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抓好校園文化建設(shè)，促進(jìn)學(xué)生健康發(fā)展
作者：金火炬時(shí)間：2019-06-18 13:40:19來(lái)源：佚名 點(diǎn)擊量：0
校園文化是社會(huì)主義精神文明在學(xué)校的重要體現(xiàn),也是一所學(xué)校獨(dú)特的精神風(fēng)貌的體現(xiàn)。作為一種環(huán)境教育力量,優(yōu)良的校園文化不但有利于陶冶學(xué)生情操,構(gòu)建學(xué)生健康人格,還有利于發(fā)揮學(xué)生的特長(zhǎng),張揚(yáng)學(xué)生的個(gè)性,增長(zhǎng)學(xué)生的才干,促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。校園文化是學(xué)校物質(zhì)財(cái)富和精神財(cái)富的總稱,它包括精神文化、物質(zhì)文化和制度文化。我認(rèn)為建設(shè)校園文化可從以下幾方面著手:
一、營(yíng)造奮發(fā)向上的校風(fēng)
校風(fēng)建設(shè)是校園文化建設(shè)的核心。校風(fēng)建設(shè)實(shí)際上就是校園精神的塑造,校風(fēng)作為構(gòu)成教育環(huán)境的獨(dú)特的因素,體現(xiàn)著一個(gè)學(xué)校的精神風(fēng)貌。好的校風(fēng)能激發(fā)和凝聚學(xué)校成員的內(nèi)在動(dòng)力,催人奮進(jìn);好的校風(fēng)對(duì)學(xué)校成員的心理發(fā)展具有保護(hù)作用,對(duì)不良的心理傾向和行為具有強(qiáng)大的抵御力量,有效地排除各種不良心理和行為的侵蝕和干擾,形成集體成員的心理相容狀態(tài)。
校風(fēng)最集中的體現(xiàn)是學(xué)風(fēng)和教風(fēng)。教風(fēng)是主導(dǎo),學(xué)風(fēng)是主體。要抓好校風(fēng)建設(shè)首先必須抓好教風(fēng)建設(shè)(包括工作作風(fēng)建設(shè)),而抓好領(lǐng)導(dǎo)作風(fēng)建設(shè)是抓好教風(fēng)建設(shè)的重中之重。因此,我們首先從領(lǐng)導(dǎo)入手,通過(guò)理論學(xué)習(xí)統(tǒng)一認(rèn)識(shí),端正辦學(xué)方向,樹(shù)立起“團(tuán)結(jié)協(xié)作、勤廉高效”的工作作風(fēng),為促進(jìn)良好校風(fēng)的建設(shè)奠定基礎(chǔ)。其次,我們從教職員工入手,開(kāi)展師德教育活動(dòng),加強(qiáng)素質(zhì)教育理論與實(shí)踐的學(xué)習(xí),組織教育觀念大討論,確立正確的質(zhì)量觀和人才觀,在教師中樹(shù)立“敬業(yè) 愛(ài)生 嚴(yán)謹(jǐn) 創(chuàng)新”的教風(fēng)。再次,在學(xué)風(fēng)建設(shè)方面,我們以“五熱愛(ài)”(愛(ài)祖國(guó)、愛(ài)人民、愛(ài)勞動(dòng)、愛(ài)科學(xué)、愛(ài)社會(huì)主義)為基本要求,在班級(jí)開(kāi)展“創(chuàng)文明班級(jí)、樹(shù)優(yōu)良班風(fēng)”為主要內(nèi)容的活動(dòng),幫助學(xué)生樹(shù)立科學(xué)的世界觀和正確的人生觀、價(jià)值觀,在學(xué)生中形成遵紀(jì)守法、尊敬師長(zhǎng)、團(tuán)結(jié)互助、勤奮好學(xué)的良好風(fēng)氣。
二、創(chuàng)建健康優(yōu)美的校園環(huán)境
物質(zhì)文化建設(shè)是校園文化建設(shè)的重要組成部分,健康優(yōu)美的校園環(huán)境就像是一部立體的、多彩的、富有吸引力的教科書(shū),它有利于陶冶學(xué)生的情操、美化心靈、啟迪智慧。
