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高校圖書館與校園文化建設(shè)
作者：金火炬時(shí)間：2019-06-17 14:00:25來源：佚名 點(diǎn)擊量：0
校園文化建設(shè)是一項(xiàng)系統(tǒng)工程，它涉及到學(xué)校的各個(gè)方面和部門，高校圖書館是校園文化建設(shè)的中心。本文論述了高校圖書館在校園文化建設(shè)中的地位作用，介紹了圖書館如何參與校園文化建設(shè)的具體途徑和方法。
一、高校校園文化的內(nèi)涵
高校校園文化作為一種有別于社會(huì)整體文化和其他文化現(xiàn)象的組織文化，從文化學(xué)的角度向人們提示了學(xué)校教育的重要意義以及教育與文化之間的密切關(guān)系。高校的校園文化相對(duì)于社會(huì)文化大系統(tǒng)來說，既具有社會(huì)文化的共性，又具有自身的個(gè)性。從內(nèi)涵上講，高校校園文化至少應(yīng)抱含如下幾個(gè)層面：
一是校園物質(zhì)文化，主要抱括教學(xué)、科研、生活的物質(zhì)條件，校園環(huán)境和設(shè)施以及運(yùn)用這些物質(zhì)資料的技術(shù)規(guī)范和社會(huì)規(guī)范，是校園文化的物質(zhì)載體，是高校校園文化存在的基礎(chǔ)；
二是校園精神文化，包括校園人的思維方式、價(jià)值觀念、道德情操、社會(huì)規(guī)范以及長期形成的校風(fēng)、學(xué)風(fēng)，是高校校園文化的核心層；
三是校園行為文化，是校園各種精神文化的組織與設(shè)計(jì)；
四是校園制度文化，是高校校園文化的行為準(zhǔn)則。各個(gè)層面之間有機(jī)聯(lián)系，各個(gè)層面的形成和發(fā)展都需要經(jīng)過一定時(shí)間的積淀和升華才能真成形成。
二、圖書館在校園文化建設(shè)中的地位和作用
高校圖書館作為學(xué)校的文獻(xiàn)信息中心，是高校人才培養(yǎng)的三大支柱之一，是校園文化建設(shè)的重要場所。
1.圖書館是高校重要的物質(zhì)文化標(biāo)志
物質(zhì)文化是校園文化的物質(zhì)載體，包括校園整體布局規(guī)劃、教學(xué)科研設(shè)施、校園建筑、校園環(huán)境。圖書館向來是高校重要的標(biāo)志性建筑之一，無論是外形設(shè)計(jì)，建筑布局還是優(yōu)美的綠化，優(yōu)雅的室內(nèi)環(huán)境，都折射出校園文化的底蘊(yùn)，發(fā)揮著陶冶師生情操的作用。
2.圖書館是高校學(xué)生的重要“第二課堂”
如果說教室是高校學(xué)生的第一課堂，課堂教學(xué)是學(xué)校教學(xué)組織的主要形式，那么，圖書館則是學(xué)生的“第二課堂”，是課堂教學(xué)的延伸和補(bǔ)充。我們知道，課堂教學(xué)是培養(yǎng)大學(xué)生全面發(fā)展的基本途徑，是實(shí)現(xiàn)人才培養(yǎng)目標(biāo)的主渠道。但是，由于我們的課程設(shè)置不可能完全襄括每一個(gè)學(xué)生所必須具有的所有知識(shí)和技能，這就使得學(xué)校教學(xué)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)必須依賴于第二課堂的全面開展，圖書館具有豐富的館藏，現(xiàn)代化的信息設(shè)施與手段，以網(wǎng)絡(luò)技術(shù)為支撐的資源共享等得天獨(dú)厚的資源和條件。這就使得圖書館成為高校學(xué)生自主學(xué)習(xí)，獲取知識(shí)的“第二課堂”。
3.圖書館是高校師生實(shí)現(xiàn)知識(shí)創(chuàng)新和實(shí)施素質(zhì)教育的重要場地
