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以文化塑造完美人格
作者：金火炬時(shí)間：2019-01-23 14:07:46來(lái)源：佚名 點(diǎn)擊量：0
校園文化是以校園為主要空間、以師生為主體、以課外活動(dòng)為主要內(nèi)容、以校園精神為主要特征并且向外延伸的一種群體性文化。校園文化，一般包括兩個(gè)層面：一是校園的隱性文化，二是校園的顯性文化。因此，學(xué)校生活的每一項(xiàng)活動(dòng)、每一處景觀都應(yīng)滲透、充滿著文化氣息，都應(yīng)具有共同的文化追求，對(duì)學(xué)生的知、情、意、行有著潛移默化的影響，對(duì)實(shí)現(xiàn)學(xué)校的育人目標(biāo)發(fā)揮著積極的推動(dòng)作用。那么，校園的顯性文化主要包括哪些方面呢？如何建設(shè)校園的顯性文化呢？我認(rèn)為要從以下幾個(gè)方面入手。
一、構(gòu)建凸現(xiàn)感染力的環(huán)境文化
校園是師生共同生活、工作和學(xué)習(xí)的場(chǎng)所，其環(huán)境是否達(dá)到優(yōu)美、秩序是否井然，直接影響到學(xué)生良好習(xí)慣的養(yǎng)成。從古時(shí)的“孟母三遷”到“近朱者赤近墨者黑”，再到今天的“環(huán)境出人才”，無(wú)不證明了具有生命力的環(huán)境文化對(duì)人的發(fā)展和影響是不可低估的?；谶@一點(diǎn)，我們要依據(jù)小學(xué)生的特點(diǎn)建設(shè)環(huán)境文化。我校的校園外部環(huán)境建設(shè)、力爭(zhēng)使整體環(huán)境達(dá)到潔凈而清新、規(guī)范而愉快的效果。右側(cè)墻壁上掛著的“爭(zhēng)創(chuàng)五星級(jí)學(xué)校”的宣傳欄正中，醒目地顯示著我校的辦學(xué)口號(hào)：為孩子的一生發(fā)展奠基。左側(cè)的幼兒園教室區(qū)宣傳板上體現(xiàn)了我校幼兒園的辦園目標(biāo)――為幼兒一生幸福奠基。幼兒活動(dòng)區(qū)的走廊內(nèi)更是主題鮮明，主題揭示板展示著幼兒每月的主題活動(dòng)內(nèi)容，展示區(qū)內(nèi)擺設(shè)著幼兒園師生的手工藝術(shù)作品。無(wú)論是誰(shuí)，踏入校園便會(huì)感受到學(xué)校辦學(xué)理念先進(jìn)、文化氣息濃厚。這樣的設(shè)計(jì)也時(shí)時(shí)激起教師的工作熱情和教書育人的責(zé)任心，激發(fā)學(xué)生做有志少年的決心。
二、構(gòu)建具有激勵(lì)性的班級(jí)文化
有人說(shuō)，教室是圣堂，不僅是學(xué)生學(xué)習(xí)知識(shí)、習(xí)得技能的場(chǎng)所，也是學(xué)生領(lǐng)悟人生、懷天下抱負(fù)，做未來(lái)主人修行的圣地。因此，教室不僅需要有一定的文化氛圍，而且教室還應(yīng)該有其獨(dú)特的文化形式。教室文化不僅是各類校園文化的最重要形式，也是各級(jí)各類學(xué)校重視建設(shè)的重要內(nèi)容。由于教室地位的特殊性，故教室文化建設(shè)也應(yīng)有獨(dú)特性。因此，教室文化應(yīng)該以勵(lì)志文化、激智文化等形式為主。有效利用各班級(jí)墻壁懸掛勵(lì)志的名人警句，時(shí)時(shí)催學(xué)生奮進(jìn)；品讀班級(jí)圖書角內(nèi)的文學(xué)類、科普類、勵(lì)志類圖書，讓學(xué)生拓寬知識(shí)、積淀智慧；“爭(zhēng)星喜報(bào)”記錄下學(xué)生成長(zhǎng)的足跡，樹立班級(jí)楷模；特色班級(jí)展板展示班級(jí)特色和學(xué)生特長(zhǎng)發(fā)展方向。幼兒園教室的“植物角”讓孩子們見證了蒜苗、大豆、小白菜等植物的生長(zhǎng)過(guò)程，了解了一些動(dòng)植物的生活習(xí)性，孩子們?cè)谏钪性鲩L(zhǎng)了知識(shí)。
