yīng)用過(guò)程中的人性化設(shè)計(jì)理念;
2）園林景觀設(shè)計(jì)中人性化設(shè)計(jì)理念的有效滲透，需要設(shè)計(jì)人員能夠在實(shí)踐中通過(guò)充分考慮建筑物朝向、日照情況等要素，有針對(duì)性地開(kāi)展園林景觀設(shè)計(jì)工作，做到夏有遮蔭，冬有日照。同時(shí)，在校園區(qū)域劃分上，應(yīng)注重動(dòng)靜分離，劃分出不同的功能區(qū)，并在人性化設(shè)計(jì)理念作用下，將人文要素應(yīng)用于園林景觀設(shè)計(jì)，使得校園居民能夠擁有溫馨、舒適的居住環(huán)境，找到自身的歸屬感，提升整個(gè)校園的綠化水平。
2.充分考慮相關(guān)的設(shè)計(jì)原則要求
為使校園規(guī)劃中的園林景觀設(shè)計(jì)工作開(kāi)展更具針對(duì)性，需要設(shè)計(jì)人員充分考慮相關(guān)的設(shè)計(jì)原則要求。
1）整體性的設(shè)計(jì)原則。在這類(lèi)原則的指導(dǎo)下，校園規(guī)劃中的園林景觀設(shè)計(jì)應(yīng)重視與城市規(guī)劃建設(shè)、校園環(huán)境的密切聯(lián)系，促使它們?cè)趯?shí)踐過(guò)程中能夠達(dá)到有機(jī)統(tǒng)一，滿足園林景觀科學(xué)設(shè)計(jì)要求。
2）個(gè)性化的設(shè)計(jì)原則。通過(guò)對(duì)這類(lèi)原則要求的考慮，可在校園規(guī)劃中將當(dāng)?shù)氐膫鹘y(tǒng)文化、地域性設(shè)計(jì)風(fēng)格等整合應(yīng)用于園林景觀設(shè)計(jì)方案，因地制宜地設(shè)計(jì)出符合校園居民要求的園林景觀，并體現(xiàn)出其應(yīng)用過(guò)程中的獨(dú)特價(jià)值。
3）人文主義的設(shè)計(jì)原則。園林景觀設(shè)計(jì)中通過(guò)對(duì)該設(shè)計(jì)原則要求的考慮，可在了解當(dāng)?shù)鼐用裆盍?xí)慣、社區(qū)風(fēng)俗、文化背景、審美觀念等要素的基礎(chǔ)上，高效完成園林景觀設(shè)計(jì)工作，并提升其設(shè)計(jì)方案在校園規(guī)劃過(guò)程中的應(yīng)用水平。
3.其他方面的設(shè)計(jì)要點(diǎn)
基于校園規(guī)劃方面的園林景觀設(shè)計(jì)，需要了解如下設(shè)計(jì)要點(diǎn)：
1）通過(guò)對(duì)校園人口密度狀況、園林景觀功能特性等方面的綜合考慮，突出園林景觀設(shè)計(jì)中的實(shí)用性、生態(tài)性等，確保其設(shè)計(jì)方案應(yīng)用的有效性;
2）實(shí)踐中需要以舒適優(yōu)美的居住校園景觀園林為目的，在選擇園林栽種植物的過(guò)程中，應(yīng)結(jié)合校園所處的地理位置、區(qū)域氣候特征、植物生長(zhǎng)特性等，合理配置園林景觀設(shè)計(jì)中的栽種植物;
3）根據(jù)校園規(guī)劃方面的實(shí)際情況，需要對(duì)水景空間的構(gòu)造、花草樹(shù)木的合理搭配等加以考慮，突出園林景觀在校園應(yīng)用中的人文性、生態(tài)性等，為校園科學(xué)規(guī)劃目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)提供支持。
三、提升校園規(guī)劃中園林景觀設(shè)計(jì)水平的措施
1.在選擇園林景觀形成所需的栽種植物時(shí)，盡量選擇當(dāng)?shù)貥?shù)種，充分考慮觀賞價(jià)值、實(shí)用價(jià)值等，保障校園規(guī)劃中的園林景觀設(shè)計(jì)效果，逐漸提升其設(shè)計(jì)水平。同時(shí)，需要落實(shí)園林景觀設(shè)計(jì)方案形成過(guò)程方面的控制計(jì)劃，及時(shí)處理其中的細(xì)節(jié)問(wèn)題，從而為校園規(guī)劃過(guò)程中提升這方面的設(shè)計(jì)水平打下基礎(chǔ)。
2.充分考慮人文要素、水景空間、花草樹(shù)木等在園林景觀設(shè)計(jì)中的整合利用，積極開(kāi)展影響其設(shè)計(jì)效果方面的應(yīng)對(duì)工作，從而降低校園規(guī)劃中園林景觀設(shè)計(jì)問(wèn)題發(fā)生率，滿足其設(shè)計(jì)水平提升的要求。同時(shí)，應(yīng)重視校園規(guī)劃中園林景觀設(shè)計(jì)方面的理論研究與實(shí)踐分析，提高相應(yīng)研究成果的利用效率，提升園林景觀在現(xiàn)代校園規(guī)劃中的設(shè)計(jì)水平。
3.為了達(dá)到校園規(guī)劃建設(shè)中園林景觀設(shè)計(jì)水平提升的目的，需要高效利用信息技術(shù)，為其設(shè)計(jì)工作提供豐富的信息資源，保證園林景觀設(shè)計(jì)中的技術(shù)含量，提升其設(shè)計(jì)方面的信息化水平。同時(shí)，需要在因地制宜原則的指導(dǎo)下，從景觀的搭配效果、植物的生長(zhǎng)特性、校園與生態(tài)環(huán)境的和諧發(fā)展等方面入手，健全園林設(shè)計(jì)方案，將其實(shí)施到位，為相應(yīng)的作業(yè)計(jì)劃實(shí)施過(guò)程提供參考。長(zhǎng)此以往，可使校園規(guī)劃中的園林景觀設(shè)計(jì)水平不斷提升。此外，需要將創(chuàng)新理念融入園林景觀設(shè)計(jì)，從而提升其設(shè)計(jì)方面的創(chuàng)新水平，細(xì)化校園規(guī)劃方面的工作內(nèi)容。
綜上所述，通過(guò)對(duì)校園規(guī)劃中的園林景觀設(shè)計(jì)要點(diǎn)的明確及措施的科學(xué)使用，有利于提高校園規(guī)劃中的園林景觀設(shè)計(jì)效率及質(zhì)量，且能使校園規(guī)劃工作開(kāi)展更加高效，為人們提供良好的居住環(huán)境。因此，未來(lái)在提升校園規(guī)劃水平、改善其規(guī)劃工作狀況的過(guò)程中，應(yīng)重視其中的園林景觀設(shè)計(jì)，從而發(fā)揮園林景觀在校園規(guī)劃中的實(shí)際作用，增加校園規(guī)劃設(shè)計(jì)中的技術(shù)含量。
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