校園文化建設(shè)是學(xué)校全面實(shí)施素質(zhì)教育的有效途徑，圖書館豐富的館藏對(duì)啟迪學(xué)生思想，擴(kuò)大知識(shí)視野，活躍校園文化，加強(qiáng)學(xué)術(shù)探索，強(qiáng)化學(xué)術(shù)氣氛的作用是其他教學(xué)形式所難以替代的。面對(duì)知識(shí)經(jīng)濟(jì)社會(huì)，教師要注重知識(shí)更新，保持學(xué)科知識(shí)的前沿性進(jìn)而實(shí)現(xiàn)知識(shí)創(chuàng)新，大學(xué)生要在信息社會(huì)求生存，求發(fā)展，就要不斷學(xué)習(xí)，努力提高自己的人文素養(yǎng)、綜合素質(zhì)和各項(xiàng)技能。圖書館為高校師生敞開著求知的大門，為他們提供了一個(gè)廣闊的求知天地，他們可以利用圖書館的各類文獻(xiàn)資料、信息資源開發(fā)潛在智能，鍛煉實(shí)踐能力，適應(yīng)社會(huì)需要，大學(xué)生們可以在這里通過多種形式的教育活動(dòng)啟迪思想，陶冶情操，凈化心靈，娛樂身心，提高人文素養(yǎng)，幫助他們形成正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀，從而使自己成為未來社會(huì)需要的高素質(zhì)應(yīng)用型人才。
三、高校圖書館參與校園文化建設(shè)的方法和途徑
1.引導(dǎo)讀書，倡導(dǎo)閱讀，助推校風(fēng)學(xué)風(fēng)的根本好轉(zhuǎn)
為加強(qiáng)我院校園文化建設(shè)，促進(jìn)校風(fēng)學(xué)風(fēng)的根本好轉(zhuǎn)，圖書館針對(duì)高職學(xué)生參差不齊、主動(dòng)學(xué)習(xí)、自主學(xué)習(xí)能力較差等特點(diǎn)，與各系、部、學(xué)生處、團(tuán)委等部門建立起良好的合作機(jī)制，以引導(dǎo)學(xué)生多讀書，讀好書，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，終身學(xué)習(xí)的理念，弘揚(yáng)讀書明理，求知成才的新風(fēng)尚為目的，制訂了《打造“書香成職”行動(dòng)計(jì)劃》方案，把學(xué)生讀書活動(dòng)納入各院、系學(xué)風(fēng)建設(shè)范籌，讓讀書活動(dòng)既是學(xué)院校園文化建設(shè)的重要內(nèi)容，也是學(xué)院學(xué)風(fēng)建設(shè)，校風(fēng)建設(shè)的重要載體。
2.加強(qiáng)環(huán)境建設(shè)，努力營造校園物質(zhì)文化氛圍
良好的借閱環(huán)境，往往能起到催人奮進(jìn)，激勵(lì)向上的作用。我們本著“讀者第一，利用至上”的辦館理念，科學(xué)合理地進(jìn)行了館舍布局，努力營造一個(gè)優(yōu)美、舒適、文雅、有序的讀書環(huán)境，最大限度地激發(fā)學(xué)生的讀書熱情，讓圖書館成為凈化心靈、陶冶情操、提升品位的重要陣地。
一、高校校園文化的內(nèi)涵
高校校園文化作為一種有別于社會(huì)整體文化和其他文化現(xiàn)象的組織文化，從文化學(xué)的角度向人們提示了學(xué)校教育的重要意義以及教育與文化之間的密切關(guān)系。高校的校園文化相對(duì)于社會(huì)文化大系統(tǒng)來說，既具有社會(huì)文化的共性，又具有自身的個(gè)性。從內(nèi)涵上講，高校校園文化至少應(yīng)抱含如下幾個(gè)層面：
一是校園物質(zhì)文化，主要抱括教學(xué)、科研、生活的物質(zhì)條件，校園環(huán)境和設(shè)施以及運(yùn)用這些物質(zhì)資料的技術(shù)規(guī)范和社會(huì)規(guī)范，是校園文化的物質(zhì)載體，是高校校園文化存在的基礎(chǔ)；
二是校園精神文化，包括校園人的思維方式、價(jià)值觀念、道德情操、社會(huì)規(guī)范以及長期形成的校風(fēng)、學(xué)風(fēng)，是高校校園文化的核心層；
三是校園行為文化，是校園各種精神文化的組織與設(shè)計(jì)；
四是校園制度文化，是高校校園文化的行為準(zhǔn)則。各個(gè)層面之間有機(jī)聯(lián)系，各個(gè)層面的形成和發(fā)展都需要經(jīng)過一定時(shí)間的積淀和升華才能真成形成。
二、圖書館在校園文化建設(shè)中的地位和作用
高校圖書館作為學(xué)校的文獻(xiàn)信息中心，是高校人才培養(yǎng)的三大支柱之一，是校園文化建設(shè)的重要場所。
1.圖書館是高校重要的物質(zhì)文化標(biāo)志
物質(zhì)文化是校園文化的物質(zhì)載體，包括校園整體布局規(guī)劃、教學(xué)科研設(shè)施、校園建筑、校園環(huán)境。圖書館向來是高校重要的標(biāo)志性建筑之一，無論是外形設(shè)計(jì)，建筑布局還是優(yōu)美的綠化，優(yōu)雅的室內(nèi)環(huán)境，都折射出校園文化的底蘊(yùn)，發(fā)揮著陶冶師生情操的作用。
