校園文化是學(xué)校形成和發(fā)展的物質(zhì)文化與精神文化的總和，是師生精神風(fēng)貌、思維方式、價值取向、行為規(guī)范、人文傳統(tǒng)、制度建設(shè)的綜合體現(xiàn)。校園文化建設(shè)是學(xué)校培養(yǎng)適應(yīng)時代要求的高素質(zhì)人才的內(nèi)在需要，也是學(xué)校個性魅力、辦學(xué)特色和綜合水平的重要體現(xiàn)，在建設(shè)社會主義物質(zhì)文明與精神文明的今天，對校園文化建設(shè)的現(xiàn)實意義做理論上的探討，以提高認識，指導(dǎo)實踐。

校園文化是社會主義文化建設(shè)的重要組成部分

當今時代，文化越來越成為民族凝聚力和創(chuàng)造力的重要源泉，文化實力越來越成為綜合國力競爭的重要因素，深入推進中國特色社會主義現(xiàn)代化建設(shè)，離不開文化的有力支撐。校園文化作為時代文化園地中一塊特殊的苗圃，培育著擔負中華民族未來復(fù)興夢的青少年，有著獨特的地位。大力推進文化建設(shè)，把社會主義核心價值體系融入學(xué)校教育、校園文化建設(shè)的全過程，貫穿于教育改革、教學(xué)科研和教師引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的大課堂，在師生中形成統(tǒng)一的指導(dǎo)思想、共同的理想信念、強大的精神力量、基本的道德規(guī)范是落實科學(xué)發(fā)展觀的必然要求。十六屆三中全會提出：堅持以人為本，樹立全面、協(xié)調(diào)、可持續(xù)的發(fā)展觀，促進經(jīng)濟社會和人的全面發(fā)展。要實現(xiàn)人的全面發(fā)展，就要加強社會主義文化建設(shè)，不斷豐富人們的精神生活，進而提升人的素質(zhì)、協(xié)調(diào)人際關(guān)系、激發(fā)創(chuàng)造潛能，這是文化大發(fā)展、大繁榮的內(nèi)在要求。肩負社會主義文化建設(shè)重任的教育，尤其是基礎(chǔ)教育中的中學(xué)，是社會主義文化宣傳和教育的重要陣地，中學(xué)校園文化是社會主義文化建設(shè)不可或缺的重要組成部分。建設(shè)高格調(diào)、高質(zhì)量的校園文化，堅持社會主義辦學(xué)方向，繼承和發(fā)揚中華民族優(yōu)秀的文化傳統(tǒng)，吸收世界文明成果，培育高素質(zhì)人才，對社會主義文化建設(shè)具有重大影響。

校園文化對提升辦學(xué)品位具有積極的推動作用

底蘊深厚、積淀精華、承載滄桑的校園文化是一所學(xué)校愈久彌新的品牌，白鹿洞書院以“程朱理學(xué)”、“廬山國學(xué)”聞名于世，成為海內(nèi)書院之首，賢達名士向往之地；英國伊頓公學(xué)以“精英搖籃”、“紳士文化”享譽全球，名流政客竟學(xué)于此，以校為榮。校園文化是具有強大引導(dǎo)功能的教育資源，在對傳統(tǒng)進行繼承和創(chuàng)新過程中孕育而生的精神和理念，對學(xué)生人生觀有著課本和課程所無法取代的、潛移默化的影響，是學(xué)校品味和品牌的終極展現(xiàn)，正所謂“高山仰止，景行行止”。一位哲人曾說:“對學(xué)生真正有價值的東西，是他周圍的環(huán)境。”學(xué)生正確人生觀的樹立，高尚道德品質(zhì)的養(yǎng)成，健康審美趣味的提升，無不受到積極向上的校園文化的熏陶和影響。辦學(xué)校就是做文化，用優(yōu)秀的文化浸潤校園，用良好的文化營造校園，健康和諧的校園文化，不僅能給師生創(chuàng)造一個有形而莊重的心理“磁場”，在無形中統(tǒng)攝全體師生的靈魂，而且起到“潤物細無聲”的教育魅力，進而對提升辦學(xué)品位起到積極的推動作用。

校園文化建設(shè)是全面實施素質(zhì)教育的必然要求

著名教育家蔡元培先生曾說：“欲知明日之社會，須看今日之校園”，簡約而深刻地指出了校園文化的重要作用。黨的十八大報告明確提出，把立德樹人作為教育的根本任務(wù)是，校園文化為學(xué)生的終身學(xué)習(xí)和發(fā)展夯實基礎(chǔ)，有著強大的“立德樹人”功能。

第一規(guī)范學(xué)生的行為。健全的規(guī)章制度及健康的集體輿論對學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活及思想言行具有規(guī)范作用。當學(xué)生的思想言行不符合制度規(guī)范及集體輿論的要求時，他就會自我調(diào)節(jié)矯正。學(xué)生有時可能不接受老師的教育，但卻不能反駁同學(xué)們的批評，誰都不愿意成為“眾矢之的”。優(yōu)美的校園環(huán)境同樣能規(guī)范學(xué)生的行為，當學(xué)校有了良好的文化傳承，干凈優(yōu)美的環(huán)境、雪白的墻壁、禮讓和有序等無形的文化力量將有效規(guī)范學(xué)生行為，促進良好習(xí)慣的形成。

