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文化建設(shè)的不足與對(duì)策
作者：金火炬時(shí)間：2019-02-15 16:52:32來源：佚名 點(diǎn)擊量：0
高校的校園文化能夠處處體現(xiàn)在校園當(dāng)中，無(wú)論是校園環(huán)境還是文化景觀，都能夠從中看出高校的校園文化水平。同時(shí)，高校的校園文化對(duì)于師生價(jià)值觀念和精神物質(zhì)的追求都會(huì)產(chǎn)生潛移默化的影響。因此，必須加強(qiáng)高校的校園文化建設(shè)，使其能夠充分展現(xiàn)高校良好的精神風(fēng)貌，并對(duì)師生價(jià)值觀念和理想追求產(chǎn)生積極的促進(jìn)作用。
一、當(dāng)前高校校園文化建設(shè)的問題
（一）對(duì)于高校校園文化建設(shè)的認(rèn)識(shí)不足
高校對(duì)于校園文化建設(shè)的認(rèn)識(shí)不足，存在著許多的問題和誤解。一些高校只重視物質(zhì)文化的建設(shè)，而忽視精神文化建設(shè)。然而，精神文化恰恰是校園文化的主要內(nèi)容，物質(zhì)文化只是精神文化的載體。同時(shí)，高校將校園文化建設(shè)片面理解為文化活動(dòng)的開展，認(rèn)為只要開展相關(guān)的文化活動(dòng)就能夠?qū)崿F(xiàn)校園文化的建設(shè)。
（二）高校校園文化建設(shè)缺乏教育性
當(dāng)前我國(guó)高校大學(xué)生接觸到的思想體系和價(jià)值觀念多樣而復(fù)雜，且良莠不齊，在面對(duì)形形色色的思想價(jià)值沖擊的同時(shí)，受到社會(huì)復(fù)雜環(huán)境的影響，極易產(chǎn)生錯(cuò)誤的思想道德觀念和價(jià)值取向，對(duì)于其未來的發(fā)展造成極大的負(fù)面影響。因此，高校校園文化建設(shè)應(yīng)當(dāng)充分關(guān)注自身的教育性。然而，我國(guó)的高校校園文化建設(shè)教育性嚴(yán)重缺乏，校園宣傳欄更新不及時(shí)，且教育內(nèi)容較少。
?。ㄈ└咝Ｐ@文化建設(shè)缺乏創(chuàng)造性和個(gè)性化
另外，高校的校園文化建設(shè)缺乏創(chuàng)造性和個(gè)性化，文化建設(shè)的方式和效果趨同，并不能形成獨(dú)特的校園文化和校園特色。首先，高校對(duì)于自身特色的理解不足，且在校園文化的理解上也存在缺陷，使得其在進(jìn)行校園文化建設(shè)時(shí)，不能形成自身特色和個(gè)性鮮明的建設(shè)方案，在物質(zhì)建設(shè)上互相借鑒和攀比，在人才的培養(yǎng)上，急功近利，培養(yǎng)方式趨同，使得人才培養(yǎng)沒有先進(jìn)性和創(chuàng)造性，造成同類人才的過剩。
二、高校校園文化建設(shè)問題的對(duì)策
?。ㄒ唬┨岣邔?duì)高校校園文化建設(shè)的認(rèn)識(shí)
為解決當(dāng)前高校校園文化建設(shè)存在的問題，首先，應(yīng)當(dāng)保證高校對(duì)于校園文化建設(shè)認(rèn)識(shí)的正確性，使其建設(shè)辦法和方案能夠?qū)崿F(xiàn)全面性和科學(xué)性。高校應(yīng)當(dāng)認(rèn)識(shí)到，校園文化建設(shè)不僅包括物質(zhì)文化建設(shè)，還包括精神文化建設(shè)，且不僅體現(xiàn)在文化活動(dòng)的開展上。高校應(yīng)當(dāng)充分運(yùn)用社會(huì)主義核心價(jià)值觀來指導(dǎo)學(xué)生思想教育和引導(dǎo)工作的開展，保證學(xué)生思想價(jià)值觀念的先進(jìn)性和正確性。
（二）重視高校校園文化建設(shè)的教育性
高校校園文化建設(shè)應(yīng)當(dāng)保證其教育作用的充分發(fā)揮，實(shí)現(xiàn)其對(duì)學(xué)生的教育和引導(dǎo)作用。高校校園的文化環(huán)境復(fù)雜，學(xué)生來自五湖四海，價(jià)值觀念存在差別，且在其學(xué)習(xí)和活動(dòng)當(dāng)中，尤其是接觸到網(wǎng)絡(luò)環(huán)境時(shí)，受到的思想價(jià)值沖擊巨大，在價(jià)值判斷仍不準(zhǔn)確的情況下，極易造成價(jià)值取向的誤差，導(dǎo)致其行為活動(dòng)出現(xiàn)相應(yīng)的問題。應(yīng)當(dāng)加強(qiáng)校園文化建設(shè)的教育性，通過宣傳欄和廣播等形式加強(qiáng)文化教育。