2.圖書館是高校學(xué)生的重要“第二課堂”
如果說教室是高校學(xué)生的第一課堂，課堂教學(xué)是學(xué)校教學(xué)組織的主要形式，那么，圖書館則是學(xué)生的“第二課堂”，是課堂教學(xué)的延伸和補(bǔ)充。我們知道，課堂教學(xué)是培養(yǎng)大學(xué)生全面發(fā)展的基本途徑，是實(shí)現(xiàn)人才培養(yǎng)目標(biāo)的主渠道。但是，由于我們的課程設(shè)置不可能完全襄括每一個(gè)學(xué)生所必須具有的所有知識(shí)和技能，這就使得學(xué)校教學(xué)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)必須依賴于第二課堂的全面開展，圖書館具有豐富的館藏，現(xiàn)代化的信息設(shè)施與手段，以網(wǎng)絡(luò)技術(shù)為支撐的資源共享等得天獨(dú)厚的資源和條件。這就使得圖書館成為高校學(xué)生自主學(xué)習(xí)，獲取知識(shí)的“第二課堂”。
3.圖書館是高校師生實(shí)現(xiàn)知識(shí)創(chuàng)新和實(shí)施素質(zhì)教育的重要場地
校園文化建設(shè)是學(xué)校全面實(shí)施素質(zhì)教育的有效途徑，圖書館豐富的館藏對(duì)啟迪學(xué)生思想，擴(kuò)大知識(shí)視野，活躍校園文化，加強(qiáng)學(xué)術(shù)探索，強(qiáng)化學(xué)術(shù)氣氛的作用是其他教學(xué)形式所難以替代的。面對(duì)知識(shí)經(jīng)濟(jì)社會(huì)，教師要注重知識(shí)更新，保持學(xué)科知識(shí)的前沿性進(jìn)而實(shí)現(xiàn)知識(shí)創(chuàng)新，大學(xué)生要在信息社會(huì)求生存，求發(fā)展，就要不斷學(xué)習(xí)，努力提高自己的人文素養(yǎng)、綜合素質(zhì)和各項(xiàng)技能。圖書館為高校師生敞開著求知的大門，為他們提供了一個(gè)廣闊的求知天地，他們可以利用圖書館的各類文獻(xiàn)資料、信息資源開發(fā)潛在智能，鍛煉實(shí)踐能力，適應(yīng)社會(huì)需要，大學(xué)生們可以在這里通過多種形式的教育活動(dòng)啟迪思想，陶冶情操，凈化心靈，娛樂身心，提高人文素養(yǎng)，幫助他們形成正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀，從而使自己成為未來社會(huì)需要的高素質(zhì)應(yīng)用型人才。
1.引導(dǎo)讀書，倡導(dǎo)閱讀，助推校風(fēng)學(xué)風(fēng)的根本好轉(zhuǎn)
為加強(qiáng)我院校園文化建設(shè)，促進(jìn)校風(fēng)學(xué)風(fēng)的根本好轉(zhuǎn)，圖書館針對(duì)高職學(xué)生參差不齊、主動(dòng)學(xué)習(xí)、自主學(xué)習(xí)能力較差等特點(diǎn)，與各系、部、學(xué)生處、團(tuán)委等部門建立起良好的合作機(jī)制，以引導(dǎo)學(xué)生多讀書，讀好書，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，終身學(xué)習(xí)的理念，弘揚(yáng)讀書明理，求知成才的新風(fēng)尚為目的，制訂了《打造“書香成職”行動(dòng)計(jì)劃》方案，把學(xué)生讀書活動(dòng)納入各院、系學(xué)風(fēng)建設(shè)范籌，讓讀書活動(dòng)既是學(xué)院校園文化建設(shè)的重要內(nèi)容，也是學(xué)院學(xué)風(fēng)建設(shè)，校風(fēng)建設(shè)的重要載體。
2.加強(qiáng)環(huán)境建設(shè)，努力營造校園物質(zhì)文化氛圍
良好的借閱環(huán)境，往往能起到催人奮進(jìn)，激勵(lì)向上的作用。我們本著“讀者第一，利用至上”的辦館理念，科學(xué)合理地進(jìn)行了館舍布局，努力營造一個(gè)優(yōu)美、舒適、文雅、有序的讀書環(huán)境，最大限度地激發(fā)學(xué)生的讀書熱情，讓圖書館成為凈化心靈、陶冶情操、提升品位的重要陣地。
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