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我們知道學(xué)校規(guī)劃布局、校園建筑、校園設(shè)施只是創(chuàng)建一所高標(biāo)準(zhǔn)的優(yōu)質(zhì)教育學(xué)校所不可缺少的“硬件”。然而先進(jìn)獨(dú)到的辦學(xué)思想，具體表現(xiàn)為學(xué)校的教育理念、辦學(xué)宗旨、辦學(xué)舉措，并由此而形成的教育質(zhì)量和學(xué)校特色才是學(xué)校的辦學(xué)“軟件”。她才是一所學(xué)校立于不敗之地的寶貴財(cái)富。有什么樣的理念，就有什么樣的行為。一所學(xué)校必須要有精神、有文化、有理念、有思想，把大家凝聚起來(lái)。即學(xué)校要有辦學(xué)理念，要有共同愿景。

我們學(xué)校的文化內(nèi)涵：

經(jīng)過多年的辦學(xué)實(shí)踐，我校圍繞“為把每個(gè)學(xué)生培養(yǎng)成為終身的學(xué)習(xí)者和對(duì)社會(huì)有貢獻(xiàn)的人夯實(shí)基礎(chǔ)、拓展空間”的培養(yǎng)目標(biāo)，“把校園建設(shè)成詩(shī)情畫意的花園、愛心洋溢的家園、主動(dòng)求知的樂園、全社會(huì)向往的精神家園”的建設(shè)目標(biāo)和“安全、質(zhì)量、和諧、發(fā)展”的管理目標(biāo)。牢固樹立“教育就是服務(wù)”的辦學(xué)理念，明確 “讓學(xué)生成才、家長(zhǎng)放心、社會(huì)滿意，辦人民滿意的教育”的辦學(xué)宗旨，形成了有特色的校訓(xùn)、校風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)、校標(biāo)等一系列學(xué)校文化要素，豐富了學(xué)校文化的內(nèi)涵；學(xué)校通過“建立學(xué)習(xí)團(tuán)隊(duì)，創(chuàng)佳平安校園、營(yíng)造和諧文化”來(lái)打造辦學(xué)特色。建好“兩支隊(duì)伍”：建設(shè)一支高素質(zhì)的教師隊(duì)伍，建設(shè)一支高素質(zhì)的管理隊(duì)伍；推進(jìn)“六大戰(zhàn)略”：拼搏奮進(jìn)、重點(diǎn)突破、全面發(fā)展、潛心研究、負(fù)擔(dān)轉(zhuǎn)移、團(tuán)隊(duì)協(xié)作等。加強(qiáng)依法治校，提高組織職能；建設(shè)廉潔文化，實(shí)行民主管理。以新課程改革實(shí)驗(yàn)為契機(jī)，著力提高教育教學(xué)質(zhì)量。

圍繞學(xué)校的文化內(nèi)涵，我校著重從物質(zhì)文化建設(shè)的實(shí)踐方面做了一些研究與探索。

一、校園規(guī)劃布局與地理環(huán)境

建校伊始，我校堅(jiān)持“高品位、高質(zhì)量、精品化”原則建設(shè)校園物質(zhì)文化環(huán)境，努力做到“高起點(diǎn)規(guī)劃，高標(biāo)準(zhǔn)建設(shè)，高效能管理”，設(shè)施建設(shè)合理科學(xué)，力求從可持續(xù)發(fā)展的戰(zhàn)略高度凸顯辦校辦學(xué)特色，多渠道籌措資金，加快學(xué)校的現(xiàn)代化建設(shè)步伐，時(shí)至今日學(xué)校的總投資已超過2213萬(wàn)元，校園占地面積 80畝，建筑面積25500多平方米?，F(xiàn)在，學(xué)校已成為一所自然景觀和人文景觀和諧幽雅、功能齊全的園林式學(xué)校，是教師教書育人享受職業(yè)歡樂與成功的理想家園，是學(xué)生求知成才的學(xué)園花園樂園。