一、當(dāng)前高校校園文化建設(shè)的問題
（一）對(duì)于高校校園文化建設(shè)的認(rèn)識(shí)不足
高校對(duì)于校園文化建設(shè)的認(rèn)識(shí)不足，存在著許多的問題和誤解。一些高校只重視物質(zhì)文化的建設(shè)，而忽視精神文化建設(shè)。然而，精神文化恰恰是校園文化的主要內(nèi)容，物質(zhì)文化只是精神文化的載體。同時(shí)，高校將校園文化建設(shè)片面理解為文化活動(dòng)的開展，認(rèn)為只要開展相關(guān)的文化活動(dòng)就能夠?qū)崿F(xiàn)校園文化的建設(shè)。
（二）高校校園文化建設(shè)缺乏教育性
當(dāng)前我國(guó)高校大學(xué)生接觸到的思想體系和價(jià)值觀念多樣而復(fù)雜，且良莠不齊，在面對(duì)形形色色的思想價(jià)值沖擊的同時(shí)，受到社會(huì)復(fù)雜環(huán)境的影響，極易產(chǎn)生錯(cuò)誤的思想道德觀念和價(jià)值取向，對(duì)于其未來的發(fā)展造成極大的負(fù)面影響。因此，高校校園文化建設(shè)應(yīng)當(dāng)充分關(guān)注自身的教育性。然而，我國(guó)的高校校園文化建設(shè)教育性嚴(yán)重缺乏，校園宣傳欄更新不及時(shí)，且教育內(nèi)容較少。
?。ㄈ└咝Ｐ@文化建設(shè)缺乏創(chuàng)造性和個(gè)性化
另外，高校的校園文化建設(shè)缺乏創(chuàng)造性和個(gè)性化，文化建設(shè)的方式和效果趨同，并不能形成獨(dú)特的校園文化和校園特色。首先，高校對(duì)于自身特色的理解不足，且在校園文化的理解上也存在缺陷，使得其在進(jìn)行校園文化建設(shè)時(shí)，不能形成自身特色和個(gè)性鮮明的建設(shè)方案，在物質(zhì)建設(shè)上互相借鑒和攀比，在人才的培養(yǎng)上，急功近利，培養(yǎng)方式趨同，使得人才培養(yǎng)沒有先進(jìn)性和創(chuàng)造性，造成同類人才的過剩。
二、高校校園文化建設(shè)問題的對(duì)策
?。ㄒ唬┨岣邔?duì)高校校園文化建設(shè)的認(rèn)識(shí)
為解決當(dāng)前高校校園文化建設(shè)存在的問題，首先，應(yīng)當(dāng)保證高校對(duì)于校園文化建設(shè)認(rèn)識(shí)的正確性，使其建設(shè)辦法和方案能夠?qū)崿F(xiàn)全面性和科學(xué)性。高校應(yīng)當(dāng)認(rèn)識(shí)到，校園文化建設(shè)不僅包括物質(zhì)文化建設(shè)，還包括精神文化建設(shè)，且不僅體現(xiàn)在文化活動(dòng)的開展上。高校應(yīng)當(dāng)充分運(yùn)用社會(huì)主義核心價(jià)值觀來指導(dǎo)學(xué)生思想教育和引導(dǎo)工作的開展，保證學(xué)生思想價(jià)值觀念的先進(jìn)性和正確性。
（二）重視高校校園文化建設(shè)的教育性
高校校園文化建設(shè)應(yīng)當(dāng)保證其教育作用的充分發(fā)揮，實(shí)現(xiàn)其對(duì)學(xué)生的教育和引導(dǎo)作用。高校校園的文化環(huán)境復(fù)雜，學(xué)生來自五湖四海，價(jià)值觀念存在差別，且在其學(xué)習(xí)和活動(dòng)當(dāng)中，尤其是接觸到網(wǎng)絡(luò)環(huán)境時(shí)，受到的思想價(jià)值沖擊巨大，在價(jià)值判斷仍不準(zhǔn)確的情況下，極易造成價(jià)值取向的誤差，導(dǎo)致其行為活動(dòng)出現(xiàn)相應(yīng)的問題。應(yīng)當(dāng)加強(qiáng)校園文化建設(shè)的教育性，通過宣傳欄和廣播等形式加強(qiáng)文化教育。
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