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孟子思想對(duì)大學(xué)校園文化建設(shè)的啟示
作者：金火炬時(shí)間：2019-01-03 16:35:38來源：佚名 點(diǎn)擊量：0
1、有利于構(gòu)建和諧友善的校園文化
孟子的性善論主張人人都具有平等的善端，這種善端是天賦的、平等的、與生俱來的，是道德教化的根本依據(jù)。但同時(shí)也強(qiáng)調(diào)人的主觀努力和外界環(huán)境的影響，認(rèn)為通過努力，凡人亦可達(dá)到圣賢的境界；優(yōu)良的外在環(huán)境有利于善心的激發(fā)、保持和發(fā)揚(yáng)。以此來指導(dǎo)校園文化建設(shè)：一是發(fā)現(xiàn)和肯定人的善端，不承認(rèn)存在所謂的“差生”；二是激發(fā)和調(diào)動(dòng)人的善端，注重鼓勵(lì)；三是營(yíng)造優(yōu)雅的校園環(huán)境，助推和諧友善人際關(guān)系的形成和發(fā)展。
2、有利于構(gòu)建人格獨(dú)立的校園文化
人格養(yǎng)成是高校校園文化的重要組成部分，孟子思想包含著獨(dú)立人格養(yǎng)成要素。孟子提出代表世俗權(quán)力的“人爵”和象征道德威嚴(yán)的“天爵”，提倡果敢行道和以道抗勢(shì)，通過養(yǎng)浩然之氣保持獨(dú)立人格和尊嚴(yán)。以孟子的道德思想為參照，應(yīng)該看到社會(huì)主義核心價(jià)值觀正是當(dāng)今大道，是大學(xué)生獨(dú)立人格的道德基礎(chǔ)，其中吸收和繼承了我國(guó)傳統(tǒng)文化的合理成分。
3、有利于構(gòu)建內(nèi)省自律的校園文化
內(nèi)省和自律是重要的人格品質(zhì)，對(duì)于激發(fā)人的自身潛能、促進(jìn)大學(xué)生成長(zhǎng)成才具有重要作用?？酌险軐W(xué)思想強(qiáng)調(diào)內(nèi)求和修身，主張“內(nèi)圣而外王”，按照修身、齊家、治國(guó)、平天下的順序?qū)崿F(xiàn)人生理想和社會(huì)目標(biāo)，這種對(duì)修身的重視，有利于大學(xué)生的素質(zhì)養(yǎng)成，有利于激發(fā)大學(xué)生內(nèi)在的“正能量”，減輕校園片面管束所造成的壓力和不和諧，使大學(xué)生成為校園文化建設(shè)的主體，形成具有終極關(guān)懷的人文精神，從而提升校園文化建設(shè)的質(zhì)量和水平。
4、有利于構(gòu)建追求夢(mèng)想的校園文化
孟子思想不是無所作為的，而是有自己的政治追求及其實(shí)現(xiàn)路徑。在“中國(guó)夢(mèng)”教育的新形勢(shì)下，借鑒孟子的追夢(mèng)思想，一是有利于形成從我做起的追夢(mèng)文化，通過自身努力實(shí)現(xiàn)大學(xué)生的奮斗目標(biāo)；二是有利于形成胸懷大局的追夢(mèng)文化，把自己的未來和國(guó)家社會(huì)的需要結(jié)合起來；三是有利于形成廉潔自律的追夢(mèng)文化，通過對(duì)“仁”、“義”、“禮”、“廉”、“恥”內(nèi)容的時(shí)代轉(zhuǎn)換，培養(yǎng)具有高尚道德精神的可靠接班人；四是有利于形成勇于擔(dān)當(dāng)?shù)淖穳?mèng)文化，對(duì)孟子思想中崇尚氣節(jié)、講求道義、求真務(wù)實(shí)、自強(qiáng)不息等思想加以利用，有利于強(qiáng)化當(dāng)代大學(xué)生的擔(dān)當(dāng)意識(shí)，成為有益于社會(huì)的責(zé)任主體。
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