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校園文化建設(shè)推動(dòng)學(xué)校教育事業(yè)開展

作者:金火炬校園文化設(shè)計(jì)中心時(shí)間:2018-01-16 11:15:53來源:佚名 點(diǎn)擊量:0

提到校園文化建設(shè)人們往往把他定義為學(xué)校布局的建設(shè),甚至為普通的磚瓦結(jié)合體。然而并不是這樣,校園文化建設(shè)誠然包括了對學(xué)校建筑布局的設(shè)定和施工建設(shè),它不僅僅是任何一個(gè)建筑工程隊(duì)都能完成的磚瓦結(jié)合體。校園文化建設(shè)所注重的并不是后面的建設(shè)而是前面的文化。

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我們都知道學(xué)校在當(dāng)今社會(huì)不僅僅是一座可以棲息的建筑,而且是學(xué)生們學(xué)習(xí)和成長的地方。作為一個(gè)培養(yǎng)人才的特殊地帶,說它承載著社會(huì)的未來也著實(shí)不為過。一個(gè)這么重要的地方,它的建設(shè)當(dāng)然不僅僅滿足于遮風(fēng)擋雨,它的設(shè)計(jì)也不能僅僅滿足于牢固安全。校園作為孩子們成長的地方,它的建設(shè)應(yīng)該被賦予教育文化的靈魂。

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言傳身教是一名優(yōu)秀教師的責(zé)任,然而最終的目的還是為了讓孩子們自己去體會(huì)。有的時(shí)候耳濡目染比苦口婆心更加讓人接受。因?yàn)榭嗫谄判脑僭趺凑\懇,還是無法讓人去輕松的接受。走過學(xué)生時(shí)代的我們都明白,說多了反而讓人覺得煩躁。因?yàn)榻逃难哉Z或多或少都帶有一點(diǎn)責(zé)備,而責(zé)備的言語自然很難讓人聽得進(jìn)去。人們都說良藥苦口利于病,但是真把苦藥端在你面前又有幾個(gè)能喝的下去?既然多說無益,那么我們可以換個(gè)方法,用看的??床⒉皇侵笍?qiáng)迫的看,而是不經(jīng)意間的,這樣孩子是自由的而且所見所想都是自己的,更加容易接受也印象深刻。

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我們都知道學(xué)生除了呆在家中就是學(xué)校,其它地方去的很少。這樣學(xué)校就可以作為學(xué)生“看”東西的地方。關(guān)于學(xué)校建設(shè)環(huán)境的優(yōu)美和安全自然不用說,然而把學(xué)校教育的思想融入進(jìn)去讓學(xué)生們在享受優(yōu)美的校園的同時(shí),也能在思想上有所體會(huì)這才是校園文化建設(shè)最終的目的。我們可以將學(xué)校教育的思想融入校園文化建設(shè)之中,比如主張“好學(xué)”文化的校園我們在名人墻的建設(shè)上就可以多添加幾個(gè)耳熟能詳?shù)暮脤W(xué)名人,以及他們的典故。學(xué)生或許都了解但是看多了就會(huì)開始思考直到自己接受了,學(xué)生自己就有了新的體會(huì)。教育者再次提及時(shí)也不會(huì)抵觸了。這樣就促進(jìn)了教育者的教育的開展。

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走出校園的我們再次提及學(xué)校我們除了幾件印象深刻的事件情節(jié),就是那些仿佛已經(jīng)刻在腦海里的校園,那里的一草一木,一磚一瓦我們都能將他們說得十分詳細(xì),因?yàn)樗鼈儾粌H僅是一座座冰冷的建筑,更是一個(gè)個(gè)無言的導(dǎo)師,它們傳播的思想將引導(dǎo)我們一生。

 

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