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優(yōu)良的學(xué)風(fēng)的養(yǎng)成得益于優(yōu)秀的校園文化建設(shè)
作者：金火炬時(shí)間：2019-04-03 14:10:41來源：佚名 點(diǎn)擊量：0
學(xué)校適應(yīng)發(fā)展形勢(shì)，建構(gòu)文明和諧校園文化已成為教育主管部門、學(xué)校共同的追求；一些城市學(xué)校都作了大量有益的嘗試。而經(jīng)濟(jì)欠發(fā)達(dá)，教育條件相對(duì)落后的廣大學(xué)校，工作重點(diǎn)需要從硬件的規(guī)模擴(kuò)張向軟件的內(nèi)涵提升轉(zhuǎn)變，加強(qiáng)校園文化建設(shè)、提升學(xué)校品質(zhì)是校園內(nèi)涵提升的重要抓手和核心內(nèi)容。因?yàn)槌踔猩幵谥R(shí)、能力、身體、心理人格等健康長成的重要階段，處在能否成為創(chuàng)新應(yīng)用型人才的重要時(shí)期，所以，肩負(fù)傳道授業(yè)教書育人，把學(xué)生培養(yǎng)成合格的社會(huì)公民重任的學(xué)校，必須對(duì)學(xué)生進(jìn)行科學(xué)發(fā)展觀、核心價(jià)值理論體系、生命意識(shí)、公民意識(shí)、公共精神、情感發(fā)展對(duì)思想品德培養(yǎng)的重要性以及傳統(tǒng)優(yōu)秀文化的教育、傳承和熏陶。深挖校園文化價(jià)值，進(jìn)行豐富多彩的校園文化建設(shè)，顯得尤為重要。
一個(gè)學(xué)校的文化底蘊(yùn)有多深厚，往往能反映學(xué)校師生的才情和精神風(fēng)貌，而其校園文化的風(fēng)格是否嚴(yán)肅高雅，也往往體現(xiàn)學(xué)校的特色和水平。因此，學(xué)校的競爭歸根結(jié)底是學(xué)校之間的文化競爭。明智的治學(xué)者總是致力于校園文化建設(shè)，以文化鑄造名校品牌，讓文化成為學(xué)校的名片。
那么，什么是校園文化？它的價(jià)值何在？怎樣建構(gòu)初中校園文化才能提升校園文化的品味？校園文化是師生們?cè)趯W(xué)校歷史發(fā)展過程中所創(chuàng)造的物質(zhì)財(cái)富和精神財(cái)富總和的結(jié)晶所散發(fā)出來的一種濃厚的文化氣氛，從而形成優(yōu)良的校風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)。它主要包括校園環(huán)境文化、制度文化、精神文化和行為文化。就內(nèi)容而言，它包括硬件和軟件兩個(gè)方面，尤其是軟件的體現(xiàn)，即優(yōu)秀校風(fēng)教風(fēng)學(xué)風(fēng)的建設(shè)，以形成美好和諧的人文環(huán)境，從而“以文化之”，文之以曉理義，化之以成人格，這就是“校園文化”的要義。優(yōu)秀的校園文化一旦被師生接受，就如江河之水，有浸潤天地萬物之功，因勢(shì)利導(dǎo)之智，百折不撓之勇，讓人脫離了低級(jí)趣味而趨于完美。所以，校園文化是學(xué)校的靈魂，對(duì)促進(jìn)學(xué)校的健康文明和諧發(fā)展具有極其深遠(yuǎn)的價(jià)值。 
一、優(yōu)良的校園文化促進(jìn)良好校風(fēng)的形成
學(xué)校的辦學(xué)理念，校訓(xùn)校風(fēng)校紀(jì)，以及教育教學(xué)的風(fēng)格，無一不通過“以文化之”，在“傳道授業(yè)”的過程中，提倡誠實(shí)守信教育，讓學(xué)生保持本真做人，教化鑄造師生真、善、美的靈魂，培養(yǎng)理性平和的社會(huì)心態(tài)、向上進(jìn)取的精神，從而增強(qiáng)凝聚力、自豪感和自信心，使學(xué)校在開拓創(chuàng)新和諧進(jìn)步的良好校風(fēng)中健康發(fā)展。
二、優(yōu)雅的校園文化促進(jìn)優(yōu)良學(xué)風(fēng)的生成
校園文化通過文化為載體，優(yōu)化美化校園環(huán)境來陶冶人的情操。堅(jiān)持理想信念教育，讓學(xué)生獲得學(xué)習(xí)動(dòng)力，讓學(xué)生在優(yōu)雅的環(huán)境里受到熏陶和感染，從而激起學(xué)習(xí)文化科學(xué)的熱情，充實(shí)完善自我的上進(jìn)心，自覺養(yǎng)成好學(xué)樂學(xué)的風(fēng)氣，生成優(yōu)良的學(xué)風(fēng)。
三、優(yōu)美的校園文化促進(jìn)高尚人格的養(yǎng)成
