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國內(nèi)外大學(xué)校園景觀設(shè)計(jì)典型案例
作者：金火炬時(shí)間：2019-03-22 15:01:46來源：佚名 點(diǎn)擊量：0
1、國外案例――加州大學(xué)伯克利分校
加州大學(xué)伯克利分校，即加利福尼亞大學(xué)伯克利分校，位于舊金山東灣伯克利市的山丘上，是美國最負(fù)盛名的一所公立大學(xué)。1868年由加利福尼亞學(xué)院以及農(nóng)業(yè)、礦業(yè)和機(jī)械學(xué)院合并而成，1873年遷至伯克利市。加州大學(xué)伯克利分校大學(xué)校園景觀由斯普魯廣場(chǎng)、學(xué)生會(huì)樓、斯普魯大樓（行政大樓）、金熊中心、咖啡廳、助學(xué)辦公室，采勒貝奇（劇院和音樂廳）和埃舍曼大樓（學(xué)生及社團(tuán)辦公室）等組成。
大學(xué)校園景觀布局采用軸線對(duì)稱設(shè)計(jì)，廣場(chǎng)將學(xué)校古老的大門與城鎮(zhèn)連接在一起，同時(shí)它也是學(xué)校特里克拉夫大道的終點(diǎn)，這個(gè)“大道”在接近校區(qū)的幾個(gè)街區(qū)的沿路分布有咖啡店、書店、花店、服裝店，并且一直向南延伸5里，到達(dá)奧克蘭市中心。斯普魯廣場(chǎng)中部，一條東西向的軸線橫穿廣場(chǎng)，把斯普魯大樓的醒目入口與下斯普魯廣場(chǎng)內(nèi)的活動(dòng)區(qū)聯(lián)系起來。兩條主軸線交叉處，廣場(chǎng)擴(kuò)展為一個(gè)大致呈正方形的亞空間，并以鋪磚的變化、連續(xù)樹列的中斷以及一個(gè)帶有低矮座臺(tái)的噴泉為標(biāo)志。
2、國內(nèi)案例――浙江理工大學(xué)
浙江理工大學(xué)由蠶學(xué)館衍生而來的浙江理工大學(xué)分下沙和文一兩個(gè)校區(qū)，下沙校區(qū)位于杭州市下沙高教園區(qū)2號(hào)大街，文一校區(qū)位于杭州市文一路118號(hào)，總占地面積約2100余畝，是杭州市遠(yuǎn)近馳名的以環(huán)境優(yōu)美著稱的大學(xué)校園。浙江理工大學(xué)采用中軸式布局手法，主干道貫穿南北，西面以圓形中心廣場(chǎng)為中心，各教學(xué)樓林立兩側(cè)，東面以運(yùn)動(dòng)區(qū)為中心，大型運(yùn)動(dòng)場(chǎng)、籃球場(chǎng)、宿舍樓等分散排列。
浙江理工大學(xué)建筑布局按照棋盤式格局分布，許多條筆直的園路都相交于此，中心廣場(chǎng)是學(xué)生使用較為頻繁的場(chǎng)地，廣場(chǎng)采用軸線對(duì)稱設(shè)計(jì)，用成排高大的棕櫚強(qiáng)化了軸線效果，創(chuàng)造出“林蔭大道”的環(huán)境。廣場(chǎng)中部，一條東西向的軸線橫穿廣場(chǎng)，把藝術(shù)學(xué)院、工商學(xué)院等教學(xué)大樓與西面活動(dòng)區(qū)運(yùn)動(dòng)場(chǎng)聯(lián)系起來。兩條主軸線交叉處，廣場(chǎng)擴(kuò)展為一個(gè)大致呈正方形的亞空間，并以鋪磚的變化、連續(xù)樹列的中斷以及一個(gè)帶有低矮座臺(tái)的噴泉為標(biāo)志。
大學(xué)生對(duì)自己學(xué)校的景觀環(huán)境并不是非常滿意，景觀設(shè)計(jì)在大學(xué)校園環(huán)境中的作用是十分重要的，不同形式、功能、風(fēng)格的廣場(chǎng)對(duì)大學(xué)校園環(huán)境有著巨大的影響。然而大學(xué)校園景觀規(guī)劃設(shè)計(jì)是一項(xiàng)復(fù)雜的工作，它所要考慮的因素以及在設(shè)計(jì)中所要進(jìn)行的工序是繁雜的，因此研究如何將影響大學(xué)校園景觀設(shè)計(jì)的因素與廣場(chǎng)設(shè)計(jì)方案完美的結(jié)合在一起，以及如何在大學(xué)校園環(huán)境中做出美觀性與使用性兼?zhèn)涞拇髮W(xué)校園景觀是極具現(xiàn)實(shí)意義的。
