推動(dòng)中小學(xué)校園文化建設(shè)
作者：金火炬時(shí)間：2019-06-13 15:01:38來源：佚名 點(diǎn)擊量：0
一、校園文化建設(shè)的內(nèi)涵
校園文化是學(xué)校物質(zhì)財(cái)富和精神財(cái)富的總稱,其主體包括生活在校園內(nèi)的學(xué)生、教師和行政人員三大群體。校園文化可分為四個(gè)層次:
精神文化,即校園文化創(chuàng)設(shè)的思想與心理氛圍;制度文化,即由校園文化的組織、機(jī)構(gòu)及其規(guī)章制度確定的制度文化;行為文化,即由校園文化延伸到具體現(xiàn)實(shí)中培養(yǎng)形成的行為準(zhǔn)則;物質(zhì)文化,即由校園文化的物質(zhì)條件構(gòu)造的各種教學(xué)、科研、生活的設(shè)備、設(shè)施、房屋等,是以環(huán)境為載體,是校園文化的外部表現(xiàn)形式。
二、校園文化建設(shè)的重要作用
校園文化能創(chuàng)造一個(gè)陶冶人的心靈的場(chǎng)所,它是以校風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)、文化傳統(tǒng)、價(jià)值觀念、人際關(guān)系等方式表現(xiàn)出來的一個(gè)高度的觀念形態(tài),對(duì)學(xué)校的各個(gè)方面起指導(dǎo)性的作用;以優(yōu)美、整潔、有秩序的工作和生活環(huán)境,對(duì)生活在其中的校園人起著陶冶情操與規(guī)范行為的作用。它有利于學(xué)生美化心靈、激發(fā)靈感、啟迪智慧,也有利于提高學(xué)生素質(zhì)。這些作用雖然是無形的,但卻無所不在,影響巨大而深遠(yuǎn),使人終身受益。
校園文化能激發(fā)校園人對(duì)學(xué)校目標(biāo)、準(zhǔn)則的認(rèn)同感和作為學(xué)校一員的使命感、自豪感和歸屬感,形成強(qiáng)烈的向心力、內(nèi)聚力和群體意識(shí),從而使個(gè)體目標(biāo)整合為學(xué)?？偰繕?biāo)。在和諧、融洽的人際關(guān)系中,每個(gè)學(xué)校成員都可以最大限度地釋放出整體效應(yīng)。因此,一個(gè)具有良好的校園文化的學(xué)校,隨時(shí)隨地都能把師生員工聚合在自己的旗幟下,團(tuán)結(jié)戰(zhàn)斗,出色地完成各項(xiàng)任務(wù),從而有效地提高管理績(jī)效。 \
三、推進(jìn)中小學(xué)校校園文化建設(shè)
學(xué)校要充分利用板報(bào)、櫥窗、走廊、墻壁、雕塑、地面、建筑物等一切可以利用的媒介體現(xiàn)教育理念,如張貼、懸掛革命領(lǐng)袖、英雄人物、勞動(dòng)模范、科學(xué)家、藝術(shù)家等杰出人物的畫像和格言,鼓勵(lì)、展示學(xué)生自己創(chuàng)作的作品,引導(dǎo)學(xué)生從確立遠(yuǎn)大志向做起,從增強(qiáng)愛家鄉(xiāng)的情感做起,從規(guī)范行為習(xí)慣做起,培養(yǎng)良好的思想品德。
總之,在校園文化建設(shè)中,我們必須正確認(rèn)識(shí)校園文化建設(shè)的內(nèi)涵,合理培育校園文化,保證校園文化建設(shè)的健康進(jìn)行。校長(zhǎng)是校園文化的領(lǐng)袖,必須具有廣闊的視野,對(duì)教育的發(fā)展具有敏銳的洞察力,掌握教育理論、尊重教育規(guī)律、把握教育改革動(dòng)態(tài),對(duì)自己所在學(xué)校定位準(zhǔn)確,運(yùn)用現(xiàn)代的文化模式來規(guī)劃和設(shè)計(jì)校園文化建設(shè)的長(zhǎng)短期目標(biāo),以確立全校師生員工為之奮斗的共同文化愿景,營(yíng)造科學(xué)與人文相結(jié)合的校園文化氛圍,提升學(xué)校的辦學(xué)品位和綜合實(shí)力,形成自己的辦學(xué)特色。
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