首先,在校園環(huán)境建設(shè)上,要打破一成不變的、靜止的模式,賦予它豐富的生命力,在我們熟知的領(lǐng)域里挖掘出新的教育資源,為學(xué)生的發(fā)展提供更為寬闊的空間,使每一個(gè)角落都成為學(xué)生學(xué)習(xí)、探究、實(shí)踐的園地。如在教學(xué)樓內(nèi)開(kāi)辟作品欄、精品屋等,張掛學(xué)生的美術(shù)作品、書(shū)法作品、電腦作品,展示學(xué)生的小制作、小發(fā)明,為學(xué)生提供展現(xiàn)才華、張揚(yáng)個(gè)性、實(shí)踐創(chuàng)新的平臺(tái)。其次,教學(xué)區(qū)、活動(dòng)區(qū)的設(shè)計(jì)要相對(duì)獨(dú)立,各有特色,相互輝映。如在教學(xué)樓和教室張掛名人畫(huà)像、名言警語(yǔ)、催人奮進(jìn)的標(biāo)語(yǔ),體現(xiàn)嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)、勇攀高峰的文化主題。在主要的體育活動(dòng)場(chǎng)所,要塑造以體育運(yùn)動(dòng)為主題的雕像、標(biāo)語(yǔ)等,這樣使人身處不同的功能區(qū)便有著不同的感受。另外,還要做好校園的凈化、美化和綠化,時(shí)時(shí)保持校園環(huán)境的整潔,力求做到“春有花、夏有蔭、秋有果、冬有綠”,努力創(chuàng)造優(yōu)美的校園環(huán)境,使學(xué)生的心靈得到陶冶。
三、構(gòu)建和諧民主的人際關(guān)系
從某種意義上講,人際關(guān)系是一種高級(jí)形式的校園文化,良好的人際關(guān)系有利于學(xué)生學(xué)習(xí),促進(jìn)學(xué)生心理健康成長(zhǎng),還對(duì)學(xué)生起著潛移默化的影響,有助于學(xué)生良好品德的形成。
校園人際關(guān)系包括師生關(guān)系、學(xué)生之間關(guān)系、教師人際關(guān)系三部分。首先,要求教師要具有較高的師德修養(yǎng),熱愛(ài)學(xué)生,尊重學(xué)生,以發(fā)展的目光看待學(xué)生,以理服人,取信于人,做學(xué)生的表率。其次,要求學(xué)生尊敬教師,只有在此基礎(chǔ)上,才能建立起和諧的師生關(guān)系,出現(xiàn)樂(lè)教樂(lè)學(xué)的生動(dòng)局面。再次,教師要有目的地引導(dǎo)學(xué)生克服嫉妒、自卑、自傲、自私的不良心理,提倡團(tuán)結(jié)友愛(ài)、互相幫助、共同提高,引導(dǎo)學(xué)生建立寬松健康的人際關(guān)系。
總之,校園文化建設(shè)是學(xué)校教育的一個(gè)重要組成部分,是素質(zhì)教育的重要載體。抓好校園文化建設(shè),將有利于全面實(shí)施素質(zhì)教育,促進(jìn)學(xué)生健康成長(zhǎng)和全面發(fā)展。
一、營(yíng)造奮發(fā)向上的校風(fēng)
校風(fēng)建設(shè)是校園文化建設(shè)的核心。校風(fēng)建設(shè)實(shí)際上就是校園精神的塑造,校風(fēng)作為構(gòu)成教育環(huán)境的獨(dú)特的因素,體現(xiàn)著一個(gè)學(xué)校的精神風(fēng)貌。好的校風(fēng)能激發(fā)和凝聚學(xué)校成員的內(nèi)在動(dòng)力,催人奮進(jìn);好的校風(fēng)對(duì)學(xué)校成員的心理發(fā)展具有保護(hù)作用,對(duì)不良的心理傾向和行為具有強(qiáng)大的抵御力量,有效地排除各種不良心理和行為的侵蝕和干擾,形成集體成員的心理相容狀態(tài)。
校風(fēng)最集中的體現(xiàn)是學(xué)風(fēng)和教風(fēng)。教風(fēng)是主導(dǎo),學(xué)風(fēng)是主體。要抓好校風(fēng)建設(shè)首先必須抓好教風(fēng)建設(shè)(包括工作作風(fēng)建設(shè)),而抓好領(lǐng)導(dǎo)作風(fēng)建設(shè)是抓好教風(fēng)建設(shè)的重中之重。因此,我們首先從領(lǐng)導(dǎo)入手,通過(guò)理論學(xué)習(xí)統(tǒng)一認(rèn)識(shí),端正辦學(xué)方向,樹(shù)立起“團(tuán)結(jié)協(xié)作、勤廉高效”的工作作風(fēng),為促進(jìn)良好校風(fēng)的建設(shè)奠定基礎(chǔ)。