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學(xué)校文化建設(shè)的戰(zhàn)略措施
作者：金火炬校園文化建設(shè)中心時(shí)間：2017-01-03 15:49:35來源：佚名 點(diǎn)擊量：0
確立了戰(zhàn)略目標(biāo)，還必須有實(shí)現(xiàn)戰(zhàn)略目標(biāo)的戰(zhàn)略措施。也就是說從什么途徑，用什么辦法，去實(shí)施戰(zhàn)略目標(biāo)，用什么手段來保障戰(zhàn)略目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。
1．人員措施
所有的規(guī)劃、目標(biāo)、計(jì)劃都是要靠人來實(shí)施、實(shí)現(xiàn)。所以，要保證學(xué)校文化建設(shè)戰(zhàn)略目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)，第一條措施或者首要的措施就是組織人員的措施。就是如何調(diào)動(dòng)各種人員的積極性使他們積極投身學(xué)校文化建設(shè)戰(zhàn)略目標(biāo)的實(shí)施活動(dòng)，形成實(shí)施的強(qiáng)大合力。
(1)把辦學(xué)理念化為人們的價(jià)值共識(shí)，用辦學(xué)理念凝聚師生員工建設(shè)學(xué)校文化的積極性
人們只有對(duì)某一種價(jià)值意義認(rèn)同了，才會(huì)付諸積極的行動(dòng)。辦學(xué)理念是學(xué)校價(jià)值取向最集中的體現(xiàn)。師生員工對(duì)其形成了共識(shí)，就會(huì)產(chǎn)生強(qiáng)烈的向心力。辦學(xué)理念實(shí)質(zhì)上是一面凝聚師生員工戰(zhàn)略目標(biāo)驅(qū)動(dòng)力的旗幟。
(2)搞好人員的優(yōu)化組合，形成實(shí)施戰(zhàn)略目標(biāo)的最佳組織結(jié)構(gòu)
學(xué)校文化建設(shè)是一項(xiàng)系統(tǒng)工程。按照系統(tǒng)論的原理，系統(tǒng)內(nèi)構(gòu)成要素的結(jié)構(gòu)、層次和運(yùn)行秩序都直接涉及系統(tǒng)運(yùn)行的效率和效益。所以，搞好學(xué)校人員的優(yōu)化組合直接涉及學(xué)校文化建設(shè)戰(zhàn)略目標(biāo)實(shí)施的效率和效益。
(3)搞好人本管理，充分發(fā)揮人的能動(dòng)作用
人是學(xué)校管理中最積極、最活躍、最具創(chuàng)造力的因素。因此在人員管理措施中，應(yīng)擯棄傳統(tǒng)的管理理念，樹立以人為本的管理理念，從滿足師生員工的全面發(fā)展需求出發(fā)，站在促進(jìn)師生員工全面素質(zhì)提高和可持續(xù)發(fā)展、充分發(fā)揮人的主觀能動(dòng)作用的高度，確定管理目標(biāo)、管理方式、管理辦法，這樣就可以充分調(diào)動(dòng)廣大師生員工實(shí)施戰(zhàn)略目標(biāo)的積極性，實(shí)現(xiàn)管理效益的最佳化。
2．制度措施
制度是學(xué)校文化中層系統(tǒng)的主要構(gòu)成要件，也是保證學(xué)校文化建設(shè)戰(zhàn)略目標(biāo)實(shí)施和實(shí)現(xiàn)的重要手段。所以，必須根據(jù)戰(zhàn)略目標(biāo)的內(nèi)容和要求來調(diào)整學(xué)校的原有制度體系，以保證它們能有效為戰(zhàn)略目標(biāo)的實(shí)施和實(shí)現(xiàn)服務(wù)。從當(dāng)今學(xué)校文化發(fā)展的實(shí)際來看，學(xué)校制度建設(shè)必須注意以下幾個(gè)要點(diǎn)：
(1)制度的有效性
這是指制度要符合學(xué)校發(fā)展的實(shí)際和師生員工身心發(fā)展的實(shí)際，才能有效地發(fā)揮作用。否則，制度制定得再好、再多、再系統(tǒng)，也不能收到實(shí)效。
(2)制度的人文性