校址。學(xué)校地處錫澄虞交界處，位于錫山區(qū)東港鎮(zhèn)南面。既擺脫市區(qū)的喧鬧，市內(nèi)公交車直達(dá)鎮(zhèn)區(qū)，交通又便利，環(huán)境幽雅，空氣清新，是師生發(fā)揮才華、和諧發(fā)展的理想場(chǎng)所。

校門。大門構(gòu)思大方得體：樸素的線條，體現(xiàn)簡(jiǎn)潔美；大理石的構(gòu)筑，再現(xiàn)天然美；自動(dòng)滑輪門，凸現(xiàn)人工美；底部的大理石建筑，體現(xiàn)堅(jiān)實(shí)、可靠、團(tuán)結(jié)，有底氣。整個(gè)校門設(shè)計(jì)樸素，大方，又具有現(xiàn)代化的氣息。

文化走廊。走進(jìn)港中大門向左拐，沿著水泥大道，迎面撲來(lái)白底紅字的鄧小平的題詞：教育要面向現(xiàn)代化，面向世界，面向未來(lái)；下方是一排亮麗的“文化走廊”，設(shè)有校務(wù)公開、德育之窗、藝術(shù)畫廊，法制與環(huán)保教育、科普專欄、學(xué)科園地等，學(xué)生在這里能得到潛移默化的教育。

文化墻。一進(jìn)校門，天橋墻壁刻著閃耀著金光的大字“弘毅厚德”的校訓(xùn)，以及“勵(lì)志圖強(qiáng)、博學(xué)篤行”的校風(fēng)，“敬業(yè)愛生，教書育人”的教風(fēng)，“勤于求知、嚴(yán)于修心、樂于強(qiáng)身”的學(xué)風(fēng)，點(diǎn)染出港下中學(xué)校園文化的“主旨”，每個(gè)港中人都受到強(qiáng)烈的思想感染。文化墻是校園文化精神的外在集中反映，是校園建筑布局的靈魂所在。教學(xué)樓每個(gè)樓梯拐彎處，都張貼著現(xiàn)代教育理念，讓理念滲透在每一堵墻壁上，深入師生的內(nèi)心。每個(gè)教室前面的走廊處都有名人名言，三棟樓的連接處——天橋，都有藝術(shù)畫幅張貼于此，還有學(xué)生的藝術(shù)作品，渲染出一種濃郁的藝術(shù)氛圍。南教學(xué)樓的三個(gè)層面都有學(xué)科組建設(shè)的有關(guān)壁報(bào)，為我校的學(xué)科組建設(shè)提供了良好的平臺(tái)。所有的校園建筑，特別是外墻建筑能時(shí)時(shí)讓人感受到校園 “處處育人”的良好氛圍。

樂學(xué)亭。樂學(xué)亭在我校校門的北側(cè)，這里景色宜人，風(fēng)景優(yōu)美，儼然是一個(gè)微型公園，這里有堆疊的假山、美麗的池沼、紅色的長(zhǎng)廊，紫色的葡萄架，，四角的亭子微微向上翹起，似作奮飛姿勢(shì)，預(yù)示著學(xué)校的騰飛，展示學(xué)校美好的未來(lái)。

二、學(xué)校環(huán)境建設(shè)與功能區(qū)設(shè)置

主建筑群。學(xué)校建筑包括行政區(qū)、教學(xué)區(qū)、實(shí)驗(yàn)區(qū)、運(yùn)動(dòng)區(qū)、生活區(qū)，整齊美觀。設(shè)計(jì)大方的教學(xué)大樓、設(shè)施齊全的實(shí)驗(yàn)樓、寬敞干凈的學(xué)生餐廳、安全衛(wèi)生的學(xué)生宿舍樓、漂亮大方的圖書樓，構(gòu)成了錯(cuò)落有致，布局合理，綠樹成蔭，草坪鋪翠，優(yōu)雅美麗的建筑群落。其中教學(xué)區(qū)主體建筑包括3棟教學(xué)樓、1棟實(shí)驗(yàn)樓、1棟藝體樓，1棟圖書樓。走進(jìn)學(xué)校大門是一個(gè)小型廣場(chǎng)，有國(guó)旗臺(tái)、有花壇；中排是建筑群：教學(xué)樓——南樓、中樓、北樓由天橋把這三大建筑物連在一起；后面是300米塑膠跑道構(gòu)成的操場(chǎng)，其中有設(shè)計(jì)獨(dú)特的司令臺(tái)。在圖書樓的周圍是我校的食堂及學(xué)生公寓。一汪水池環(huán)繞著圖書樓，非常漂亮。在建校過程中，我校堅(jiān)持“一張圖紙管到底”，從排水，排污，消防，綠化，通訊電纜，路燈一并考慮，堅(jiān)持進(jìn)行“無(wú)土不綠，無(wú)處不凈，無(wú)處不美”的綠化凈化美化建設(shè)。在大樓建設(shè)當(dāng)中，充分考慮人文環(huán)境，辦公區(qū)、教學(xué)區(qū)、生活區(qū)、運(yùn)動(dòng)區(qū)布局合理，動(dòng)靜分明。建筑樓群大都是四層高、白墻粉色磚，體現(xiàn)協(xié)調(diào)一致的建筑風(fēng)格。

