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打造"專屬校園文化"——昆二中景觀設(shè)計

作者:金火炬時間:2019-01-09 16:02:13來源:佚名 點擊量:0


\      文化本身既不是教育,也不是立法,它是一種氛圍,一種遺產(chǎn)。整個校園景觀設(shè)計分成東邊、南邊、西邊、北邊四個景觀區(qū):  
一:東邊景觀區(qū)  
1、校門口入口右側(cè)設(shè)臵一個校園平面指示圖。把校園八景用紅色圓點著重標示,下面用箭頭標示出八景所處的方向。方便導(dǎo)向的同時顯示出學(xué)校人性化的一面,給學(xué)生或來訪者留下深刻印象和記憶,校園平面指示圖能顯示出現(xiàn)代化學(xué)校的風(fēng)格。     
2、校門口右側(cè)的宣傳欄里設(shè)臵一塊校賢名人展示窗,和優(yōu)秀老師的展示窗,以此來激勵學(xué)生和老師,能顯示獨具特色的校園文化。     
3、教學(xué)樓前綠化區(qū):學(xué)林雅苑  
       命名為學(xué)林道,此處是一個綜合景觀,包括了一片草地、大理石長廊、一條小路,還包括立志橋和休閑園區(qū)綠蕪園。在大門口側(cè)的草地入口處設(shè)臵一塊原石,刻字“學(xué)林雅苑”,此處命名為“學(xué)林雅苑”,既可表現(xiàn)出書香味,又可表現(xiàn)出悠閑、高雅的園林氛圍。學(xué)林雅苑是此次景觀設(shè)計中最重要的一個景致,在通往立志橋的小道靠近學(xué)林道的一側(cè)立一塊大理石的指示牌,標示出學(xué)林雅苑的各個景點分布,把學(xué)林雅苑的整體結(jié)構(gòu)和布局清晰地標識出來。  
4、大理石長廊:蘭亭  
       此長廊打造成墨雅池的韻味,廊柱上刻王羲之書法,和“墨雅池”相映成趣。 “蘭亭”取意于東晉大書法家王羲之《蘭亭序》。蘭亭序言:在我國書法史上,有一篇被歷代書家公認為舉世無雙的“天下第一行書”,這就是王羲之的《蘭亭序》。這篇序言文風(fēng)清秀、字字珠璣,不僅文采斐然,書法藝術(shù)更是精美絕倫,達到了登峰造極之顛,為千余年來書家所公認。       
5、立志橋  
       教學(xué)樓進入立志橋的入口處立一塊鐵藝仿木景觀牌,取意于朱熹名言“百學(xué)須先立志”,人之為本,必先立志為本,志不立,則不能為得事。雖能立志,茍不能居敬以持之,此心亦泛然而無主,悠悠終日,亦只是虛言。立志必須高出事物之表,而居敬則常存于事物之中,令此敬與事物皆不相違。言也須敬,動也須敬,坐也須敬,頃刻去他不得。 
二:南邊景觀區(qū)  
1、教學(xué)樓間水池:墨雅池  
    水池四周貼一圈磁磚,水池中間設(shè)臵假山,假山水池堪稱經(jīng)典設(shè)計模式,假山、水池和周圍花木體現(xiàn)和諧的整體布局。  
   景點介紹:水池假山,亭廊鐵樹,小巧雅致,水池花木疏朗宜人,與樹木山石相映,所有的景致都在方寸之間體現(xiàn)。假山上刻字“墨雅池”,取意“墨硯池”,以池為硯,以池洗墨,鼓勵學(xué)生刻苦學(xué)習(xí),寓意深遠。     
三:西邊景觀區(qū)  
1、植物園:百草園  
      典故是浙江近代作家魯迅《從百草園到三味書屋》所提及的百草園。本園以培育種植各種花草植物為名,形成一個有人文典故的生態(tài)“百草園”,設(shè)臵自然開放的植物展示臺,植物培育點,制作相關(guān)植物品種土壤當?shù)氐乩須夂虻闹R展覽。  
      介紹:魯迅先生的《從百草園到三味書屋》里提到的百草園令許多人記憶猶新,百草園是魯迅先生童年時代的樂園,發(fā)生在百草園里的那些童年趣事,在魯迅先生的心里留下深刻而又美好的印象,一直到晚年還深深懷念,希望這里也能使同學(xué)們留下美好的記憶。     
四:北邊景觀區(qū)  
1、露天長廊:青藤長廊  
       廊的典故是明代浙江畫家徐渭,號青藤道人,古代十大名畫家之一,徐渭故紹興故居名“青藤書屋”。 徐渭有詩曰:“吾年十歲栽青藤,乃今稀年花甲藤。寫圖寫藤壽吾壽,他年吾古不朽藤。”徐渭多才多藝,詩文書畫俱佳,徐渭寫出了大量奇恣縱肆的詩文,并創(chuàng)作了一些短劇,雜劇。他的詩文書畫處處彌漫著一股郁勃的不平之氣和蒼茫之感。他發(fā)展了潑墨寫意花鳥畫法,用筆豪放恣縱,水墨淋漓,瀟灑飄逸,名重一時,對于后世有極大影響。畫史上把他與陳淳并稱為“青藤”、“白陽”,并把他視為大寫意畫派的創(chuàng)始人,此處讓學(xué)生感受到徐渭先生書畫中的水墨精神。“青藤”兩字又有具像的作有和,讓人感覺綠蔭垂地,青藤搖曳之美感,一切盡在“青藤”這兩個字之中。 
       介紹:青藤長廊,猶如她的名字一樣,綠蔭垂地,搖曳多姿,風(fēng)中獨美。當學(xué)生在紫藤下漫步,陽光透過紫藤灑下來,紫藤蘿的這種蔥蘢的綠、斑駁的影,永恒寧靜,將學(xué)生美好的中學(xué)時光深深印刻。     
2、蘑菇亭:桃李亭  
        名句“桃李不言,下自成蹊” ,出自《史記〃李將軍列傳》,講的是驍將李廣善于帶兵的故事。意思是說,桃李樹并不宣揚自己果實之美,但去采摘的人卻很多,以至于樹下踩成了路。桃李的又一寓意為“桃李天下”,“桃李”兩字又具有形像的作用,一大一小兩個磨菇狀的亭子,是學(xué)生課外朗讀、休閑的好場所。  
        介紹:“桃李不言,下自成蹊” ,出自《史記〃李將軍列傳》,講的是驍將李廣善于帶兵的故事。意思是說,桃李樹并不宣揚自己果實之美,但去采摘的人卻很多,以至于樹下踩成了路。比喻為人真誠,嚴于律已,自然會感動別人,自然會受到人們的敬仰。     
3、沿河小徑:成蹊徑  
      此景與桃李亭是一貫風(fēng)格,兩者合為一個整體,寓意學(xué)生能經(jīng)常踩踏這塊小徑,養(yǎng)成讀書的好習(xí)慣。  
       本景設(shè)臵用鵝卵石重新鋪砌,在小河邊設(shè)臵幾個大理石凳,學(xué)生漫步在發(fā)亮的鵝卵石小徑上,樹葉,小草,垂柳依依,抑或是坐在綠蔭底下的木椅、石凳上,聽聽音樂,看看書,四周楊柳依依,清風(fēng)徐徐,耳邊有賞心的鳥鳴,眼中有悅目的綠意,比較詩情畫意,可以吸引學(xué)生多來此地看書,又不失為一處雅致之處。

 

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