三、構(gòu)建充滿活力的走廊文化
所謂走廊文化，就是教學(xué)樓、綜合樓的走廊所應(yīng)承載的文化形式。各級(jí)各類學(xué)校都有極其豐富的走廊資源，學(xué)校走廊寬大、明亮、人流量大的特殊性，是開發(fā)校園文化形式的最有利因素。因此，走廊文化，主要應(yīng)該以校本內(nèi)容為主，用學(xué)生熟悉的內(nèi)容承載極其不尋常的文化。我校教學(xué)樓內(nèi)根據(jù)不同的主題設(shè)置不同的宣傳墻，從不同層面和角度對(duì)學(xué)生進(jìn)行安全常識(shí)、思想道德、文化修養(yǎng)、文明禮儀等方面的教育，其內(nèi)容比較豐富。如，走廊內(nèi)有中華禮儀知識(shí)宣傳圖，展現(xiàn)了中華民族自古以來(lái)作為禮儀之邦的傳統(tǒng)禮數(shù)，讓學(xué)生通過(guò)觀看圖片和閱讀文字學(xué)習(xí)文明禮儀，并踐行在日常生活中，這與踐行《弟子規(guī)》活動(dòng)相配合，做好學(xué)生文明禮儀教育。論語(yǔ)和古詩(shī)文鑒賞，為學(xué)生經(jīng)典誦讀渲染氣氛，達(dá)到隨處可見經(jīng)典、隨處可誦經(jīng)典的目的。中國(guó)共產(chǎn)黨黨史宣傳圖、優(yōu)秀共產(chǎn)黨員事跡及圖片展，讓學(xué)生與優(yōu)秀人物為伴。教室走廊里“校園是我家，清潔靠大家。”的提示語(yǔ)，使教室、走廊發(fā)揮著育人作用，師生時(shí)時(shí)在接受文明、健康、向上的文化熏陶。學(xué)生繪畫和手工藝作品展現(xiàn)學(xué)生的藝術(shù)才華，努力達(dá)到“讓每塊墻壁都說(shuō)話，每處景物都傳情”的效果。
四、構(gòu)建具有延展性的食堂文化
有人認(rèn)為，食堂只是學(xué)生就餐的地方，雖然一日三餐，但累計(jì)時(shí)間很短，恰恰因?yàn)檫@種觀點(diǎn)，食堂文化容易被忽視。食堂文化之所以非常重要，恰恰是因?yàn)榫驮谀呛芏痰木筒蜁r(shí)間里，讓學(xué)生能夠接受其它場(chǎng)合所接受不到的教育。這一切就決定了食堂文化應(yīng)該具有極其豐富的內(nèi)涵。食堂文化的形式應(yīng)該是多視角、多維的，文化主題也應(yīng)該是十分鮮明的。食堂的文化布置不可忽視，要精心設(shè)計(jì)，根據(jù)學(xué)生健康活潑的身心特點(diǎn)對(duì)學(xué)生餐廳的就餐環(huán)境進(jìn)行布置。餐廳的墻壁和立柱上安排一些水果、蔬菜等鮮亮逼真的圖案，激起學(xué)生食欲；結(jié)合愛惜糧食、文明就餐、講究衛(wèi)生、和諧相處、助人為樂(lè)等基本要求，有機(jī)安排一些宣傳標(biāo)語(yǔ)，讓每一面墻能與學(xué)生形成交流，讓每一句話給孩子們一個(gè)啟迪。同時(shí)，食堂外走廊精心布置中華飲食文化、文明就餐要求，使學(xué)生能通過(guò)就餐學(xué)到知識(shí)，養(yǎng)成習(xí)慣，并培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)參與實(shí)踐的良好品質(zhì)。
五、構(gòu)建積極向上的精神文化