環(huán)境綠化。學(xué)校致力于創(chuàng)建江蘇省綠色學(xué)校，營(yíng)造濃郁的人文氛圍，分步實(shí)施校園整體環(huán)境規(guī)劃方案，目前校園綠化率達(dá)38%。校園內(nèi)保持一年四季常綠，名貴的花草樹木應(yīng)有具有，春夏秋冬都能看到各色各樣鮮花的綻放，給校園營(yíng)造了一種溫馨而美麗的育人環(huán)境。校園真正成了詩(shī)情畫意的花園。每個(gè)花壇的標(biāo)識(shí)牌上都有古代名人及現(xiàn)代教育家的名言，徜徉其中，師生受到良好的教育。

本學(xué)年，通過紅豆集團(tuán)的相助，我校在校園內(nèi)三個(gè)花壇里又種植了五十多棵紅豆杉，為校園的凈化空氣又添上了美麗的一筆。每個(gè)辦公室都提供一到兩盆紅豆杉盆景，共74盆，價(jià)值12萬(wàn)余元。既能凈化室內(nèi)的空氣，又能美化室內(nèi)的環(huán)境，真可謂一舉兩得。

耀庭圖書樓。圖書館建筑不是一幢呆板建筑，而應(yīng)是一座有現(xiàn)代信息、人文色彩，具有生命力的建筑物。既要能反映學(xué)校的建筑風(fēng)格、氣候環(huán)境、歷史文化底蘊(yùn)等文化特色，又能使圖書館發(fā)揮最大的使用功能。這就要求圖書館建筑形體和外觀的設(shè)計(jì)規(guī)劃應(yīng)與周圍的空間環(huán)境、建筑風(fēng)格、學(xué)校的文化氛圍等相協(xié)調(diào)。我校圖書樓的名稱是由紅豆集團(tuán)董事長(zhǎng)周耀庭的名字來(lái)命名的。圖書樓是紅豆集團(tuán)捐資助學(xué)的一個(gè)典范，是企業(yè)集團(tuán)為家鄉(xiāng)學(xué)校辦學(xué)提供強(qiáng)有力支撐的標(biāo)記。她是我校建筑群中的一大亮點(diǎn)，三層樓，建筑在我校的西南面的水池中央，這里環(huán)境宜人，景色優(yōu)美。圖書樓里面設(shè)施齊全，功能多樣，布局合理。由書庫(kù)，學(xué)生閱覽室，教師閱覽室，電子閱覽室，階梯教室，晶石報(bào)告廳，紫藤編輯室，大型會(huì)客室等組成。這里是學(xué)生渴求知識(shí)的歡樂海洋，也是教師休閑娛樂的好場(chǎng)所。她是我校最漂亮的建筑物之一。

教室。教室的布置也各具特色，在教學(xué)走廊墻壁上有古今中外名人警句，有各個(gè)班級(jí)的班主任簡(jiǎn)介，有教育格言，有班級(jí)目標(biāo)，班級(jí)精神，班級(jí)基本情況等等，室內(nèi)有圖書角，優(yōu)秀作業(yè)布置墻等。這樣墻壁上一幅幅鮮活的書畫，一句句精辟的話語(yǔ)，一個(gè)個(gè)深情的文字，都成為校園文化一道道亮麗的風(fēng)景線。它對(duì)規(guī)范學(xué)生的行為習(xí)慣，培養(yǎng)高尚的情趣以及個(gè)性發(fā)展起著積極的促進(jìn)作用。