其次,我們從教職員工入手,開(kāi)展師德教育活動(dòng),加強(qiáng)素質(zhì)教育理論與實(shí)踐的學(xué)習(xí),組織教育觀念大討論,確立正確的質(zhì)量觀和人才觀,在教師中樹(shù)立“敬業(yè) 愛(ài)生 嚴(yán)謹(jǐn) 創(chuàng)新”的教風(fēng)。再次,在學(xué)風(fēng)建設(shè)方面,我們以“五熱愛(ài)”(愛(ài)祖國(guó)、愛(ài)人民、愛(ài)勞動(dòng)、愛(ài)科學(xué)、愛(ài)社會(huì)主義)為基本要求,在班級(jí)開(kāi)展“創(chuàng)文明班級(jí)、樹(shù)優(yōu)良班風(fēng)”為主要內(nèi)容的活動(dòng),幫助學(xué)生樹(shù)立科學(xué)的世界觀和正確的人生觀、價(jià)值觀,在學(xué)生中形成遵紀(jì)守法、尊敬師長(zhǎng)、團(tuán)結(jié)互助、勤奮好學(xué)的良好風(fēng)氣。
物質(zhì)文化建設(shè)是校園文化建設(shè)的重要組成部分,健康優(yōu)美的校園環(huán)境就像是一部立體的、多彩的、富有吸引力的教科書(shū),它有利于陶冶學(xué)生的情操、美化心靈、啟迪智慧。
首先,在校園環(huán)境建設(shè)上,要打破一成不變的、靜止的模式,賦予它豐富的生命力,在我們熟知的領(lǐng)域里挖掘出新的教育資源,為學(xué)生的發(fā)展提供更為寬闊的空間,使每一個(gè)角落都成為學(xué)生學(xué)習(xí)、探究、實(shí)踐的園地。如在教學(xué)樓內(nèi)開(kāi)辟作品欄、精品屋等,張掛學(xué)生的美術(shù)作品、書(shū)法作品、電腦作品,展示學(xué)生的小制作、小發(fā)明,為學(xué)生提供展現(xiàn)才華、張揚(yáng)個(gè)性、實(shí)踐創(chuàng)新的平臺(tái)。其次,教學(xué)區(qū)、活動(dòng)區(qū)的設(shè)計(jì)要相對(duì)獨(dú)立,各有特色,相互輝映。如在教學(xué)樓和教室張掛名人畫(huà)像、名言警語(yǔ)、催人奮進(jìn)的標(biāo)語(yǔ),體現(xiàn)嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)、勇攀高峰的文化主題。在主要的體育活動(dòng)場(chǎng)所,要塑造以體育運(yùn)動(dòng)為主題的雕像、標(biāo)語(yǔ)等,這樣使人身處不同的功能區(qū)便有著不同的感受。另外,還要做好校園的凈化、美化和綠化,時(shí)時(shí)保持校園環(huán)境的整潔,力求做到“春有花、夏有蔭、秋有果、冬有綠”,努力創(chuàng)造優(yōu)美的校園環(huán)境,使學(xué)生的心靈得到陶冶。
從某種意義上講,人際關(guān)系是一種高級(jí)形式的校園文化,良好的人際關(guān)系有利于學(xué)生學(xué)習(xí),促進(jìn)學(xué)生心理健康成長(zhǎng),還對(duì)學(xué)生起著潛移默化的影響,有助于學(xué)生良好品德的形成。
校園人際關(guān)系包括師生關(guān)系、學(xué)生之間關(guān)系、教師人際關(guān)系三部分。首先,要求教師要具有較高的師德修養(yǎng),熱愛(ài)學(xué)生,尊重學(xué)生,以發(fā)展的目光看待學(xué)生,以理服人,取信于人,做學(xué)生的表率。其次,要求學(xué)生尊敬教師,只有在此基礎(chǔ)上,才能建立起和諧的師生關(guān)系,出現(xiàn)樂(lè)教樂(lè)學(xué)的生動(dòng)局面。再次,教師要有目的地引導(dǎo)學(xué)生克服嫉妒、自卑、自傲、自私的不良心理,提倡團(tuán)結(jié)友愛(ài)、互相幫助、共同提高,引導(dǎo)學(xué)生建立寬松健康的人際關(guān)系。
總之,校園文化建設(shè)是學(xué)校教育的一個(gè)重要組成部分,是素質(zhì)教育的重要載體。抓好校園文化建設(shè),將有利于全面實(shí)施素質(zhì)教育,促進(jìn)學(xué)生健康成長(zhǎng)和全面發(fā)展。
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