校園精神文化建設(shè)是校園文化建設(shè)的核心內(nèi)容，也是校園文化的最高層次。它主要包括校園歷史傳統(tǒng)和被全體師生員工認(rèn)同的共同文化觀念、價(jià)值觀念、生活觀念等意識(shí)形態(tài)，是一個(gè)學(xué)校本質(zhì)、個(gè)性、精神面貌的集中反映。校園文化建設(shè)作為一項(xiàng)系統(tǒng)工程，要發(fā)揮健康向上的導(dǎo)向作用，服務(wù)于學(xué)校中心工作，實(shí)現(xiàn)育人目標(biāo)。首先，校訓(xùn)中蘊(yùn)含積極向上的精神文化。如，我校“做可持續(xù)發(fā)展的，具有創(chuàng)新精神的中國(guó)人”的校訓(xùn)，關(guān)注學(xué)生的發(fā)展和創(chuàng)新精神的培養(yǎng)，目的是讓校訓(xùn)激勵(lì)師生與時(shí)俱進(jìn)，改革創(chuàng)新，勇攀高峰。校風(fēng)：團(tuán)結(jié)、奮進(jìn)、求實(shí)、創(chuàng)新，激發(fā)了全體師生的內(nèi)在動(dòng)力；教風(fēng)：敬業(yè)、愛生、進(jìn)取、奉獻(xiàn)，引領(lǐng)教師勤奮好學(xué)，積極向上；學(xué)風(fēng)：勤學(xué)、好學(xué)、嚴(yán)謹(jǐn)、博學(xué)，形成勤奮好學(xué)的風(fēng)氣，塑造完美人格。其次，愛國(guó)、愛黨主題教育鮮明。學(xué)校利用每學(xué)期的德育課時(shí)間，組織學(xué)生觀看優(yōu)秀共產(chǎn)黨員圖片展，讓學(xué)生了解黨史，了解優(yōu)秀的共產(chǎn)黨員的先進(jìn)事跡，激發(fā)心中對(duì)黨的熱愛，激起向優(yōu)秀人物學(xué)習(xí)的決心，并在生活學(xué)習(xí)中行動(dòng)起來(lái)，做個(gè)有理想、有抱負(fù)的少年。這些活動(dòng)的開展，不僅豐富了同學(xué)們的課余生活，更讓學(xué)生在生活和學(xué)習(xí)中形成講文明、懂禮貌、助人為樂(lè)、團(tuán)結(jié)協(xié)作、勤奮好學(xué)、不斷進(jìn)取的氛圍。
校園是一塊凈土，在這里有瑯瑯的書聲，有天真的笑聲，有朝氣蓬勃的新生力量。營(yíng)造一種充滿生命氣息的校園文化，使教師愉悅的工作，放飛理想，實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值；讓學(xué)生胸懷理想、開啟智慧、塑造完美人格，這是我們所有教育人追求的目標(biāo)。雖然前路任重而道遠(yuǎn)，但我們每個(gè)教育人都在不懈的努力著，相信有我們的執(zhí)著和追求，我們的校園文化建設(shè)必將會(huì)越來(lái)越好！
一、構(gòu)建凸現(xiàn)感染力的環(huán)境文化
校園是師生共同生活、工作和學(xué)習(xí)的場(chǎng)所，其環(huán)境是否達(dá)到優(yōu)美、秩序是否井然，直接影響到學(xué)生良好習(xí)慣的養(yǎng)成。從古時(shí)的“孟母三遷”到“近朱者赤近墨者黑”，再到今天的“環(huán)境出人才”，無(wú)不證明了具有生命力的環(huán)境文化對(duì)人的發(fā)展和影響是不可低估的?；谶@一點(diǎn)，我們要依據(jù)小學(xué)生的特點(diǎn)建設(shè)環(huán)境文化。我校的校園外部環(huán)境建設(shè)、力爭(zhēng)使整體環(huán)境達(dá)到潔凈而清新、規(guī)范而愉快的效果。右側(cè)墻壁上掛著的“爭(zhēng)創(chuàng)五星級(jí)學(xué)校”的宣傳欄正中，醒目地顯示著我校的辦學(xué)口號(hào)：為孩子的一生發(fā)展奠基。左側(cè)的幼兒園教室區(qū)宣傳板上體現(xiàn)了我校幼兒園的辦園目標(biāo)――為幼兒一生幸福奠基。幼兒活動(dòng)區(qū)的走廊內(nèi)更是主題鮮明，主題揭示板展示著幼兒每月的主題活動(dòng)內(nèi)容，展示區(qū)內(nèi)擺設(shè)著幼兒園師生的手工藝術(shù)作品。無(wú)論是誰(shuí)，踏入校園便會(huì)感受到學(xué)校辦學(xué)理念先進(jìn)、文化氣息濃厚。這樣的設(shè)計(jì)也時(shí)時(shí)激起教師的工作熱情和教書育人的責(zé)任心，激發(fā)學(xué)生做有志少年的決心。