同時(shí)我校還開辟了宣傳欄，黑板報(bào)，圖書角等思想文化教育陣地，廉潔文化進(jìn)課堂，廉潔文化墻等系列活動(dòng)的展示，讓校園環(huán)境的每一個(gè)細(xì)節(jié)都潛移默化地對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛國(guó)主義和良好行為習(xí)慣教育，真正體現(xiàn)校園處處皆教育的深刻內(nèi)涵。

餐廳。生活區(qū)包括可容納1000多名學(xué)生就餐的餐廳，學(xué)校餐廳干凈的地面，整齊的餐桌，似乎時(shí)刻提醒學(xué)生要保持整潔，餐廳的墻上醒目的寫著“一粥一飯，當(dāng)思來(lái)之不易；半絲半縷，恒念物力維艱”無(wú)不在學(xué)生心里留下深刻的印象。

生活設(shè)施。 我校體育運(yùn)動(dòng)區(qū)有300m標(biāo)準(zhǔn)跑道的田徑場(chǎng)和足球場(chǎng)，水泥籃排球場(chǎng)7片，室內(nèi)乒乓球室2個(gè)。2棟學(xué)生宿舍樓，600張床位，80個(gè)淋浴位，醫(yī)務(wù)室等，各類生活設(shè)施一應(yīng)俱全。另外學(xué)校還添置了健身設(shè)施：?jiǎn)坞p杠，梅花樁，肋木，軟梯，爬繩等。能滿足師生課外活動(dòng)的需要。體現(xiàn)我校“勤于求知、嚴(yán)于修心、樂于強(qiáng)身”的優(yōu)良學(xué)風(fēng)。

三、學(xué)校標(biāo)志的文化性與育人性研究

校標(biāo)：我校的校標(biāo)鑲嵌在行政樓最為醒目的地方。校標(biāo)以徽章的形式設(shè)計(jì)，圓形代表學(xué)校，把“港下”的拼音首字母“G”和“X”為基礎(chǔ)進(jìn)行變形，組合成兩只飛翔的小鳥，分別代表老師和學(xué)生，象征學(xué)生在老師的辛勤教育下茁壯成長(zhǎng)，師生共同發(fā)展，振翅飛向藍(lán)天。飛鳥是希望的象征，是騰飛的象征，能帶給人不斷拼搏，積極向上的力量。展翅高飛的和平鴿，喻示師生共建和諧校園，共創(chuàng)美好明天。標(biāo)志的顏色采用了具有生命氣息的綠色和藍(lán)色，體現(xiàn)了港下中學(xué)“弘毅厚德”的校訓(xùn)，正如學(xué)校的建設(shè)目標(biāo)一樣，要把校園建成詩(shī)情畫意的花園、愛心洋溢的家園、主動(dòng)求知的樂園、全社會(huì)向往的精神家園。

