在風(fēng)景優(yōu)美的山東大學(xué)南外環(huán)新區(qū)，樹立著一座“山東大學(xué)星”的雕塑，就是為了紀(jì)念國(guó)家天文臺(tái)在山東大學(xué)校慶日發(fā)現(xiàn)的國(guó)際永久編號(hào)為29467號(hào)并命名為“山東大學(xué)星”的一顆小行星。由此可以看出，校園標(biāo)志性的建筑對(duì)于樹立高校良好的社會(huì)形象，激勵(lì)在校師生方面具有重要意義。因此，將校園環(huán)境建設(shè)與高校形象緊密聯(lián)系起來是當(dāng)今校園環(huán)境建設(shè)的重要特點(diǎn)之一。校園環(huán)境建設(shè)中的主體性。傳統(tǒng)的大學(xué)環(huán)境建設(shè)將主體定位為高校教職工，學(xué)校各方面設(shè)施的規(guī)劃、設(shè)計(jì)都是由學(xué)校教職工決定，學(xué)生參與管理的渠道很少。在校學(xué)生是校園生活的主體，他們對(duì)于大學(xué)校園有著最為直觀和真實(shí)的感受，因此，他們對(duì)于大學(xué)環(huán)境發(fā)展的需求也是最直接的。發(fā)揮在校大學(xué)生的主觀能動(dòng)性，挖掘他們對(duì)校園建設(shè)的想法、創(chuàng)意，從而使大學(xué)校園更加充滿青春與活力。樹立全員共建校園環(huán)境文化的意識(shí)是新時(shí)期高校環(huán)境建設(shè)的又一特點(diǎn)。校園環(huán)境建設(shè)的開放性。國(guó)外很多大學(xué)對(duì)于校園環(huán)境建設(shè)~積累了不少經(jīng)驗(yàn)，在理論層面上有了很大發(fā)展，因此可以廣泛引進(jìn)5國(guó)外成功的辦學(xué)經(jīng)驗(yàn)和前沿的理論，因地制宜，取其精華，去其糟粕，推進(jìn)校園環(huán)境建設(shè)。高校環(huán)境建設(shè)既要充分表現(xiàn)大學(xué)昀特色和辦學(xué)傳統(tǒng)，繼承發(fā)揚(yáng)學(xué)校傳統(tǒng)建筑的優(yōu)勢(shì)，同時(shí)也應(yīng)積極吸收兄弟高校校園環(huán)境建設(shè)的經(jīng)驗(yàn)，取長(zhǎng)補(bǔ)短，為我所用，促進(jìn)高校校園環(huán)境建設(shè)的開放化、個(gè)性化、特色化。國(guó)外許多著名的大學(xué)校園建筑i設(shè)計(jì)具有鮮明的特色，除了在建筑的設(shè)計(jì)上創(chuàng)新以外，總是借鑒其。他民族文化的建筑風(fēng)格。大學(xué)建筑在本質(zhì)上是一種文化的反映，折；射出大學(xué)的特色和辦學(xué)理念。在吸收外來建筑風(fēng)格的時(shí)候，核心的理念價(jià)值是本民族的文化?，F(xiàn)代建筑的各種式樣，豐富了校園環(huán)境建設(shè)的內(nèi)容，也增加了建筑樣式選擇的難度。一般情況下，大學(xué)都，在努力發(fā)掘傳統(tǒng)文化，標(biāo)志性的建筑都是傳統(tǒng)的產(chǎn)物。例如，北京大學(xué)的校門，清華大學(xué)的校門。