二、構(gòu)建具有激勵(lì)性的班級(jí)文化
有人說(shuō)，教室是圣堂，不僅是學(xué)生學(xué)習(xí)知識(shí)、習(xí)得技能的場(chǎng)所，也是學(xué)生領(lǐng)悟人生、懷天下抱負(fù)，做未來(lái)主人修行的圣地。因此，教室不僅需要有一定的文化氛圍，而且教室還應(yīng)該有其獨(dú)特的文化形式。教室文化不僅是各類校園文化的最重要形式，也是各級(jí)各類學(xué)校重視建設(shè)的重要內(nèi)容。由于教室地位的特殊性，故教室文化建設(shè)也應(yīng)有獨(dú)特性。因此，教室文化應(yīng)該以勵(lì)志文化、激智文化等形式為主。有效利用各班級(jí)墻壁懸掛勵(lì)志的名人警句，時(shí)時(shí)催學(xué)生奮進(jìn)；品讀班級(jí)圖書角內(nèi)的文學(xué)類、科普類、勵(lì)志類圖書，讓學(xué)生拓寬知識(shí)、積淀智慧；“爭(zhēng)星喜報(bào)”記錄下學(xué)生成長(zhǎng)的足跡，樹立班級(jí)楷模；特色班級(jí)展板展示班級(jí)特色和學(xué)生特長(zhǎng)發(fā)展方向。幼兒園教室的“植物角”讓孩子們見證了蒜苗、大豆、小白菜等植物的生長(zhǎng)過(guò)程，了解了一些動(dòng)植物的生活習(xí)性，孩子們?cè)谏钪性鲩L(zhǎng)了知識(shí)。
三、構(gòu)建充滿活力的走廊文化
所謂走廊文化，就是教學(xué)樓、綜合樓的走廊所應(yīng)承載的文化形式。各級(jí)各類學(xué)校都有極其豐富的走廊資源，學(xué)校走廊寬大、明亮、人流量大的特殊性，是開發(fā)校園文化形式的最有利因素。因此，走廊文化，主要應(yīng)該以校本內(nèi)容為主，用學(xué)生熟悉的內(nèi)容承載極其不尋常的文化。我校教學(xué)樓內(nèi)根據(jù)不同的主題設(shè)置不同的宣傳墻，從不同層面和角度對(duì)學(xué)生進(jìn)行安全常識(shí)、思想道德、文化修養(yǎng)、文明禮儀等方面的教育，其內(nèi)容比較豐富。如，走廊內(nèi)有中華禮儀知識(shí)宣傳圖，展現(xiàn)了中華民族自古以來(lái)作為禮儀之邦的傳統(tǒng)禮數(shù)，讓學(xué)生通過(guò)觀看圖片和閱讀文字學(xué)習(xí)文明禮儀，并踐行在日常生活中，這與踐行《弟子規(guī)》活動(dòng)相配合，做好學(xué)生文明禮儀教育。論語(yǔ)和古詩(shī)文鑒賞，為學(xué)生經(jīng)典誦讀渲染氣氛，達(dá)到隨處可見經(jīng)典、隨處可誦經(jīng)典的目的。中國(guó)共產(chǎn)黨黨史宣傳圖、優(yōu)秀共產(chǎn)黨員事跡及圖片展，讓學(xué)生與優(yōu)秀人物為伴。教室走廊里“校園是我家，清潔靠大家。”的提示語(yǔ)，使教室、走廊發(fā)揮著育人作用，師生時(shí)時(shí)在接受文明、健康、向上的文化熏陶。學(xué)生繪畫和手工藝作品展現(xiàn)學(xué)生的藝術(shù)才華，努力達(dá)到“讓每塊墻壁都說(shuō)話，每處景物都傳情”的效果。
四、構(gòu)建具有延展性的食堂文化
