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一個(gè)校園雕塑設(shè)計(jì)故事
作者：金火炬時(shí)間：2019-04-03 14:41:55來(lái)源：佚名 點(diǎn)擊量：0
1999年作為高級(jí)訪問(wèn)學(xué)者，我被邀請(qǐng)到華盛頓州立大學(xué)進(jìn)行學(xué)術(shù)交流。這是一所具有200多年歷史的綜合性大學(xué)，其主校址在普爾曼，九年前又在溫哥華（華盛頓州）擴(kuò)建新校院。我分別在普爾曼、溫哥華住了三個(gè)月各作了一個(gè)展覽和幾次講座。溫哥華校區(qū)在Oregon州的波特蘭附近，占地面積有4000余畝。在這里學(xué)校給我安排了幾個(gè)講座，出乎我意料的是大學(xué)校長(zhǎng)和校園規(guī)劃處負(fù)責(zé)人及許多老師出席了我個(gè)人作品的幻燈講座，當(dāng)時(shí)，我還真有點(diǎn)緊張。一個(gè)小時(shí)的講座結(jié)束后，學(xué)生們提了許多關(guān)于民俗文化，作品背景，中國(guó)現(xiàn)狀等等許多問(wèn)題，最后校長(zhǎng)針對(duì)我在捷克第十屆雕塑創(chuàng)作營(yíng)作品《呼吸的石頭》從材料、立意、規(guī)模、安置地點(diǎn)等問(wèn)題做了詳細(xì)的詢問(wèn)，特別他想知道我為什么選擇盲文符號(hào)……我做了回答。講座結(jié)束后是下午四點(diǎn)半左右，校長(zhǎng)提議他和校園規(guī)劃處主任陪同我一起去觀看1998年剛完成的一座校園雕塑。
我們漫步近二十分鐘來(lái)到通往校園樹林的路口，沿著幽靜的小道又走了近十分鐘，在通往教學(xué)區(qū)三叉路口的綠蔭叢中我看到了一座青銅雕塑，一束光影穿透樹叢灑落在雕塑上，閃爍著綠色的光芒，這是一座富有浪漫色彩與文學(xué)風(fēng)格相結(jié)合反映學(xué)校歷史的作品。她就像旁邊的大樹那樣的安靜自然地接受著風(fēng)雨和陽(yáng)光，每天與在意她的人交流著。校長(zhǎng)看起來(lái)非常喜歡這件作品，并且詳細(xì)地介紹了雕塑家的身世及雕塑創(chuàng)作和選址過(guò)程。轉(zhuǎn)眼他看著我非常認(rèn)真的說(shuō)：“我喜歡你的雕塑，特別是盲文風(fēng)格的作品，如果可能的話，我希望你能為我們校園做一件”。我很爽快的答應(yīng)了。他接著吩咐校園規(guī)劃處長(zhǎng)第二天帶我在校園里選址。
接下來(lái)我在校園內(nèi)泡了一個(gè)星期的時(shí)間，走遍了整個(gè)校園的各個(gè)教學(xué)區(qū)，活動(dòng)區(qū)，湖邊，森林，最后我選擇了圖書館后面寬敞的帶有斜坡的草地，在學(xué)校規(guī)劃組的全力協(xié)助下，我采用附近石礦的火山石為作品的主要材料，花了三個(gè)月的時(shí)間完成了《開啟秘密》，占地100×100m2,雕塑的側(cè)面是一小片原始森林，正面朝向遙遠(yuǎn)美麗的Mount Saint Helens 火山。校長(zhǎng)在作品揭幕式上說(shuō)：“《開啟秘密》選擇了一塊美妙的位置，當(dāng)我們?cè)趫D書館內(nèi)讀書時(shí)，可以看到窗外一本本巨大的‘石書’，當(dāng)我們漫步在‘書群’中，又會(huì)感到他宛如遠(yuǎn)處的山近處的林，每一組盲點(diǎn)像一個(gè)巨大的知識(shí)寶庫(kù)，我們需要努力的付出代價(jià)接近她才能讀懂她。”