校園文化的功能，在于育人以至“化人”，通過“傳道授業(yè)解惑”來啟迪人、開化人、鑄造人、提升人、完善人。開展心理健康教育，讓學(xué)生形成陽光心態(tài)，使學(xué)生在學(xué)習(xí)中增長知識(shí)、涵養(yǎng)德行、陶冶情操、砥礪品格，引導(dǎo)他們樹立正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀，使之“知興衰榮辱、懂禮儀廉恥、講無私正氣”，養(yǎng)成良好的行為規(guī)范，提高自身的文明素質(zhì)，養(yǎng)成理性平和的處世態(tài)度、追求崇高的理想境界，鑄造高尚的人格。
四、優(yōu)秀的校園文化促進(jìn)繼承發(fā)揚(yáng)中華民族優(yōu)良傳統(tǒng)，增強(qiáng)愛國主義思想情懷
教師的“傳道授業(yè)”無疑要傳祖國優(yōu)秀歷史文化和愛國愛民之“道”，授建國強(qiáng)國之“業(yè)”，而校園的各個(gè)人文景觀，也無一不體現(xiàn)“傳道授業(yè)”的理念。所以，學(xué)生在這樣的文化氛圍中受到潛移默化，了解我們中華民族優(yōu)秀的歷史文化，感到無比榮光自豪，從而增強(qiáng)繼承發(fā)揚(yáng)祖國優(yōu)秀文化的意識(shí)、社會(huì)榮辱觀念、愛國主義思想情懷與高尚情操。
那么，什么是校園文化？它的價(jià)值何在？怎樣建構(gòu)初中校園文化才能提升校園文化的品味？校園文化是師生們?cè)趯W(xué)校歷史發(fā)展過程中所創(chuàng)造的物質(zhì)財(cái)富和精神財(cái)富總和的結(jié)晶所散發(fā)出來的一種濃厚的文化氣氛，從而形成優(yōu)良的校風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)。它主要包括校園環(huán)境文化、制度文化、精神文化和行為文化。就內(nèi)容而言，它包括硬件和軟件兩個(gè)方面，尤其是軟件的體現(xiàn)，即優(yōu)秀校風(fēng)教風(fēng)學(xué)風(fēng)的建設(shè)，以形成美好和諧的人文環(huán)境，從而“以文化之”，文之以曉理義，化之以成人格，這就是“校園文化”的要義。優(yōu)秀的校園文化一旦被師生接受，就如江河之水，有浸潤天地萬物之功，因勢(shì)利導(dǎo)之智，百折不撓之勇，讓人脫離了低級(jí)趣味而趨于完美。所以，校園文化是學(xué)校的靈魂，對(duì)促進(jìn)學(xué)校的健康文明和諧發(fā)展具有極其深遠(yuǎn)的價(jià)值。
學(xué)校的辦學(xué)理念，校訓(xùn)校風(fēng)校紀(jì)，以及教育教學(xué)的風(fēng)格，無一不通過“以文化之”，在“傳道授業(yè)”的過程中，提倡誠實(shí)守信教育，讓學(xué)生保持本真做人，教化鑄造師生真、善、美的靈魂，培養(yǎng)理性平和的社會(huì)心態(tài)、向上進(jìn)取的精神，從而增強(qiáng)凝聚力、自豪感和自信心，使學(xué)校在開拓創(chuàng)新和諧進(jìn)步的良好校風(fēng)中健康發(fā)展。
二、優(yōu)雅的校園文化促進(jìn)優(yōu)良學(xué)風(fēng)的生成
校園文化通過文化為載體，優(yōu)化美化校園環(huán)境來陶冶人的情操。堅(jiān)持理想信念教育，讓學(xué)生獲得學(xué)習(xí)動(dòng)力，讓學(xué)生在優(yōu)雅的環(huán)境里受到熏陶和感染，從而激起學(xué)習(xí)文化科學(xué)的熱情，充實(shí)完善自我的上進(jìn)心，自覺養(yǎng)成好學(xué)樂學(xué)的風(fēng)氣，生成優(yōu)良的學(xué)風(fēng)。
三、優(yōu)美的校園文化促進(jìn)高尚人格的養(yǎng)成
校園文化的功能，在于育人以至“化人”，通過“傳道授業(yè)解惑”來啟迪人、開化人、鑄造人、提升人、完善人。開展心理健康教育，讓學(xué)生形成陽光心態(tài)，使學(xué)生在學(xué)習(xí)中增長知識(shí)、涵養(yǎng)德行、陶冶情操、砥礪品格，引導(dǎo)他們樹立正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀，使之“知興衰榮辱、懂禮儀廉恥、講無私正氣”，養(yǎng)成良好的行為規(guī)范，提高自身的文明素質(zhì)，養(yǎng)成理性平和的處世態(tài)度、追求崇高的理想境界，鑄造高尚的人格。
四、優(yōu)秀的校園文化促進(jìn)繼承發(fā)揚(yáng)中華民族優(yōu)良傳統(tǒng)，增強(qiáng)愛國主義思想情懷
教師的“傳道授業(yè)”無疑要傳祖國優(yōu)秀歷史文化和愛國愛民之“道”，授建國強(qiáng)國之“業(yè)”，而校園的各個(gè)人文景觀，也無一不體現(xiàn)“傳道授業(yè)”的理念。所以，學(xué)生在這樣的文化氛圍中受到潛移默化，了解我們中華民族優(yōu)秀的歷史文化，感到無比榮光自豪，從而增強(qiáng)繼承發(fā)揚(yáng)祖國優(yōu)秀文化的意識(shí)、社會(huì)榮辱觀念、愛國主義思想情懷與高尚情操。
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