有人認(rèn)為，食堂只是學(xué)生就餐的地方，雖然一日三餐，但累計(jì)時(shí)間很短，恰恰因?yàn)檫@種觀點(diǎn)，食堂文化容易被忽視。食堂文化之所以非常重要，恰恰是因?yàn)榫驮谀呛芏痰木筒蜁r(shí)間里，讓學(xué)生能夠接受其它場(chǎng)合所接受不到的教育。這一切就決定了食堂文化應(yīng)該具有極其豐富的內(nèi)涵。食堂文化的形式應(yīng)該是多視角、多維的，文化主題也應(yīng)該是十分鮮明的。食堂的文化布置不可忽視，要精心設(shè)計(jì)，根據(jù)學(xué)生健康活潑的身心特點(diǎn)對(duì)學(xué)生餐廳的就餐環(huán)境進(jìn)行布置。餐廳的墻壁和立柱上安排一些水果、蔬菜等鮮亮逼真的圖案，激起學(xué)生食欲；結(jié)合愛惜糧食、文明就餐、講究衛(wèi)生、和諧相處、助人為樂(lè)等基本要求，有機(jī)安排一些宣傳標(biāo)語(yǔ)，讓每一面墻能與學(xué)生形成交流，讓每一句話給孩子們一個(gè)啟迪。同時(shí)，食堂外走廊精心布置中華飲食文化、文明就餐要求，使學(xué)生能通過(guò)就餐學(xué)到知識(shí)，養(yǎng)成習(xí)慣，并培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)參與實(shí)踐的良好品質(zhì)。
五、構(gòu)建積極向上的精神文化
校園精神文化建設(shè)是校園文化建設(shè)的核心內(nèi)容，也是校園文化的最高層次。它主要包括校園歷史傳統(tǒng)和被全體師生員工認(rèn)同的共同文化觀念、價(jià)值觀念、生活觀念等意識(shí)形態(tài)，是一個(gè)學(xué)校本質(zhì)、個(gè)性、精神面貌的集中反映。校園文化建設(shè)作為一項(xiàng)系統(tǒng)工程，要發(fā)揮健康向上的導(dǎo)向作用，服務(wù)于學(xué)校中心工作，實(shí)現(xiàn)育人目標(biāo)。首先，校訓(xùn)中蘊(yùn)含積極向上的精神文化。如，我校“做可持續(xù)發(fā)展的，具有創(chuàng)新精神的中國(guó)人”的校訓(xùn)，關(guān)注學(xué)生的發(fā)展和創(chuàng)新精神的培養(yǎng)，目的是讓校訓(xùn)激勵(lì)師生與時(shí)俱進(jìn)，改革創(chuàng)新，勇攀高峰。校風(fēng)：團(tuán)結(jié)、奮進(jìn)、求實(shí)、創(chuàng)新，激發(fā)了全體師生的內(nèi)在動(dòng)力；教風(fēng)：敬業(yè)、愛生、進(jìn)取、奉獻(xiàn)，引領(lǐng)教師勤奮好學(xué)，積極向上；學(xué)風(fēng)：勤學(xué)、好學(xué)、嚴(yán)謹(jǐn)、博學(xué)，形成勤奮好學(xué)的風(fēng)氣，塑造完美人格。其次，愛國(guó)、愛黨主題教育鮮明。學(xué)校利用每學(xué)期的德育課時(shí)間，組織學(xué)生觀看優(yōu)秀共產(chǎn)黨員圖片展，讓學(xué)生了解黨史，了解優(yōu)秀的共產(chǎn)黨員的先進(jìn)事跡，激發(fā)心中對(duì)黨的熱愛，激起向優(yōu)秀人物學(xué)習(xí)的決心，并在生活學(xué)習(xí)中行動(dòng)起來(lái)，做個(gè)有理想、有抱負(fù)的少年。這些活動(dòng)的開展，不僅豐富了同學(xué)們的課余生活，更讓學(xué)生在生活和學(xué)習(xí)中形成講文明、懂禮貌、助人為樂(lè)、團(tuán)結(jié)協(xié)作、勤奮好學(xué)、不斷進(jìn)取的氛圍。
校園是一塊凈土，在這里有瑯瑯的書聲，有天真的笑聲，有朝氣蓬勃的新生力量。營(yíng)造一種充滿生命氣息的校園文化，使教師愉悅的工作，放飛理想，實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值；讓學(xué)生胸懷理想、開啟智慧、塑造完美人格，這是我們所有教育人追求的目標(biāo)。雖然前路任重而道遠(yuǎn)，但我們每個(gè)教育人都在不懈的努力著，相信有我們的執(zhí)著和追求，我們的校園文化建設(shè)必將會(huì)越來(lái)越好！
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