在做《開啟秘密》的過(guò)程中，朋友們帶我去了加拿大邊境的西北大學(xué)，學(xué)校收藏了十五件雕塑作品，其中一段白色的階梯給我印象最深刻，也是同學(xué)們最喜歡的作品，她是那樣簡(jiǎn)潔，單純，是一座通望天地、心靈的階梯，每天都有許多學(xué)生踏著這座通往各教學(xué)樓的特殊“階梯”，感受著它的意義。
在美國(guó)六個(gè)月的時(shí)間我訪問(wèn)了幾所大學(xué)，因?yàn)閷I(yè)的原因我特別關(guān)注校園雕塑。我發(fā)現(xiàn)每所學(xué)校藝術(shù)品收藏是學(xué)校重要的文化策略之一，特別是雕塑品收藏和雕塑作品的品位顯示了學(xué)校綜合學(xué)術(shù)水準(zhǔn)的高下。
我們漫步近二十分鐘來(lái)到通往校園樹林的路口，沿著幽靜的小道又走了近十分鐘，在通往教學(xué)區(qū)三叉路口的綠蔭叢中我看到了一座青銅雕塑，一束光影穿透樹叢灑落在雕塑上，閃爍著綠色的光芒，這是一座富有浪漫色彩與文學(xué)風(fēng)格相結(jié)合反映學(xué)校歷史的作品。她就像旁邊的大樹那樣的安靜自然地接受著風(fēng)雨和陽(yáng)光，每天與在意她的人交流著。校長(zhǎng)看起來(lái)非常喜歡這件作品，并且詳細(xì)地介紹了雕塑家的身世及雕塑創(chuàng)作和選址過(guò)程。轉(zhuǎn)眼他看著我非常認(rèn)真的說(shuō)：“我喜歡你的雕塑，特別是盲文風(fēng)格的作品，如果可能的話，我希望你能為我們校園做一件”。我很爽快的答應(yīng)了。他接著吩咐校園規(guī)劃處長(zhǎng)第二天帶我在校園里選址。
接下來(lái)我在校園內(nèi)泡了一個(gè)星期的時(shí)間，走遍了整個(gè)校園的各個(gè)教學(xué)區(qū)，活動(dòng)區(qū)，湖邊，森林，最后我選擇了圖書館后面寬敞的帶有斜坡的草地，在學(xué)校規(guī)劃組的全力協(xié)助下，我采用附近石礦的火山石為作品的主要材料，花了三個(gè)月的時(shí)間完成了《開啟秘密》，占地100×100m2,雕塑的側(cè)面是一小片原始森林，正面朝向遙遠(yuǎn)美麗的Mount Saint Helens 火山。校長(zhǎng)在作品揭幕式上說(shuō)：“《開啟秘密》選擇了一塊美妙的位置，當(dāng)我們?cè)趫D書館內(nèi)讀書時(shí)，可以看到窗外一本本巨大的‘石書’，當(dāng)我們漫步在‘書群’中，又會(huì)感到他宛如遠(yuǎn)處的山近處的林，每一組盲點(diǎn)像一個(gè)巨大的知識(shí)寶庫(kù)，我們需要努力的付出代價(jià)接近她才能讀懂她。”
在做《開啟秘密》的過(guò)程中，朋友們帶我去了加拿大邊境的西北大學(xué)，學(xué)校收藏了十五件雕塑作品，其中一段白色的階梯給我印象最深刻，也是同學(xué)們最喜歡的作品，她是那樣簡(jiǎn)潔，單純，是一座通望天地、心靈的階梯，每天都有許多學(xué)生踏著這座通往各教學(xué)樓的特殊“階梯”，感受著它的意義。
在美國(guó)六個(gè)月的時(shí)間我訪問(wèn)了幾所大學(xué)，因?yàn)閷I(yè)的原因我特別關(guān)注校園雕塑。我發(fā)現(xiàn)每所學(xué)校藝術(shù)品收藏是學(xué)校重要的文化策略之一，特別是雕塑品收藏和雕塑作品的品位顯示了學(xué)校綜合學(xué)術(shù)水準(zhǔn)的高下。
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