這是要求制定制度時(shí)要從人文關(guān)懷的高度來確定制度的立足點(diǎn)，是從關(guān)心人的成長和發(fā)展、關(guān)懷人的生存需要、關(guān)注人的生命價(jià)值的實(shí)現(xiàn)、調(diào)動(dòng)人的文化建設(shè)積極性的角度去制定制度，而不是從卡人、制約人、懲罰人的角
度去制定制度。否則，制度只能作為扼殺人的積極性和創(chuàng)造性的僵化的東西，不能達(dá)到有效性的作用。
(3)制度的執(zhí)行力度
制度既然是一種保證措施，就必須靠堅(jiān)決貫徹才能發(fā)揮它的保證作用。所以，制度的執(zhí)行力度的大小，直接關(guān)系到學(xué)校文化建設(shè)戰(zhàn)略目標(biāo)實(shí)現(xiàn)與否。因此，要完善制度的執(zhí)行機(jī)制。
3．保障措施
除了制度的保障作用以外，學(xué)校文化建設(shè)的戰(zhàn)略目標(biāo)的實(shí)施和實(shí)現(xiàn)還必須建構(gòu)如下這樣一些保障措施：
(1)物化環(huán)境保障條件
這是指學(xué)校文化得以承載和發(fā)展的物質(zhì)條件，包括校園物化環(huán)境、教育教學(xué)設(shè)施設(shè)備等辦學(xué)硬件。
(2)經(jīng)費(fèi)保障條件
學(xué)校文化戰(zhàn)略目標(biāo)，沒有經(jīng)費(fèi)作為保障是不可能實(shí)現(xiàn)的。
(3)組織機(jī)構(gòu)保障條件
必須組建實(shí)施學(xué)校文化戰(zhàn)略目標(biāo)的指揮機(jī)構(gòu)、執(zhí)行機(jī)構(gòu)，以保證學(xué)校文化建設(shè)的有序運(yùn)轉(zhuǎn)，最終實(shí)現(xiàn)文化建設(shè)戰(zhàn)略目標(biāo)。
4．評(píng)估反饋措施
學(xué)校文化戰(zhàn)略目標(biāo)的實(shí)施效果如何，是必須依靠評(píng)估反饋手段來衡量的。應(yīng)建立有效的評(píng)估反饋機(jī)制，對(duì)文化戰(zhàn)略目標(biāo)的實(shí)施情況進(jìn)行科學(xué)的價(jià)值判斷。要組建精干的權(quán)威的評(píng)估組織；要研制科學(xué)的評(píng)估指標(biāo)體系；要有有效的實(shí)施過程的反饋機(jī)制，能及時(shí)發(fā)現(xiàn)文化戰(zhàn)略實(shí)施過程中的問題，及時(shí)糾正實(shí)施過程中的偏差。
1．人員措施
所有的規(guī)劃、目標(biāo)、計(jì)劃都是要靠人來實(shí)施、實(shí)現(xiàn)。所以，要保證學(xué)校文化建設(shè)戰(zhàn)略目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)，第一條措施或者首要的措施就是組織人員的措施。就是如何調(diào)動(dòng)各種人員的積極性使他們積極投身學(xué)校文化建設(shè)戰(zhàn)略目標(biāo)的實(shí)施活動(dòng)，形成實(shí)施的強(qiáng)大合力。
(1)把辦學(xué)理念化為人們的價(jià)值共識(shí)，用辦學(xué)理念凝聚師生員工建設(shè)學(xué)校文化的積極性
人們只有對(duì)某一種價(jià)值意義認(rèn)同了，才會(huì)付諸積極的行動(dòng)。辦學(xué)理念是學(xué)校價(jià)值取向最集中的體現(xiàn)。師生員工對(duì)其形成了共識(shí)，就會(huì)產(chǎn)生強(qiáng)烈的向心力。辦學(xué)理念實(shí)質(zhì)上是一面凝聚師生員工戰(zhàn)略目標(biāo)驅(qū)動(dòng)力的旗幟。
(2)搞好人員的優(yōu)化組合，形成實(shí)施戰(zhàn)略目標(biāo)的最佳組織結(jié)構(gòu)
學(xué)校文化建設(shè)是一項(xiàng)系統(tǒng)工程。按照系統(tǒng)論的原理，系統(tǒng)內(nèi)構(gòu)成要素的結(jié)構(gòu)、層次和運(yùn)行秩序都直接涉及系統(tǒng)運(yùn)行的效率和效益。所以，搞好學(xué)校人員的優(yōu)化組合直接涉及學(xué)校文化建設(shè)戰(zhàn)略目標(biāo)實(shí)施的效率和效益。