第二陶冶學(xué)生的情操。優(yōu)美的校園環(huán)境有著春風(fēng)化雨，潤物無聲的作用，如詩如畫的校園風(fēng)光，整齊光潔的道路交通，美觀科學(xué)的教室布置，文明健康的活動設(shè)施等，無不給學(xué)生以巨大的精神力量。學(xué)生在優(yōu)美的校園環(huán)境中熏陶，因美生愛，從而培養(yǎng)學(xué)生愛學(xué)校、愛家鄉(xiāng)、愛祖國的高尚品德；學(xué)生在幽靜的環(huán)境中學(xué)習(xí)，舒心怡神，進而增強環(huán)境保護意識；豐富多彩、健康高雅的校園文化，對低俗的非理性的文化及各種消極腐敗思想也能起到很好的抑制作用，有利于學(xué)生正確的世界觀、人生觀、價值觀的形成。

第三培養(yǎng)學(xué)生的集體意識和協(xié)作精神。校園文化建設(shè)是以集體為單位，注重整體形象，這就要求學(xué)生必須處理好個人與集體的關(guān)系，積極協(xié)作與合作，必要時為了集體利益犧牲個人利益，否則就會受到來自集體的人際壓力，這種來自外部環(huán)境的壓力和自身發(fā)展的需要都要求學(xué)生處理好個人和集體的關(guān)系，以形成友好互助的群體氛圍。反過來，一個充滿理想、團結(jié)友好的集體會使學(xué)生親身感受到集體的溫暖，體會到集體的力量，從而樹立個人要服從集體、嚴以律己的集體主義思想觀念。

第四培養(yǎng)學(xué)生健康的心理個性。優(yōu)美的校園環(huán)境、多彩的校園文化、和諧的人際關(guān)系能培養(yǎng)學(xué)生較強的心理適應(yīng)能力。中學(xué)生渴望精神生活的豐富多彩，而且不同的人有不同的興趣愛好，多彩的校園文化適應(yīng)了中學(xué)生精神需求的多樣化、個性化的特點，避免了對學(xué)生人格塑造單一化的傾向，使那些個性特長較突出的學(xué)生找到了適合自己的內(nèi)容和形式，并在活動中看到自己的價值，從而激發(fā)他們的自主性和自豪感，樹立一個真實、完整、積極的自我意象，養(yǎng)成積極向上的生活態(tài)度和健康樂觀的心理個性。

校園文化建設(shè)是完善新課程體系的重要內(nèi)容

校園文化是中學(xué)課程改革的重要載體，也是新課程改革的重要內(nèi)容。首先，沒有必要的物質(zhì)文化作基礎(chǔ)，沒有科學(xué)民主的制度文化作保障，沒有積極向上的精神文化的引領(lǐng)，新課程改革的實施與開發(fā)只能是紙上談兵；其次，新課程的實施為校園文化的建構(gòu)提供了契機，創(chuàng)造了機遇，如綜合實踐活動課程的開設(shè)，目的是使學(xué)生學(xué)會分享與合作，培養(yǎng)科學(xué)態(tài)度和科學(xué)道德，培養(yǎng)對社會的責任心和使命感，而這正是校園文化的精髓；再次，校園文化作為一種潛在的課程，包括滲透在課程、教材、教學(xué)活動、校園、家庭、社會環(huán)境中的文化價值、態(tài)度、習(xí)慣、禮儀、信仰、偏見和禁忌等等，對師生起著潛移默化的影響作用，加強以校園文化為主題的校本課程開發(fā)，可以充分挖掘?qū)W校潛在的教育因素，促進學(xué)生個性的形成，同時也促進教師專業(yè)成長和學(xué)校特色形成。

校園文化建設(shè)是學(xué)?？沙掷m(xù)發(fā)展的重要保證

學(xué)校是教育人、培養(yǎng)人的地方，校園文化建設(shè)不僅能陶冶師生情操，規(guī)范師生行為，指導(dǎo)學(xué)校各方面工作，而且能夠激發(fā)師生使命感、自豪感、歸屬感，形成強烈的向心力和群體意識，更能調(diào)動師生工作和學(xué)習(xí)的積極性、主動性和創(chuàng)造性，同時，還能對學(xué)生起到潛移默化的教育作用。優(yōu)秀的校園文化是學(xué)校發(fā)展的正能量，優(yōu)秀的校園文化不僅可以促進教學(xué)、科研及管理活動，而且可以使校園生活得到豐富及每個校園人的精神得以振奮和升華，促進師生員工的自我約束、自我管理和自我完善，維護學(xué)校的長期穩(wěn)定，對提高全體師生的凝聚力，營造優(yōu)良的校風(fēng)學(xué)風(fēng)，陶冶學(xué)生的情操、啟迪學(xué)生心智，促進學(xué)生全面發(fā)展具有重要的意義，是學(xué)?？沙掷m(xù)發(fā)展的重要保證。

隨著基礎(chǔ)教育發(fā)展和改革的不斷深入，校園文化建設(shè)越來越顯現(xiàn)其重要的地位和作用，越來越引起教育工作者的關(guān)注和重視，這對促進基礎(chǔ)教育的改革與發(fā)展起到了積極作用。但就整體而言，還有相當一部分學(xué)校的校園文化建設(shè)存在著比較明顯的不足。在新的形勢下，加強中學(xué)校園文化建設(shè)具有極其重要的現(xiàn)實意義。