加州大學(xué)伯克利分校，即加利福尼亞大學(xué)伯克利分校，位于舊金山東灣伯克利市的山丘上，是美國最負(fù)盛名的一所公立大學(xué)。1868年由加利福尼亞學(xué)院以及農(nóng)業(yè)、礦業(yè)和機(jī)械學(xué)院合并而成，1873年遷至伯克利市。加州大學(xué)伯克利分校大學(xué)校園景觀由斯普魯廣場(chǎng)、學(xué)生會(huì)樓、斯普魯大樓（行政大樓）、金熊中心、咖啡廳、助學(xué)辦公室，采勒貝奇（劇院和音樂廳）和埃舍曼大樓（學(xué)生及社團(tuán)辦公室）等組成。
大學(xué)校園景觀布局采用軸線對(duì)稱設(shè)計(jì)，廣場(chǎng)將學(xué)校古老的大門與城鎮(zhèn)連接在一起，同時(shí)它也是學(xué)校特里克拉夫大道的終點(diǎn)，這個(gè)“大道”在接近校區(qū)的幾個(gè)街區(qū)的沿路分布有咖啡店、書店、花店、服裝店，并且一直向南延伸5里，到達(dá)奧克蘭市中心。斯普魯廣場(chǎng)中部，一條東西向的軸線橫穿廣場(chǎng)，把斯普魯大樓的醒目入口與下斯普魯廣場(chǎng)內(nèi)的活動(dòng)區(qū)聯(lián)系起來。兩條主軸線交叉處，廣場(chǎng)擴(kuò)展為一個(gè)大致呈正方形的亞空間，并以鋪磚的變化、連續(xù)樹列的中斷以及一個(gè)帶有低矮座臺(tái)的噴泉為標(biāo)志。
2、國內(nèi)案例――浙江理工大學(xué)
浙江理工大學(xué)由蠶學(xué)館衍生而來的浙江理工大學(xué)分下沙和文一兩個(gè)校區(qū)，下沙校區(qū)位于杭州市下沙高教園區(qū)2號(hào)大街，文一校區(qū)位于杭州市文一路118號(hào)，總占地面積約2100余畝，是杭州市遠(yuǎn)近馳名的以環(huán)境優(yōu)美著稱的大學(xué)校園。浙江理工大學(xué)采用中軸式布局手法，主干道貫穿南北，西面以圓形中心廣場(chǎng)為中心，各教學(xué)樓林立兩側(cè)，東面以運(yùn)動(dòng)區(qū)為中心，大型運(yùn)動(dòng)場(chǎng)、籃球場(chǎng)、宿舍樓等分散排列。
浙江理工大學(xué)建筑布局按照棋盤式格局分布，許多條筆直的園路都相交于此，中心廣場(chǎng)是學(xué)生使用較為頻繁的場(chǎng)地，廣場(chǎng)采用軸線對(duì)稱設(shè)計(jì)，用成排高大的棕櫚強(qiáng)化了軸線效果，創(chuàng)造出“林蔭大道”的環(huán)境。廣場(chǎng)中部，一條東西向的軸線橫穿廣場(chǎng)，把藝術(shù)學(xué)院、工商學(xué)院等教學(xué)大樓與西面活動(dòng)區(qū)運(yùn)動(dòng)場(chǎng)聯(lián)系起來。兩條主軸線交叉處，廣場(chǎng)擴(kuò)展為一個(gè)大致呈正方形的亞空間，并以鋪磚的變化、連續(xù)樹列的中斷以及一個(gè)帶有低矮座臺(tái)的噴泉為標(biāo)志。
大學(xué)生對(duì)自己學(xué)校的景觀環(huán)境并不是非常滿意，景觀設(shè)計(jì)在大學(xué)校園環(huán)境中的作用是十分重要的，不同形式、功能、風(fēng)格的廣場(chǎng)對(duì)大學(xué)校園環(huán)境有著巨大的影響。然而大學(xué)校園景觀規(guī)劃設(shè)計(jì)是一項(xiàng)復(fù)雜的工作，它所要考慮的因素以及在設(shè)計(jì)中所要進(jìn)行的工序是繁雜的，因此研究如何將影響大學(xué)校園景觀設(shè)計(jì)的因素與廣場(chǎng)設(shè)計(jì)方案完美的結(jié)合在一起，以及如何在大學(xué)校園環(huán)境中做出美觀性與使用性兼?zhèn)涞拇髮W(xué)校園景觀是極具現(xiàn)實(shí)意義的。
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