(3)搞好人本管理，充分發(fā)揮人的能動(dòng)作用
人是學(xué)校管理中最積極、最活躍、最具創(chuàng)造力的因素。因此在人員管理措施中，應(yīng)擯棄傳統(tǒng)的管理理念，樹立以人為本的管理理念，從滿足師生員工的全面發(fā)展需求出發(fā)，站在促進(jìn)師生員工全面素質(zhì)提高和可持續(xù)發(fā)展、充分發(fā)揮人的主觀能動(dòng)作用的高度，確定管理目標(biāo)、管理方式、管理辦法，這樣就可以充分調(diào)動(dòng)廣大師生員工實(shí)施戰(zhàn)略目標(biāo)的積極性，實(shí)現(xiàn)管理效益的最佳化。
2．制度措施
制度是學(xué)校文化中層系統(tǒng)的主要構(gòu)成要件，也是保證學(xué)校文化建設(shè)戰(zhàn)略目標(biāo)實(shí)施和實(shí)現(xiàn)的重要手段。所以，必須根據(jù)戰(zhàn)略目標(biāo)的內(nèi)容和要求來調(diào)整學(xué)校的原有制度體系，以保證它們能有效為戰(zhàn)略目標(biāo)的實(shí)施和實(shí)現(xiàn)服務(wù)。從當(dāng)今學(xué)校文化發(fā)展的實(shí)際來看，學(xué)校制度建設(shè)必須注意以下幾個(gè)要點(diǎn)：
(1)制度的有效性
這是指制度要符合學(xué)校發(fā)展的實(shí)際和師生員工身心發(fā)展的實(shí)際，才能有效地發(fā)揮作用。否則，制度制定得再好、再多、再系統(tǒng)，也不能收到實(shí)效。
(2)制度的人文性
這是要求制定制度時(shí)要從人文關(guān)懷的高度來確定制度的立足點(diǎn)，是從關(guān)心人的成長和發(fā)展、關(guān)懷人的生存需要、關(guān)注人的生命價(jià)值的實(shí)現(xiàn)、調(diào)動(dòng)人的文化建設(shè)積極性的角度去制定制度，而不是從卡人、制約人、懲罰人的角
度去制定制度。否則，制度只能作為扼殺人的積極性和創(chuàng)造性的僵化的東西，不能達(dá)到有效性的作用。
(3)制度的執(zhí)行力度
制度既然是一種保證措施，就必須靠堅(jiān)決貫徹才能發(fā)揮它的保證作用。所以，制度的執(zhí)行力度的大小，直接關(guān)系到學(xué)校文化建設(shè)戰(zhàn)略目標(biāo)實(shí)現(xiàn)與否。因此，要完善制度的執(zhí)行機(jī)制。
3．保障措施
除了制度的保障作用以外，學(xué)校文化建設(shè)的戰(zhàn)略目標(biāo)的實(shí)施和實(shí)現(xiàn)還必須建構(gòu)如下這樣一些保障措施：
(1)物化環(huán)境保障條件
這是指學(xué)校文化得以承載和發(fā)展的物質(zhì)條件，包括校園物化環(huán)境、教育教學(xué)設(shè)施設(shè)備等辦學(xué)硬件。
(2)經(jīng)費(fèi)保障條件
學(xué)校文化戰(zhàn)略目標(biāo)，沒有經(jīng)費(fèi)作為保障是不可能實(shí)現(xiàn)的。
(3)組織機(jī)構(gòu)保障條件
必須組建實(shí)施學(xué)校文化戰(zhàn)略目標(biāo)的指揮機(jī)構(gòu)、執(zhí)行機(jī)構(gòu)，以保證學(xué)校文化建設(shè)的有序運(yùn)轉(zhuǎn)，最終實(shí)現(xiàn)文化建設(shè)戰(zhàn)略目標(biāo)。
4．評(píng)估反饋措施
學(xué)校文化戰(zhàn)略目標(biāo)的實(shí)施效果如何，是必須依靠評(píng)估反饋手段來衡量的。應(yīng)建立有效的評(píng)估反饋機(jī)制，對(duì)文化戰(zhàn)略目標(biāo)的實(shí)施情況進(jìn)行科學(xué)的價(jià)值判斷。要組建精干的權(quán)威的評(píng)估組織；要研制科學(xué)的評(píng)估指標(biāo)體系；要有有效的實(shí)施過程的反饋機(jī)制，能及時(shí)發(fā)現(xiàn)文化戰(zhàn)略實(shí)施過程中的問題，及時(shí)糾正實(shí)施過程中的偏差。
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