雕塑：漢白玉雕塑，“向上”。雕塑以男女兩人及一個(gè)鐮刀形圓弧為主軸，圓弧的左上方，一男一女，左下角男孩右手托著球，左手伸向前方，其左手的上方有一架飛機(jī)作飛翔狀；女孩在其右上方，右手握著書本，左手伸向前上方，手中托著一個(gè)閃爍的星球，環(huán)繞主軸似騰飛狀。圓弧的中間是一把鑰匙，整個(gè)雕塑旨在告訴人們有了充足的書本知識(shí)以及強(qiáng)健的體魄就能打開未來(lái)科技之門，去攀登科技高峰，去探索宇宙星空的奧妙。雕塑象征著現(xiàn)代學(xué)子胸懷天下，展望未來(lái)，孜孜不倦的求知探索風(fēng)貌，體現(xiàn)了現(xiàn)代師生勇于創(chuàng)新、和諧共進(jìn)、“做更好自己”的時(shí)代精神。也體現(xiàn)了我校的培養(yǎng)目標(biāo)：為把每個(gè)學(xué)生培養(yǎng)成為終身的學(xué)習(xí)者和對(duì)社會(huì)有貢獻(xiàn)的人夯實(shí)基礎(chǔ)、拓展空間。更是我校學(xué)風(fēng)“勤于求知、嚴(yán)于修心、樂于強(qiáng)身”的良好詮釋。整個(gè)造型動(dòng)靜襯托、虛實(shí)相稱，剛毅和舞動(dòng)結(jié)合，給人以強(qiáng)烈的視覺沖擊和無(wú)限的想象空間。作品迸發(fā)出團(tuán)結(jié)向上、激人奮進(jìn)的氣息，給人以鼓舞和力量。 不銹鋼雕塑，“托起明天的太陽(yáng)”。整個(gè)雕塑由兩部分組成，下面是大理石基座，正面寫著：“托起明天的太陽(yáng)”這七個(gè)金光大字。上面是由一個(gè)圓弧狀的手型和一個(gè)不銹鋼圓球組成，手心朝上，手指彎曲呈弧形，像一只大手用力托起一個(gè)圓球的形狀。整個(gè)雕塑代表著教師用自己的雙手托起學(xué)生——這冉冉升起的太陽(yáng)。師生健康、快樂、和諧地共同成長(zhǎng)、共同發(fā)展。是我校“敬業(yè)愛生、教書育人”的教風(fēng)的體現(xiàn)。也符合我校和諧校園的建設(shè)目標(biāo)。

圖案：“三面向”圖案 走進(jìn)港中大門，一眼就能望見由三個(gè)英文n連綴組成的一個(gè)圖案，外觀由翠綠色的鋼磚鋪成，特別顯眼。據(jù)說“三面向圖案”暗合了鄧小平的“教育要面向現(xiàn)代化，面向世界，面向未來(lái)”的文字，切合建造學(xué)校時(shí)當(dāng)時(shí)的教育理論。她的左邊是由三個(gè)亭子連綴起來(lái)的建筑物，與“三面向”的標(biāo)志左右呼應(yīng)，遙遙相對(duì)。  噴池  正對(duì)校門的一個(gè)噴池，是一個(gè)不規(guī)則形狀的圖案，在校門正對(duì)面最惹眼的地方。聽人介紹，這個(gè)圖案是根據(jù)當(dāng)時(shí)港下鎮(zhèn)的地形而設(shè)計(jì)的，預(yù)示著港下中學(xué)的教育，是為港下百姓服務(wù)的，是造福港下百姓的教育，體現(xiàn)了“人民教育人民辦，辦好教育為人民”的核心思想。

無(wú)論是校標(biāo)還是雕塑、圖案等無(wú)不是我校校園文化的具體體現(xiàn)，是校園物質(zhì)文化建設(shè)的重要部分，通過這些標(biāo)志物的研究，形成“處處育人、事事育人”的校園文化氣息。

我們懂得：辦學(xué)條件作為“物質(zhì)文化”，是學(xué)校之軀；管理制度作為“制度文化”，是學(xué)校之脈；而辦學(xué)理念作為“精神文化”，乃是學(xué)校之魂。我們認(rèn)識(shí)到：“行百里者半九十。”沒有長(zhǎng)遠(yuǎn)的符合科學(xué)發(fā)展觀的發(fā)展規(guī)劃，沒有實(shí)事求是，高屋建瓴的辦學(xué)理念，學(xué)校勢(shì)必“跑也不遠(yuǎn)，飛也不高”。因此必須確立適合學(xué)校發(fā)展的辦學(xué)理念系統(tǒng)，她是根植學(xué)校沃土的一株長(zhǎng)青樹，以“校訓(xùn)，校標(biāo)，校風(fēng)，學(xué)風(fēng)”等形成學(xué)校的“精神之魂”。

我們只是淺層次的在學(xué)校的物質(zhì)文化建設(shè)方面做了一些有益的探索，為豐富我?，F(xiàn)代學(xué)校文化建設(shè)作出應(yīng)有的努力。